【精品】小学学校工作总结模板集锦六篇
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们一起来学习写总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编帮大家整理的小学学校工作总结6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学学校工作总结 篇1
20xx年上学期，我校在浏阳市教育局和坪头山中学的正确领导下，积极开展各项教育教学工作，取得了一系列成绩。现就本学期所开展的工作总结如下：
一、 取得的主要成绩
1.学校把师生安全作为学校的第一办学质量。
学校利用广播、宣传单、班队活动等渠道，对学生进行安全教育，保证每月一次的安全工作会议和安全形势分析。今年上学期雨水特别多，有几次教师放学时下暴雨，学校出动全体教师守在各教室和校门口，严禁学生冒雨回家。学校坚持每天校园一消毒，坚持每天进行晨午检，特别是今年手足口病流行季节，学校更是加强防控，确保不出群体性疾病。6月9日湖南、山东、黑龙江出现16名学生溺亡事件后，学校又及时向每位学生发放了《致家长的公开信》，要求家长配合学校一起抓好安全工作，不出现溺水事件。学校加强对校车的管理，校长每天坚持过问校车司机，确保不超载，不违规，由于各种安全措施到位，20xx年上学期，学校（含幼儿园）没有出现一例重大安全事故，这是学校取得的最优的.教学质量。
2. 学校一直重视教学质量，把教学质量作为学校的生命线。
去年下学期期末考试学校以微弱优势失利后，学校在今年期初就召开了教学质量提升动员会，确立质量强校意识。全体教师你追我赶，向课堂要质量。教师自觉为学困生进行辅导，及时解决学生学习中的困难。在今年期末考试中，学校教学质量终于大幅提升，虽然位居辖区小学中第二，但距第一的坪头小学只有很小的距离，这是全体师生共同努力的结果。
3. 学校注重师生的课余生活质量。
只要天不下雨，学校的大课间活动就铁定举行。在大课间活动中，师生一起互动，并以呼拉圈作为学校大课间的特色活动。在6月14日的辖区大课间比赛中，我们以绝对优势获得第一名的好成绩。另外，学校在办公室放了一张乒乓球台，课余时间，教师们就你来我往，厮杀一场，不但锻炼了身体，还使球技都得以提高。
4. 学校注重引进资金，改善学校的办学条件。
今年，学校争取本地企业家蒋剑锋先生支持，为学校搭建了一座风雨棚，解决了幼儿下雨天不能户外活动的困难。学校争取水山村的支持，从浏阳市文体局弄到了一副篮球架和一副乒乓球台，都已安装好。学校投入资金五千元，为每个教室安装了小广播，保证学校能通过广播将各种信息传递到师生那里。学校还新建了浴室一个，保证教职工能在校安心住宿和生活。
5. 学校工会开展有声有色，教师认同感高。
今年，学校在“三?八”当天组织教职工到工业园康城唱歌跳舞。6月14日，又组织全体教职工大围山观光漂流。平时，学校对全体教职工问寒问暖，关心他们的工作和生活，学校整体保持和谐氛围，凝聚力高。
6. 积极响应浏阳市教育局的“谈心工程”精神
全体教师积极走访学生家庭，与家长一道共商孩子成长大计。学校从开学开始就积极走访学生家庭，为家庭困难的学生发放伙食补助2100元。学校家庭率达100%，这一举措得到家长的认同。家长对学校的支持满意度高。
7. 认真完成上级下达的各项任务，工作效率高。
今年浏阳市教育局和坪头山中学下达的各项任务特别多：如幼儿信息采集、校园环境整治、学分管理、图书仪器征订、每月安全台帐上报。学校对每件事情都十分重视，总能在规定时间内完成各项任务，不出差错。任务完成达成度高。
8. 认真做好教育教学常规工作，保证教育教学任务的完成。
像升旗、少先队活动、批改记录、培优辅困记录，许多教师都多有抱怨，但学校坚持把这一事情坚持了下去，虽然质量不高，但基本保证学校各项教育教学任务能顺利完成。
二、 存在的不足
1. 教师年龄结构偏大，对现代教育技术掌握不熟练，教育思想比较陈旧落后，不能适应当前教育教学的需要。
2. 教学常规工作还有待加强，像评课、培优辅困工作等有些教师没有真正落实好，打造高效课堂还是学校应该主攻的方向，学校的教育教学质量还有提升的空间。
3. 教师们眼光还有待开拓，不能一门心思想着赚钱，把学校变成一个盈利场所。改变教师们的观念任重道远。
4. 要打造一支充满活力的教师队伍，让学校的事情大家齐抓共管，事事有人做，安排得下，做得好。
在下一学年的工作中，我们一定对照改进自己的不足，争取在本学年的基础上争取更大的成功。
小学学校工作总结 篇2
开展积极心理健康教育，对于提升教师从事教育事业的责任感、幸福感，消除职业倦怠，提高学生学习的自觉性、积极性，为办优质教育提升、学校办学水平提供了源源不断的动力。我校坚持“和融”办学理念，注重师生心理健康教育，现将20xx年度心理健康教育总结如下：
一、形成健全的心理健康教育组织机构
健全的组织机构，是落实心理健康教育的基本保证。学校成立了心理健康教育领导小组，确定葛校长为学校心理健康教育工作的总负责人，专门配备了二名持证上岗的心理健康教育教师，派徐萍和王山花两位一线教师参加南京市学校心理健康教育教师培训学习。装修了心理辅导室、心理活动室和心理资料室。工作开展做到事先有计划，事后有反馈，组织、协调各方面力量，保证学校心理健康教育工作得到规范有序的开展，提高了工作的针对性和实效性。
二、建立了学生心理挡案
建立学生心理健康档案并使之逐步规范化，这对于提高学校心理健康教育的针对性和有效性具有重要作用。它将有助于确定具体的、有针对性的学生心理教育工作的目标、内容、方法与途径，有助于对的诊断、分析、解释与评价。上学期对学生的基本情况做了详细的调查记录，包括学生的家庭情况、成长经历等，本学期又对流动儿童进行心理档案的分类存档。
三、大力开展心理健康教育宣传工作
为了消除教师、家长及学生对心理健康教育的偏见，让广大家长、教师以及学生对心理健康教育持有一种正确的观念和态度，学校通过各种途径，开展心理健康教育的宣传工作，营造良好的氛围，让广大师生员工提高开展心理健康教育的积极性，增强心理保健的意识，具备识别与帮助他人化解心理冲突的能力。一是通过校园网、德育网等途径宣传心理健康教育，校园网和德育网每学期不少于5篇文章。二是购买、订阅大量心理健康教育类书籍、刊物，心理资料室中的书籍、光盘等已投资近千元。
四、积极开设心理健康教育讲座
开设心理健康教育讲座是学校开展心理健康教育课的一条重要途径。学校心理咨询室的几位教师轮流为全校师生开展心理健康教育专题讲座。组织开展的“异性正确交往”心理健康教育活动。各班级通过讲解、讨论、谈话、游戏等形式，对男女生之间的差异、正确的异性交往表现、异性交往的注意事项等问题进行了讨论。活动的举行，帮助学生树立了健康的异性交往观，端正异性交往态度，使学生掌握异性交往应遵循的一些准则，做到与异性友好地相处，增强了学生的心理健康水平。
五、重视教师的心理知识及团队培训。
深化教育改革，全面实施素质教育，教师是关键，是基础。培养一支心理健康、师德高尚、善于协作的高素质教师队伍是我们的追求。
学校定期对教师和班主任进行心理知识的培训。积极参加各级各类培训和专题交流活动，不断吸收专业理论和外部信息，这对于心理健康教育教师的专业成长，提高工作水平能起到积极的促进作用。
六、个别辅导制度化、科学化
个别辅导是学校开展心理健康教育的一项重要内容。心理辅导室定期开放，接待有需求的.学生。心理辅导老师依据积极心理辅导的原则，为来访学生热忱提供心理支持和心理帮助，对有心理困扰的学生，给予科学有效的心理辅导。学校心理辅导室向广大教师和学生开放，教师开放时间是每周三和周五的第三节，学生开放时间是每周三和周五的中午12：30—13、00，也可提前预约。同时也欢迎家长同孩子一起来咨询，因为家庭团体治疗效果更好。
七、开展心理健康教育课题研究
积极开展心理健康教育课题研究，这是心理健康教育科学、规范开展的有利保证，同时也是总结、推广心理健康教育经验的重要手段。本学期我校省级“十一五”重点规划课题《流动儿童学习困难研究》顺利结题。
八、开展家长的家庭教育、心理知识培训
父母对孩子的成长的影响是巨大的，从某种意义上讲，未来的竞争与其说是孩子们的竞争，毋宁说是家长教育能力的竞争。在孩子综合能力及人格素质等方面的培养上，家庭承担着十分重要的任务。我校坚持每学期开展一次家庭教育报告会，每学期举行一次家庭教育征文，并刊登在校报上，不定期的印发家校联系卡、校园网、宣传家庭教育和心理知识。与过去相比，家长的教育观念发生了巨大的转变，家教水平和家长的素质也大大提高，学校在感觉到欣慰的同时也深感任务的巨大。今后，学校还将在提高家长的家教水平和亲子关系方面加大投入，并不遗余力的坚持下去。
一年来，在全校师生的共同努力下，在家长的配合下，学生的综合素质显著提高，学生在学校的心情是开心的、愉快的。学校正在筹备创建南京市示范心理咨询室。展望未来，相信在上级部门的正确领导下，在全校师生及家长的共同努力下，我校的心理健康教育工作将迎来更加辉煌的明天！
小学学校工作总结 篇3
一学期以来，我校在西梁山中心小学的领导下，颠末全体教师的配合尽力，做了一些工作，现将一学撇第掸校如下：
一、平安方面
1、9.3日开学第一课
2、开展中秋、国庆、元旦节前平安教导运动
3、本学期共开展了4次应急分散平安演练
4、开展119消防平安主题班会
5、“强化平安意识，晋升平安素养”10月8日国旗下讲话
6、1.26寒假节前平安教导及散学典礼
二、教导教授教化
1、本学期召开教师例会14次。
2、本学期举行了二年级数学、五年级英语、四年级数学三次公开教授教化运动。
3、除公开教授教化外还开展了如看观教导教授教化视频、学习教导理论、教导研讨、互查作业、互查教案等教研运动。
4、10月15日XX先生参加西梁山学区小学语文、数学优质课评比运动，并获奖。
5、10月27日XX和XX等先生参加了和县首届小学语文、数学解题大赛。此中XX然先生得到二等奖。
6、10月31日XX和XX先生参加XX学区第四届师德演讲。
7、本学期XX等先生参加2次“国培送教下乡”运动，此中XX先生1月5日参加“国培送教下乡”优质课比赛。
8、20xx年1月XX先生参加“马鞍山聚焦生命，关注学生发展演讲比赛”。
9、本学期XX先生参加二年级新课本培训会、戴君纬先生参加和县小学英语看摩课、葛文保先生参加和县三小开放日等外出学习机会。
10、本学期XX先生在第二届“乡村子教师信息化大赛中”所制作的`微课得到二等奖。在和县信息化大赛中，柯行珍、燕鑫雨、唐惟然等先生所制作的课件得到三等奖。
三、人文关心
1、建档立卡
2、残疾儿童送教上门
小学学校工作总结 篇4
古言说“没有规矩,不成方圆”。规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。它是一件事情想取得成功的保证。对人的教育来说更是如此。一个人在集体中学习，最重要的就是要先养成良好的日常行为规范，形成良好的学习生活习惯，这样才能为专心学习打好基础，作好准备。
学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规，可见，只有有了“规矩”，才有了“方圆”，才可言其他，诸如学习知识，发展智力，培养能力等等；才能够保证孩子们会有所进步。抓好常规训练是实施班级管理的首要前提。
作为新一代教师的我，起初不知道“规矩”的重要性。在担任班主任工作期间，针对该班孩子智力能力水平发展较均衡的特点，我大胆地制定了我自己班级管理计划：尽量对他们的行为不约定俗成，充分自主，独立完成许多事情，更不会对他们的创造性活动加以限制，相反还人为地为他们提供发展个性的条件。
几个星期下来，学生在能力、成绩等方面发展较好，很活跃，但不可避免地在学习生活习惯方面却不尽人意，导致班级工作无法顺利开展。
后来，我通过向有经验的老师学习请教，通过自己分析、总结，我意识到自己这种想法的错误和不切实际，尽管大胆，但缺乏科学性。它否定了循序渐进的`学习方法，违背了人的认知发展规律。这样势必会使孩子们自由散漫而导致无心学习。另一方面，组织纪律性不强也使班级管理工作不能顺利开展。
意识到问题后，我很快改变了管理方法，狠抓学生的日常行为规范，对不遵守纪律的学生恩威并重，使孩子们及时改掉了许多不良习惯，变得有纪有律，班级工作也自然而然地抓了上去。
通过这件事，我深刻地意识到常规训练对管理学生的重要性，它是搞好班级管理的中心环节，切莫想当然地把“规矩”当作是阻碍个性发展的束缚而不予理会，那可就大错特错了，因为没有“规矩”，就不成“方圆”。
小学学校工作总结 篇5
本学期，学校体育工作得到了学校行政的大力支持。全体老师共同参与，体育组全体同仁共同努力、团结协作。一学期以来各方面的工作都做得有条不紊，较好地完成了本学期工作。现从以下几个方面作简单总结：
一、重常态、抓实效
在教学当中，我们认真学习新课标准,认真备课，努力上好每一节体育课。加强课堂教学，努力提高学生参与体育活动的意识和积极性，以学生的兴趣点出发，了解学生，开发思维，使学生在课堂上学到更多的知识和技术，提高学生各种运动的能力和素质，使体育课成绩有明显的提高，使学生明确上体育课的意义和目的。学理论、讲方法、抓实效、促发展，在和谐的氛围中青年教师的课堂教学水平正逐步提高。在本学期的体制测试中，优秀率达30%几个率达99.8%，在全区名列前茅。
二、学理论、促发展
本学期我组每周进行一次教研活动，活动主题与教师业务紧密相连，内容含盖了教学、训练、教师职业发展。本学期我组继续开展省级课题的子课题“阳光体育活动的校本化研究”，体育组的“体育俱乐部的实验研究”已由区选送至市体育论文年会。通过课题的研究，提高组员的科研能力，充实自己的理论知识。正是由于教研活动的常态化开展，组员的理论水平得到明显提升，于雷顺利获得老师获得常州市“教坛新秀”。
三、积极开展阳光体育，活跃校园体育氛围
本学期我校成功举办了第四届体育节暨第四届家庭健身节。以“阳光体育与全民健身同行”为主题。运动会分成团体操、民族传统项目比赛、亲子比赛三个系列体育活动。学生、家长、教师积极参与，在比赛中培养学生团结协作、开拓进取、顽强拼搏、不怕挫折和失败、敢于竞争的团队精神。“大课间”依然有声有色的开展，主题单元式的活动形式有机的跟“2+1”相结合，促进学生的全面发展。通过一系列阳光体育活动的开展进一步加强生生之间、师生之间、学校与家庭之间、人与人之间和谐关系，营造一个和谐的校园氛围。
四、各个体育俱乐部成绩喜人
本学期我们的俱乐部招收了部分新会员，同时加强俱乐部的管理工作。本学期我们对俱乐部的`现状作了调整。利用怀小的教师资源服务于学生，提高学生的综合素质。在钟楼区排球比赛中获得团体第二名；在钟楼区田径运动会上，我校田径俱乐部获得团体第四名；在常州市乒乓球比赛中胡滇媛获得女子丙组个人第五名
五、收获昨天、展望明天
回头看看走过的路，有辛勤的汗水，也有丰收的喜悦。成绩属于过去，未来在于不断地进取，我们体育组在今后的工作中，将进一步用新的理论不断武装自己的大脑，提高思辨能力，激发工作热情，外树形象，内修涵养，脚踏实地地完成教育教学任务，再铸怀小明天的辉煌！
体育组
20xx.12
小学学校工作总结 篇6
教育的中心和灵魂在学校，课程改革的根本依托在学校，“基于学校，为了学校，在学校中”是校本教研的基本理念。它以新课程为指导，以促进每个学生发展为宗旨，以教师为研究的主体，以解决教学中实际存在的问题为依托。近年来，我们坚持理论学习，立足实践，不断反思，不断改进，不断深入，不断发展，把我校校本教研工作推向前进。
我们的目标是：拥有一支学习型、专业化、反思型、研究型的教师队伍，全面提升新课程改革和实施的能力和水平。
我们的宗旨是：朴实、踏实、求真、创新；不造势、不作秀、不做表面文章，不追求轰动效应，而是基于学校，立足教师，源于课堂，研究真实的问题，创新真实的做法，追求真实的成效。
我们的思路是：理论与实践相结合，个体与群众相结合，个案与研讨相结合，反思与实践相结合。
一、校本教研在我校日益突出的作用体现
（一）保障了课程改革的深入，校本教研解决了新课程实施中教师所面临的各种具体问题，总结经验，提升理论，探索规律，提高实践水平，保障课程改革向纵深发展。
（二）促进了教师的专业发展，校本教研把教师从单纯的课程执行者的角色解脱出来，使其成为新课程的研究者、开发表、创造者，帮助教师克服职业倦怠，实现个人价值，享受专业幸福，促进专业发展。
（三）推动了学校文化建设。校本教研创设了教师之间相互学习、相互切磋、相互交流的学校教研文化环境，形成了教师对教研共同追求的价值观和信念，使学校不仅是学生发展的场所，也是一个促进教师发展与提高的学习化、研究化的共同体。
（四）提高了教育教学质量，校本教研中教师诸多变化（），从研究教材教法到全面研究学生；从重结论到重过程，从以前的孤军奋战到现在的同伴互助，这些可喜的变化，对提高教育教学质量起了重要作用。
二、完善规章制度，确保校本教研高质高效
为了让校本教研和学校开花结果，我们建章立制，形成了制度健全、责任分明、措施得力、全员参与、通力合作的校本研究运行机制，使校本教研由被动为主动，由无序变为有序，由低效为高效。
（一）校长责任制。
把校长作为校本教研的第一责任人，切实树立科研兴校的办学理念，把校本教研作为头等大事来抓，规划校本教研的发展；发挥领导带头作用，深入校本教研一线，成为校本教研活动的组织者、指导者和合作者。
（二）完善能调动教师研究内驱力的管理制度
1、学习制度。按照“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的要求，制订培训计划，根据培训计划，在理论学习上，采取集中与分散相结合，自学与推荐相结合，组织教师认真学习研究相关学科的理论，我们采用了领导辅导讲座，骨干教师月研讨，学科优秀教师跟踪指导等学习方式，形成维持型教师“拉着走”，成长型教师“领着走”，成熟型教师“自己走”，能手型教师“带头走”，研究型教师“示范引领走”的格局。
2、课题研究制度。让教师从日复一日的教学中遇到的小问题出发，开展微型课题研究，微型课题研究的是具体的小问题，但又不是一已的，个别的问题，而是由点及面，推而广之的，教师都普遍关心的“类问题”，微型课题研究真正源自教师的.内在需要，让教师成为校本教研的主人，教师的主体性得到了更好的体现。
3、教师集体备课制度。教师集体合作研究是校本培训的标志和灵魂，以“集体备课、智慧共享”的思想，开展单元备课、课时备课、主题备课研讨。
4、听评课制度。一是要求学校行政领导要有的的，有计划听新调入教师、青年教师、骨干教师的课。二是要求学科组内互听互评，打破年级、年段的界限，评课时写好发言稿，评课完上交材料。
5、群体教师周报告制度。以广大教师为主体，教研与科研培训相结合，开展每间周一次的主题例会和学科教研活动，活动中，教师走向前台，将自己收集、记录的案例、课例作为研究培训资源，进行剖析。
（三）健全促进校本教研持续发展的保障制度
1、学校加强教研组建设，明确教研组长职责，推行教研组长负责制，以教研组为基本单位，以集体备课为基本形式，以课例研究为基本载体，以全员参与、全程反思为基本要求，以通力合作、深化交流，融合吸收为基本准则，形成共同的教研目标，合理的分工，固定的交流平台，确保校本教研务实，高效。
2、做到“四个保障”：时间保障，确定校本研究日，为教研组开展校本教研提供时间保证；组织保障，建立“领导小组决策调控——专家咨询指导——教导处具体负责——教研组落实——教师群体开展实施”的运行机制；物质保障，要针对性为教师订阅相关教育教学书籍、报纸、杂志、音像资料，印发学习培训资料。
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