小学教学工作总结

时间:2021-04-06 20:18:19 总结 投诉 投稿

精选小学教学工作总结模板集合七篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是小编整理的小学教学工作总结7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

精选小学教学工作总结模板集合七篇

小学教学工作总结 篇1

  一、网络教研主题征集

  1.仪器的使用和管理。

  2.如何启发和指导学生在课后进行科学探究、科学发明制作。

  3.如何设计有效(高效)教学实验。

  4.针对某个难教的单元或课题交流教学资源,整合后给大家共享.

  5.小课题的申报、实施及结题指引(希望结题的老师能分享一下经验)。

  6.针对每次探究课或观摩课进行网上研讨。

  7.探究实验课中如何设计实验表格。

  二、本学期教研活动优点及需要改进的地方

  1. 本学期的教研活动次数多,内容丰富,活动的形式多样,有农村结对子,中小衔接,课例研讨、课堂观察、小课题展示等等,为我们提供了很好的学习和交流的机会。

  2. 每学期都有优秀的课例供我们学习交流,是最直接也是最有效地提高我们教学素养的一种方式,尤其是听完课后,老师们诚恳地交流,无论是对授课者、还是听课者,都是受益匪浅!

  3.教研活动地点的选择有两种意见,一是每间学校轮流举行。理由是既不会让某些老师特别辛苦,也可以让参加教研的老师有机会看看其他学校的校容校貌以及平时教学状况,同时承办教研的单位或许能更多的重视科学学科。二是每次都在体育东小学进行,市中心交通方便,节省来去的时间。

  三、其他

  由于临近期末大家工作任务紧张,发表评论的老师不是很多。评论(16) | 阅读 (260) ,希望今后老师们都能抽空积极回复,人多力量大,众人拾柴火焰高,三个臭皮匠赛过诸葛亮,无论是专职还是兼职的科教教师,都在网络教研这块园地上贡献一份智慧,我们的活动将会更上一个新的台阶。

小学教学工作总结 篇2

  科学课是义务教育小学阶段的一门重要基础学科,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。作为一名新教师,我认真做好科学课的备课、上课、作业批改工作,按照新课程标准要求和教学计划顺利完成了四年级的科学教学工作,有得也有失。现将本学年上学期四年级科学教学总结如下:

  个性教学:

  小学《科学》真正从学生的生活入手,符合儿童的童心、童趣,为学生提供了很多的亲身经历的机会,促使他们去自主地参与、主动地探索,在参与和探索中有所收获。同时有机地把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来,促进了学生学习方式的多样化。同时也在活动的过程中培养了学生尊重事实、勇于探索和质疑的科学精神。

  1、小学《科学》教材体现了面向全体学生、具有弹性和开放性的特点。

  在使用这一教材中,我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异,在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师提供了更多的选择机会和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容非常的固定,实验过程、方法非常的单调、一陈不变,而是相当的灵活,教师可依据学校和学生的实际进行调节,而学生也可以有更多的自行探索创新的空间,因此,我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。

  2、注重培养学生进行猜想活动和师生、生生的交流活动。

  伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想,就没有伟大的发现。”由此可见猜想可以很好地帮助学生进行探索活动,一方面、正确的猜想会对学生是一种激励,学生会有一种成就感,会激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想,去实践;再者即使是学生猜想不够正确或不够全面时,在老师的正确引导下,学生也会从中有所感悟,去不断地实践和探究,同时也让学生明白光靠猜想还不行,要勇于去实践,实践是检验一切的真理。所以,我觉得教材设计的猜想活动这一环节非常好,它对学生进行好探究活动、学习好科学有很大的帮助。逐渐地猜想会成为学生的一种习惯,一种探索的动力。我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很深刻的印象,而带着猜想去实践,学生的活动会更丰富、更充实、更有意义。另外小学《科学》非常注重师生、生生之间的交流,这也会对学生的发展是一种促进,在交流中大家可以相互取长补短、可以有新的发现,另外通过交流也可以提高学生的语言表达能力和培养学生的倾听别人发言的良好习惯,同时有利于拓宽学生的思路,培养学生的发散思维。学生的许多的闪光的思想火花也是在交流中迸发出来的。所以,从起点三年级《科学》上册起就开始注重这样培养学生,我想几年下来,我们所有的孩子都会有所改变,有更大的发展。

  3、有意识地向学生渗透科学的人文精神

  在这一教材的使用过程中,我们深有感触的是科学教材在编排上很好地将科学活动与社会生活、学生个人生活联系在一起,科学知识并不是单一呈现出来的,而是多层次多角度呈现给学生,另外教材在编排中还非常注重了对学生文学素养的培养。

  4、注重培养学生长期进行观察活动的能力

  《科学》这一教材非常注重对学生进行长期观察能力的培养,注重培养他们持之以恒的精神,我想这对学生以后的成长会有很大的帮助。我们深有体会,学生进行一时地观察对他们来说很容易,但要长期坚持,很多孩子会中途放弃,最后会一无所获,我们的孩子确实需要在耐力与毅力的方面进行培养,我们现在使用的《科学》在这一方面就为学生提供了很好地锻炼机会。课外活动都为学生提供了很好地锻炼机会,我觉得非常好,符合社会和时代发展的需要。

  目标达成:

  1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,实施科学新课程标准,除了要用新的教学理念武装自己以外,最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料,明确目标和任务,理清新课程的结构、理念。

  2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,提供他们能直接参与的各种问题,比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者,引领者和亲密的伙伴,对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。

  3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。

  实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一,依靠实验,一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律,从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在,体验着科学知识的形成。

  4、创造性的挖掘课程教学资料,布置探究式的课外作业。

  为了结合探究性学习方式的要求,转变评价方式与知识的形成的方式,我充分挖掘教材资源,使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题,但是通过学生的自主探究,学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。

  困惑问题:

  通过努力,本学期已经取得了一定的成绩,但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑,以待于以后在教育教学过程中解决:

  一是知识的全面性问题,特别是一些原有教材中没有而新增的内容,有待于进一步去学习;

  二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题;

  三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持,但是学校的条件往往达不到这方面的要求,如何去合理地解决好这一问题。

  四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题,有待于进一步去思考。今后我将继续保持,并争取更大的进步。

  改进措施:

  一、 以生为本,灵活处理教材。

  在实施教学的过程中,我本着这样的一个原则,就是把握教材精髓,但不要局限于课本内容,应在时间、空间、探究对象上进行有效拓展。针对新教材内容的综合化,我发现单元教学最适合,所以我在教学中一般采用先单元后具体的方式。

  当然这种处理教材的方法,对老师的要求更高了,它既需要老师在上课之前对这一单元的教学内容了如指掌,更需要老师掌握更多的关于这方面的知识,以便在学生困惑时、有分歧时做出有力的指导。

  二、巧设课外作业,引领学生自主探究

  当我对每一课进行深入备课时,我又发现很多内容都不是仅靠课堂就能完成的,它需要学生做很多课前准备和课后拓展,而这些课前准备和课后拓展又是必不可少,它既能鼓励学生主动搜集和了解更多的知识,又能对所学知识起到巩固和加深的作用。如果教师为了省时省力,而忽略了这些环节,那科学课的改革只会流于形式。于是,我就把目光更多地集中在课外作业上,我要把科学课深入到学生的生活中去,让学生不但学科学,还要爱科学、用科学。但是实施起来毕竟有难处,因为以往的科学课教学中,好象形成了一种不成文的规定,那就是科学课没有课后作业,学生们也习以为常了,回家后脑子里想的只是那些需要动笔写的语文、数学作业,这样的动手作业就不算什么作业,所以早就抛到脑后了。这样看来,要想有效地发挥课后探究的作用,必须先得转变学生的观念,让学生们乐于做,想去做。

  三、评价是灯塔,指引学生学习的方向

  评价是教学工作中一个不可缺少的环节,如果没有评价,整个教学活动将成为一个只有执行而无反馈的过程,不利于学生学习责任心的培养和学生学习积极性的提高。但是评价的方法及内容就是大海上的灯塔,它指引着学生进行有目的地学习。所以在评价的方法和内容上要体现出教师教学的指导思想。

小学教学工作总结 篇3

  一年来,学校教科研工作坚持以建设具有鲜明教育教学科研特色的学习型学校为指导思想,走“科研兴师、科研兴教、科研兴校”之路,围绕“科研兴教,铸造名师,加快教师专业化发展”的主题,在新课程教育理念的指引下,切实提升学校办学水平,努力实现学生学习方式的变革。在市教育局教科室的指导下,我们秉承“求真、务实、创新”的林小教科研作风,带领全体教师,开展以课题研究和理论学习为重点,以课堂教学为抓手的教育科研活动,扎扎实实开展工作,取得了喜人的成绩。

  一、课题开展,有声有色。

  1、开展特色活动,推进课题研究

  “关爱留守儿童共建和谐教育”家庭教育现场观摩活动于20xx年11月18日在林梓小学拉开帷幕,与会者有来自南通市、如皋市妇联、关工委、教育局的领导专家,来自教育第一线的优秀教师,林梓小学部分留守儿童及从外地匆匆赶回的家长。本次活动紧扣留守儿童在日常生活中遇到的切身问题展开讨论。年轻的父母为了家庭的生计丢下紧拽衣角的孩子外出打工,这群孩子(1)如何合理使用零花钱?(2)家庭作业遇到困难怎么办?(3)要不要参加家务劳动?(4)心里话向谁倾诉?……活动以互动的形式展开,学生谈了自己在生活中的实际做法,家长一方面谈了自己的积极做法,另一方面又为自己的鞭长莫及而深感无奈和困惑。明云娟部长、冯建卫科长等专家及时给予指点。在主持人的引导下,学生和家长纷纷敞开心扉,说出心里话,真切而感人。母亲因为愧疚而流泪,女儿因为感动而流泪……

  整个会场洋溢着浓浓的温馨的亲情。观摩活动结束后,南通市少儿部部长明云娟、南通市关工委谢爱忠、如皋市妇联陈德萍等领导讲话,对这次活动给予了极高的评价,并对如何更好地做好关留委工作提出了指导性的建议。

  2、自我深入研究,创建地方模式

  我校教科室主任、关留委秘书长张军带领课题组成员潜心“留守儿童”课题研究,取得了喜人的中期成果。xx年5月14日,南通市关工委朱主任、南通市教育局徐局长、邰局长、如皋市关工委殷主任等来我校调研,秘书长张军作了工作汇报,首次提出“关爱留守儿童”林梓模式,受到南通市领导的高度称赞。吴窑中心小学来校观摩“关爱留守儿童”林梓模式。模式的核心内容,张军秘书长写成论文《用爱心为“留守儿童”撑起一片晴空》发表在国家级杂志《中国火炬》xx年第八期上。

  3、借助高校力量,携手互助研究

  xx年12月8日,国务院妇女儿童工作委员会和联合国儿童基金会“留守儿童”需求及权益状况调查小组来我校对留守儿童进行调研。他们是中国政治学院副院长卢德平及其助手4人。上午,调查小组对我校留守儿童进行了《“留守儿童”需求及权益现状》问卷调查及部分父母在无锡打工的留守儿童。下午进行教师座谈会。会上中心校徐国忠校长、我校关留委秘书长张军对我镇教师及社会人士如何关心留守儿童作了汇报,对留守儿童的未来进行憧憬。最后,调查小组对我镇林梓初中“留守儿童”需求及权益现状也进行了问卷调研。

  4、会议交流媒体宣传,扩大成果影响

  xx年4月12日,南通电视台“新观察”播了我校关心留守儿童的专题,在通打工的部分留守儿童的母亲看了很是感动,泪流满面。

  xx年5月22日,由全国妇联和中国家庭文化研究会主办的中国农村留守儿童社会支援行动研讨会在郑州闭幕。这次会议重点研究和探讨了我国农村地区留守儿童的现状及所面临的行为品德建设等问题,会上有4篇文章交流的内容中介绍了我校关爱留守儿童的情况。

  xx年8月1日,《中国教育报》刊登了中国青年政治学院院长陆士桢、副院长卢德平撰写的“留守儿童的问题与挑战”,文中突出介绍了我校我校关爱留守儿童的三点有效做法。

  xx年8月1—3日,在“江苏省新学习方式论坛”上,张军秘书长介绍了题为“求真·务实·创新”的课题研究中期报告,受到与会者的一致好评。该报告被由南师大、通大等专家组成的优秀成果评审组评为特等奖。

  xx年9月9日、12日两天,南通电视台许记者来校拍摄专题片“三个留守儿童教育成功案例”,9月15日社教频道“教育视窗”

  栏目进行了播出,又一次引起社会对留守儿童的关注。

  xx年10月23日,如皋市留守儿童思想道德建设工作会议在我校召开,会上中心初中徐国忠校长作了题为《留守儿童道德建设林梓模式》的专题报告。

  xx年11月14日,我校关留委主任李卫华在南通市素质教育工作会议上交流了《“关注留守”——中国农村素质教育的新焦点》

  xx年11月18日,《南通日报》B1版头条新闻特稿《关注农村“留守儿童”》,大篇幅介绍我校关爱留守儿童的工作情况。

  xx年12月18日,我校关留委主任李卫华在南通市三结合教育工作会议上作了《关留委——三结合教育的奇葩》的专题汇报。

  二、师资培训,有板有眼。

  1、传统梓根沙龙

  “梓根沙龙”是我校教科室创办的又一个特色的传统的打磨师资的理想平台。要求教师对上过的每一节课进行教学反思,每周进行两次,每月撰写一个教学案例,每学期写一篇论文在

  “梓根沙龙”中交流。每学期进行一次规模较大的主题沙龙活动,本学期与林梓中心幼儿园联合开展了以田园教育为主题的“田园漫步”

  沙龙活动。

  2、专题业务

  讲座

  每学期我校教科室都要举办专题业务讲座,引领教师成为教育的研究者。xx年11月14日,我校教科室张军主任作了《自信+正确的行动=成功——谈教育教学研究及论文撰写要领》的专题讲座。老师们听后启发很深。

  3、学习实践反思

  我校教科室的一项重要举措就是:建构学习机制,搭建实践平台,开展反思活动,促使每个教师在学习中实践,在实践中反思,在反思中研究,在研究中再学习,在学习后再实践、再反思,在如此反复中使教师得到专业成长,精心打造一支专业过硬的学习型、实践型、反思型的师资队伍。

  本学期我们又分期分批带青年教师外出学习,分年级组开了多次研究课,分学科写了数十篇教学反思。

  三、工作成效,有喜有忧。

  1、喜。喜的是一大批青年教师开始进入研究状态,并有了初步的喜人成绩:我校张亚云老师的论文《多些学校生命德育的责任》在江苏省“教海探航·梦兰杯”教育教学论文竞赛中荣获二等奖,是如皋地区获奖等次最高的。在第二届“江苏省新学习方式论坛”上我校中心课题组提交的课题研究论文中,黄健美、张亚云、李迎春、庄美芳、李小平、徐玉芳、季莉莉分获一、二等奖。李卫华、张军、庄美芳、包小芳等老师的论文分别在国家、省、市级教育教学报刊上发表。

  2、忧。忧的是在越来越深入的课题研究中,我们自身的水平不能满足研究的需要,我们部分老师的研究热情还不足,我们的创新精神还不够,我们研究的外部环境还不尽人意。

  “向科研要质量,以科研促发展”已成为广大教师的共识。面对信息时代的学校教科研工作,我们将继续踏踏实实搞研究,不断开拓创新,为提高学校教育质量献计献策,为促进学生的更好发展而努力。新的一年,我们将向更高的目标迈进

小学教学工作总结 篇4

  一、花费的时间。

  由于没有实力解决在郑的住房问题,家住中牟的我每天都要往返于路程为30多公里的中牟家和郑州学校之间。每天6点就要起床准备上班,又是洗漱,又是做饭。为了让儿子多休息一会儿,总是到6:40再叫儿子起床,然后催着儿子洗漱。7:00左右的出发让我做好的饭总是放到饭盒里,拿到车上吃。就这样半个多小时的路程,7:30左右就到学校了。每天的7:30到校,有时7:10到校,使得第一个开办公室门的大多是我。离学校近的老师学生,可能在这个时候才开始吃饭或是从家走。哎,这就是距离远的害处呀!

  我们办公室的人大多都是工作狂。不管离家近的还是离家远的,都是到很晚才离开。不同办公室的人早早的来到我们办公室叫人,我们办公室总是座无虚席。要么改作业,要么辅导学生。在我眼里没有下班时间。每天离校总是在6:30左右。算起来校离校时间大多都在12个小时左右。我一天的大多数时间都是在学校度过的。家只是我的旅馆。要说,我们学校的不少教师都是这样度过每一天的。这其中的辛苦也只有经历的人才能品味得到!

  为了对得起每天我花费的时间,我也要努力地做好学校的每一件工作,不让自己留有遗憾!

  二、付出的精力

  (一)办公室工作

  这学期很荣幸地能够通过办公室这个部门来为更多的人服务。学校原来没有这个处室,它是一个新兴的部门。不过它的职能也类同于其他单位的办公室职能。所以一开学校长就在大会上宣读了13条办公室职责。我欣然接受,心里想着,一定要通过平时自己的付出努力将每一条职责落实到位。

  校长考虑我原来的班主任工作和语文教学工作就已经是满工作量了,如果再加上办公室工作,任务肯定太大,很难都能兼顾到。所以要我将这两样工作都放弃,只干办公室工作。我考虑到学期中间换不合适,而且我也不想放弃我进行了16年的班主任和语文教学,我说我都要干。校长说那不行,要不把班主任工作卸掉吧,并将这个工作移交给兰老师接管。但是兰老师教着三个班的英语课,工作量也是不小。如果全权管理班里她怕应付不过来,接管班主任工作有很大的难度。最后,我主动找校长继续我的班主任工作,只让兰老师管着每天必做的送路队和课间操。就这样,我担任着三二班的班主任,做着具体琐碎的班主任工作,教着三二班的语文课,同时兼顾着学校办公室工作。所以,一边备课、上课、批改作业、管理学生,一边收发公文、处理领导交办任务、写各种材料、做好接待等。每天忙得不亦乐乎。

  本学期在办公室工作方面我重点做了以下几项工作。

  1、接收、分发上级公文。

  教育文化体育局会不时地传达各种文件,要么是通过内部通知系统接收,要么得跑到局里去拿通知。对于内部系统接收的文件,我将其打印好经过校长批示发给各个处室。但是,不少文件要去管委会拿的,我有的时候是借着他人的电动车去,也有不少时候是让后勤处、或是陈会计等开车陪我去拿或是让他们直接去拿。为此,也让不少人跟着劳累,在这里谢谢他们。拿回来之后再找校长批示分发给各处室。

  在86中办公的教研室经常传达很多文件,需要不断地去拿取、分发。

  2、整理各种档案。

  这学期我们接受了四次大的检查:20xx年度德育工作大检查、20xx年度教育督导检查、先进党支部检查、物价局检查所检查。

  对于前两次大检查需要整理很多档案。20xx年度德育工作大检查,我带领体音美组整理材料忙到了晚上9点多。20xx年度教育督导检查,我们全体老师总动员进行整理,整理了两周。为了将全校老师整理的档案规整好,李师傅协助我整理出了一个专门的档案室,我又将档案室的各种规章制度排成6个版面,让设计公司的做好张贴到墙壁上。接着又将五六十个档案盒一一摆放在重新布置的档案室里。

  3、撰写各种计划、总结、材料。

  对于这几次检查,我都相应写出了分别为五六千字的文字材料:《20xx年度德育工作总结》、《20xx年教育督导总结》、《先进党支部材料》。还有我校开展的名师活动,我又写出了名师活动实施方案及活动总结。

  4、做好考勤及月报月计划工作。

  开学初我就在各个处室的协助下制定了学校的工作历。并根据校历制定出学校每个月的月工作计划。对于学校每个月所搞的活动我都及时认真做好记录,写出每个月的月报。关于考勤工作我按照学校规定认真记录,平等对待。在每个月月末将这些材料(每月的考勤、每月的月报、每月的月计划)的电子稿和文字稿一并交到局里。

  5、服务好局里安排的事宜。

  1)服务好局里举行的第二届服务大会。在东区举行的第二届服务大会,局里将任务下放到我们四个人身上。其中的方案及设计、文字图片的整理都要我们几个来完成。在我们共同构思好方案之后,我要写出三大板块之一的特色板块的文字介绍并搜集相应的图片资料。文字要言简意赅,还要精当无误,图片要贴切实用。为此,花费了我很大的精力和时间这项工作才得以顺利完成。

  2)制作各个学校的.工作证。这项工作相当庞大。我要按照局里要求一一通知各个学校照出服装得体、相貌端庄的一寸彩照。还要将这些照片收齐后交给设计公司。最为重要的是要设计出能够代表东区形象、显示东区魅力的工作证来。这个工作让我费尽了脑筋。最后在刘局的指导下修改几次才得以确定出设计模板。设计公司印制出来样品后我又多次请示刘局才得以全面印刷。印刷后我又召集各个学校来领。后来又修改个别错误的工作证。最后,还算是比较圆满的完成任务吧。

  3)编排并设计会议室座次表及标签。

  我校多功能厅是承接整个东区学习培训的地方。局里安排我排出整个东区老师在这里开会的座次表。并将他们的名字一一张贴上去。为了今后能够随意更换,还要我设计出每个座位上的标签,这个标签能随意更换里边的名字。现在标签已经张贴在每个椅子的后背上。今后就可以充分利用了。

  在担任语文教学和班主任工作的同时,我做起这些工作来的确忙的没有一刻歇息时间。但是,我内心还是心存感激:感激领导考虑到我工作的难处,将不少事情交办其他人去处理;感激李师傅对我工作的大力协助;感激赵水成主任对我工作的大力帮助,帮助我去局里接送文件;感激书记、教务处、大队部对我工作的大力支持;感激全体老师对我工作的理解。相信,在大家的帮助下,下学期这项工作会做的更好。

  (二)教学工作

  面对紧张、繁重的工作,我的第一任务还是教学,因为学生永远是第一位的。

  这学期时间很短,同样的教学任务还要保质保量的完成,相对来说工作就会很紧张。每天都不敢有一丝的懈怠,时间总是紧凑的很。每一节课都有每一节课任务。为了能更好地达到教学目的,完成教学任务,提高教学效果。我总是牢抓以下几项工作:

  1、备课。本学习进行的细化课标活动,对我的感触很大。因为以往的教学自己也总是将教学任务尽量地保质完成,但有时总会出现些偏差。通过细化课标的学习,我眼前顿时豁然开朗。如何提高教学效果,细化课标最为关键。如何细化、如何落实更是重要。

  所以,我抓好备课这一关。俗话说,磨刀不误砍柴工。课前将每一课进行详细备课,重点是将每一课的教学目标进行细化,并能将这些教学目标真正地落实到每一节的课堂中来。我对每一课的教学目标进行总结概括,大致包括以下内容:

  1)生字词方面:会听写本课的一类生字。会给一类生字所在的词组词、造句。会用自己的话说出文中某些词的意思并能用其造句。会正确认读出二类字的字音。会给多音词组词。会给形近字组词。

  2)朗读课文方面:会读通每一句话,理解每一句话的意思。会读熟每一段话。这样整篇文章就能达到流利朗读课文。能根据字词、句段去读懂文中的感情,并能通过朗读表现出来。如能读出人物的喜悦、高兴的心情,能读出惊讶的感情,能读出难过、愤怒的感情,等等。有的课文还要求会背诵。

  3)理解课文方面:能通过读文,说出课文的主要内容,或课文所要阐述的道理,或文中人物的特点,或自己从中明白了的道理等。

  4)其他方面:该背诵的内容会背诵;该复述的课文要会复述;该要延伸的内容会延伸。这个根据每一篇文章而定。

  这些方面,依据每一课课文而定,制定出每一课详细的教学目标。并分课时在课堂上将这些教学目标进行具体地一一落实。

  2、预习。因为时间紧,这就更需要抓好学生的预习。每每进行新课,我总是给学生布置预习任务:将课文读三遍,标出自然段;圈出文中的生字(一类字和二类字),并将每一个生字所在文中组成的词语画出来;最后,给每一个一类字各组两个词语。这样,就大大提高了工作效率。一来学生对课文初步进行了朗读感知,二来对生字新词提前有个初步认识,三来不再占用课堂宝贵的时间。

  3、上课。要想提高教学效果,一定严把课堂关。课堂把控好每一个学生的学习状态。每一篇课文基本上都是用两个课时完成。并通过各种手段将备课时所写的每一项教学目标进行一一落实。第一课时,基本上落实有关流利读文及生字词方面的具体教学目标,具体分以下几步:

  第一步:导入新课。根据不同的文章设置不同的导入方式。以便激起学生学习的欲望。

  第二步:齐读课题。巩固课题,掌握课题中的生字新词。

  第三步:分节读文、解决生字。为了检查学生课下的预习情况,为了培养学生的朗读能力,为了训练学生的胆量,为了照顾到班里每一个学生,这个环节我总是安排学生开火车分节读课文。在学生读的同时进行正音、正句、学习生字词。每读一段,全班一起解决本段中的生字,对生字进行形的记忆,并会组词会运用。这样一篇文章读下来之后,文中的生字词也都得到了解决。

  第四步:通读全篇、了解大意。在分节读完文章之后,再让学生依据不同形式整体读一遍文章,从而说说文章大意。这样不但训练了学生朗读能力、理解能力,还训练了学生的总结概括能力。

  第五步:听写生字词。每到一节课的最后4、5分钟,我都要对本节课所学的生字词进行全班的听写。课下进行批改和订正。

  通过这五步教学第一课时教学任务所包含的熟读课文、学会生字词基本完成。

  第二课时,主要是对文章的具体处理。背诵呀、复述呀、重点句子的理解呀、句段的感情朗读呀、文章内容的理解及所陈述的道理呀等等目标的落实都是通过对句段的朗读和理解来完成。这一课时的任务也是相当重要的,在处理每一个环节的同时也是对这一课时教学目标的检查反馈。

  对每一课总体的教学目标完成情况的检查还要通过每一课的作业的认真书写。

  4、作业。学生对知识点的掌握情况如何,我一般是通过学生课堂的回答及每一项作业的完成情况去把握。我的语文作业分:课堂作业和家庭作业两类。课堂作业有硬笔习字册和课时作业这两种。这两种课堂作业都是随课走的。每一课的这两种书写作业我总是让学生在课堂完成,这样能更好地把控教学目标达成情况,也能了解学生对知识的吸收掌握情况,以便进行当堂、面对面、及时的矫正反馈。能当堂批改的当堂批改,不能当堂批改完的课下批改。家庭作业,我一般都是布置预习新课、朗读学过的课、读课外书。直到周末布置一篇习惯性的作文来写。

  5、反馈。反馈对于老师的教学非常关键,如果只是一味的讲授,写作业,而不去进行及时的反馈矫正,那就造成很多工作都是无效的、徒劳无功的。对于学生来说,不反馈等于是没有很好的掌握。所以,我牢牢抓好反馈这一环节,不放过一个学生、一道题、一个词、一个字、一个拼音。只要批改过的作业,凡是错误的题人人都要做到及时订正。并将正确的牢记。这样将问题解决于平时,消化于平时,让每一个知识点都能掌握消化,保证学生学习的道路通畅。

  看起来简单的五项工作,做起来是需要很多时间和精力去应付的。单单备课,就需要你花费精力和时间去吃透大纲、吃准教材,从而去准确地细化每一课时的教学目标。上课更是需要精心设计和课堂调控,讲授的同时,还要兼顾每一个学生能好好地去吸收、消化知识。作业,更是得需要你花费时间去批改,55个学生做的55份作业都要你准确无误地批改完,这55份可不是单单的55份呀,可能是好几个55份,每天几乎都要两三个55份。这样做起来的确需要大量的时间。反馈,更是个细活儿,所有学生订正过的错题你都要再重新批改一遍,而且有的同学的要经过两三次的订正才能完成。所以,每天都处在这些耗时、耗力的劳动中。不过,也正是这几项看起来简短做起来繁琐的工作保证了本学期的教学任务能较好地顺利地完成。

  (三)班主任工作

  虽然每天的送路队和做操我不用再每天去管(偶尔,这两样工作我还是会去担当的),但是班里还有很多的琐碎的工作需要我去做。

  1、完成班级琐碎工作。

  每天早上一到校,我就拿着钥匙把教室门打开,窗户打开,如果发现个别地方卫生没有搞好,我再拿起笤帚、垃圾斗去把它清理干净。

  每天上午预备前,我都要进班指导学生早读,检查班级卫生。最近虽然没有早读了,但是还要进班,说说卫生,让学生利用这早上大好时间拿出语文书或是英语书来读。直到第一节授课老师进班。

  每天下午预备前,我都要进班让学生打扫卫生。预备铃响后,引导学生进行歌曲及诗文的背诵。然后上好写字课。

  积极响应大队部及其他各处室所组织的每一项活动。中队会的举行、综合实践活动的开展、报纸杂志的发放等等,身为班主任的都是努力地去实施去开展。

  2、组织学生搞好活动。

  每天引导好学生的课间活动。刚开学,我们班学生的课间活动有打羽毛球的、踢毽子的、跳绳的,追逐打闹的在这些有益的活动影响下、在文明互助岗的监督下几乎没有。其中打羽毛球很是流行,而且一下子引发了全年级同学的效仿。一个大厅就那么大,全年级的学生都去打羽毛球,很多时候险些出现安全事故,所以,我给学生讲解道理,将这个活动先在学校暂停了,让他们再找好的游戏玩。没几天全班流行起来跳皮筋。我看这个活动很不错,男女生都是跳的热火朝天,这个活动的再次引发了全年级的效仿,不过,这个活动安全系数相对来说是较大的,不会引发什么安全事故。即使很多人来跳,也是分组进行的,各自占一个小地方就行。这个活动我一直倡导到现在。孩子们从中玩的不亦乐乎,也发明了很多玩法。

  对于学校的各种体育活动我也是组织好学生积极参加。像学校参加东区运动会,选取我们班学生参加,我总是要求学生积极锻炼,争取为学校争光。

  3、保持家校愉快合作。

  我所带的这个班从一年级到现在一直都是很稳的,这得益于自己真诚的努力和付出,得益于与家长关系的很好协调,得益于家长对我的信任和支持。说真的,开学时舍不得将这个班放手,原因就在此。我带这个班到现在三年了,孩子们在我的带领、教育和管理下发展的很是健康,班风很正,纪律优良,成绩优异,所以家长对我的教育和管理很放心。所以学校很多工作做起来很顺手,家长总是极力配合!本学期,由于我担任办公室工作,在班里管理上或多或少会受到些许影响,但是,家长从没因此表示过不满。

  这学期,我依然努力协调好与每个家长的关系,他们每天默默的支持体现在对自己孩子学习的关心上,对我们每位老师所布置工作的配合上。不时的一个电话,一个短信联系着我们彼此的心。孩子在这样的氛围中生活也是受益颇多!

  两次的家长会,让我看出家长对我的器重和信任。他们对我明年能否还带这个班很是担忧,不放弃我这个班主任吧,好像阻挡了我事业的进步;放弃吧,他们又真的舍不得,今后孩子怎么办?孩子跟三年了,什么都习惯了,而且孩子生活的快乐,发展的又很好。他们为此进退两难。看到这份情,我平时再多的苦、再多的累,我都含笑接受,我为爱学生的辛苦付出得到这么多人的赞赏和认可感到幸福和骄傲。所以,我内心对于班主任工作和语文教学工作是不愿意放弃的,下学期争取还这样工作——兼顾几项工作。让自己忙而有所获,忙而有所得,忙而有所喜。

  回顾这学期自己走过的历程,我感受到了自己工作的潜力!感受到了自己舍不得放弃爱的辛苦和幸福!感受到了自己被爱和尊重的骄傲!感受到了自己成长的快乐!但愿我的工作一直这样被爱、信任和认可包围!

小学教学工作总结 篇5

  一、质量的基础是企业生存和发展的学校,是学校的生活。

  一年来,我们的学校可以紧紧围绕地区去年教学工作会议精神,使用“以人为本”的管理理念,向老师提出“在激励在进步,在互动,提高反射的发展”和“科学思想,认为在,做启蒙运动的启小学教学工作总结与反思蒙运动,创造”的口号。同时,坚持教学管理创新改变,以有效的教学管理战略,深化体制改革课堂教学,教师教育教学行为改变,学生综合素质的不断提高,取得了可喜的结果。

  1、课堂教学

  (1)第一轮基础阶段

  以教材为基点,重点抓基础,即常用常见的单词,词组,句式及基本语法点,老师精讲,学生多练,充分调动学生积极性,训练学生自主学习的能力。

  (2)第二轮专项阶段

  专项阶段分为语法专项与题型专项

  语法专项重点突破各语法专项基本点,尤其是高考中常见的考点,对学生不清楚的语法重点,以近五年高考题为题源,让学生明白高考题的设题方式,体会高考题的精致巧妙,切实达到训练的目的。

  题型专项注重学生的解题能力和技巧的提高,重点突破完型,阅读与写作三大块,主要题源来自于近五年高考题。

  (3)第三轮综合训练

  这一轮重点训练各题型时间安排是否合理恰当,重点分析一套题得分、失分原因,尤其是一定要让学生明白失分的原因,并力求校正,提高能力,达到训练的目的,老师讲解有层次,有重点,没有”一罐到底”。

  2、课外辅助

  (1)阅读:每天坚持两道三篇阅读,要求限时,可精读,可泛读;可做题也可不做题,利用闲暇时间来完成,形成习惯。

  (2)翻译:取材于高考完形,先完成完形,后进行翻译,掌握句子基本结构,主要句式,再将完整原文进行再一次的完形加工,加深理解,最后进行好词好句摘录,重点体会理解,如有必要可借助词典。

  (3)背诵:每周一篇高考作文范文,亦可背诵精彩句式、段落。 以上方法老师要加强监督检查,每天例行任务落到实处。

  (4) 听力:每周进行四次听力训练,(周一、三、五读报课周四连排课)

  3、周月考

  利用周练月考,仔细分析得失,查缺补漏,给学生正确引导,做到及时批改,及时讲评,真正起到周练月考的目的。

  4、相互协作

  高三备课组教师精诚团结,分工协作,充分调动每一位教师的积极性,充分发挥潜能,将工作效率、教学效果发挥到最大。

  二、存在的问题

  1、词汇教学有待突破

  学生英语问题很大程度归咎于词汇,不能掌握大量词汇就意味着高考的失败,所以应想办法解决这一问题。

  2、写作训练有待加强

  写作能力的提高在于平常的训练,要多写多练,由于课堂上写作教学较难把握,具体操作有困难,所以今后教学应多多关注,并要有具体操作办法。

  3、英语教学功利性太强

  由于高考形式及湖南英语试卷具体题型使得英语教学显得过于功利性,忽视了某些能力的培养,如听,说能力等,与“突出语篇,强调应用,注重交际”这一教学原则有一定的差距,也与新课标中的要求有一定的距离,在今后的教学中应加以弥补。

  三、对今后教学的思考

  1、基础年级英语教学应以扫除语音障碍为目标,在教授英语单词过程中,将音、形、义结合起来,把对英语单词的识记变成学生自己的任务,使他们产生兴趣,形成习惯,消除恐惧心理,为以后的英语学习奠定坚实的基础。

  2、常规教学工作应向研究型教学工作转化,教师要研究教材,研究大纲,研究新课标,研究试题,更要研究学生,研究教法学法,力争把自己变成一个研究型教师,为学生提供更优质的服务。

  3、进一步提高备课组教师的合作意识。备课组教师要做到风险同担,资源共享,充分发挥团队的作用,提升备课组的活力,提高整个年级的学科水平。

小学教学工作总结 篇6

  本学期英语教研组工作能以学校总体教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识,充分发挥业务职能的作用,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学为重点,以培养学生的创新精神和实践潜力为重点,全面提高我校英语教研组教研工作水平。

  (一)加强教育理论学习,提高教师理论素养

  1、全体英语老师透过平时的理论学习,不断反思、探索,并联系实际用心撰写外语教育教学论文。

  2、要求每位教师在本学期中还就应渗透对学生的德育思想教育,人的品德是最重要的,作为教师就应用心配合班主任给学生思想上正确的引导,结合我们新教材的各种话题进行对学生人格,道德能及品质的培养。

  3、开展教研组的听课和评课活动,而且紧紧围绕教研组的活动专题,重视对师生关系的研究,重视对学生的研究,因为学生是研究的重点,是教学中的主体。在评课和说课中,要以学生的个体作用为重点,以合作学习的时效性为重点。

  (二)狠抓教学常规落实,深化教育教学改革。

  1、进一步抓好了教学常规的学习和实施工作,组织本教研组教师学习常规,学习校内外先进典型,加强检查督促,使学习常规,实施常规成为全体教师的自觉行动。

  2、加强了群众备课。群众备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,教研组用心组织群众备课,做到有计划、有目标、有实效。二次备课详实。各备课组老师经常在一齐群众备课,研究教学资料,研究学生,进度,研究教学方法,不走形式,不敷衍了事,切实解决教学中的一些问题,努力提高课堂教学质量,完善教学。要向课堂45分钟要质量,切实提高课堂的实效性。

  3、抓好教研组建设。教研组在落实常规方面发挥重要作用,要做好常规落实的检查、督促工作;定期组织教学研究活动,组织了相应的公开课、研究课,本学期教研组老师透过研讨、观摩、评议等形式,使本教研组全体英语教师共同提高,人人受益。

  (三)大力开展英语课外活动,激发学生的学习兴趣

  课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,可使学生生动、活泼、主动地学习,能够激发他们的学习热情,培养兴趣。我们这学期成功举办了《蔡官学校第三届英语节》,给予了学生充分展示自我,认识自我的机会。

小学教学工作总结 篇7

  【学生学业评价的概念】

  学生学业成绩的评价是教学工作的一个重要环节。所谓学业评价,是指以国家的教育教学目标为依据,运用恰当的、有效的工具和途径,系统地收集学生在各门学科教学和自学的影响下认知行为上的变化信息和证据,并对学生的知识和能力水平进行价值判断的过程。

  学校通过对学生学业成绩的评价,可以检查教学的完成情况,从检查中获得反馈信息,可以用来指导和调节教学过程和学习过程,从而改善教学方法,提高教学质量。

  【学生学业评价的方法】

  (一)观察法

  观察是直接认知被评价者的最好方法。它适用于在教学中评价那些不易量化的行为表现(如兴趣、爱好、态度、习惯、性格)和技能性的成绩(如兴趣、绘画、体育技巧和手工制成品)。

  (二)测验法

  测验主要以笔试进行,是考核、测定学生成绩的基本方法。

  1。测验的质量指标

  主要有信度、效度、难度与区分度。

  (1)信度

  信度是指测验结果的可靠程度。如果一个测验在反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的可靠结果,那么这个测验的信度就较高,否则,信度则较低。影响信度的因素很多,主要有测验的长度,测验的时间,受试者的身心状态,测验的指导语不清,评分标准不一等。

  (2)效度

  效度是指测验达到测验目的的程度,即是否测出了它所要测出的东西。一个测验的效度总是对一定的测验目标而言的,故不能离开特定的目标笼统地判断这个测验是否有效度。

  (3)难度

  难度是指测验包含的试题难易程度。试题过难或过易都不能准确测出学生的真实成绩,所以,一张试卷总的来说难易要适中,但它的试题既要有较难的题,又要有较易的题,做到难度适中。

  (4)区分度

  区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度,即具有区分不同水平考生的能力。区分度与难度有关,只有在试卷中包含有不同难度的试题,才能提高区分度,拉开考生得分的差距。

  2。测验的种类

  常用的测验有:论文式测验、客观性测验、问题情境测验和标准化测验。

  (1)论文式测验

  它是通过出少量的论述题要求学生系统回答以测定他们的知识与能力水平的测验。它的优点是能够有效测定学生运用已有知识来分析和认识问题的能力,但也有很多缺点,主要是阅卷任务重,评分缺乏客观性,易受评卷者主观因素影响,故也称主观性测验。

  (2)客观性测验

  它是通过出一系列客观性试题要求学生回答来测定他们的知识与能力水平的测验。它的优点是取样广泛,命题的知识覆盖面大,答案明确,不易受评卷人主观态度的影响,能有效地测出学生知识的掌握情况,但亦有缺点,如编制测验试卷任务繁重,难以测定受试者的能力。

  (3)问题情境测验

  它是通过设计出一种问题情境或提供一定条件要求学生完成具有一定任务的作业来测定学生知识与能力水平的测验。它的优点在于,能够测定学生创造性地运用知识解决实际问题的能力,包括操作能力,但其知识覆盖面窄。

  (4)标准化测验

  它是一种具有统一标准、对误差做了严格控制的测验。标准化测验的特点是:试卷大量采用客观性试题,题型多样,知识覆盖面大,试题明确科学;测试的实施必须按明确规定的"测验指导"去做;评分按严格的评分标准进行;对分数的解释也必须一致,并报告其常模。这样,其结果便可以与国内的同类测验进行比较。

  (三)调查法

  调查法是了解学生的学习情况,为进行学生成绩评定收集资料的一种方法。它一般通过问卷、交谈进行。问卷是通过预先设计好的调查题要求学生笔答以获取有关评价资料的方法;交谈是了解学生学习的兴趣、需要、态度和课后学习情况的一个重要方法。

  (四)自我评价法

  顾名思义,自我评价法就是自己对自己的评价。它的主要方法有:运用标准答案,运用核对表,运用录音机、录像机等对自己做出评价。

  【学生学业评价的方式】

  (一)考查

  考查一般是指对学生的学习情况和成绩进行的一种经常的小规模或个别的检查与评定。

  安排考查,可以由教师自拟计划,自己确定时间,自行命题和规定答案,并做出评定。其目的侧重于了解学生的学习情况与质量,使师生都能及时获得反馈信息,以便改进教学。

  考查的方式主要有:口头提问,检查书面作业,书面测验等。

  (二)考试

  一般是指对学生学业成绩进行的阶段性或总结性的检查与评定。

  考试由学校或上级教育行政部门统一组织,有的还统一命题和统一组织阅卷、评分。其目的侧重于对学生的学习质量做出全面检查与评价。

  考试的方式通常有:期中考试、学期考试、学年考试、毕业考试等。

  (三)考查与考试的结果

  考查与考试的结果一般都量化为分数显示出来,分数表示学生的学业成绩。为了对学生考查和考试的成绩准确地评分,就

  必须熟练地掌握评分标准和记分法。

  评分标准一般要注意下述方面:学生掌握知识的广度和深度;运用知识的能力,包括语言和文字表达能力;在口头、书面回答和实际操作中所犯错误的数量与性质等。

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