我帮Kevin做作业

时间:2021-03-20 13:43:04 教育心得 投诉 投稿

我帮Kevin做作业

  每周五下午放学后,Kevin都会带回幼儿园老师布置的家庭作业,一般是2-3页,Kevin只需五、六分钟就可以独立完成,然后接着他的下一个活动项目。从上中班开始,我便给Kevin安排了作息时间表,并把它张贴在墙上最明显地位置。当然,作息时间表上的所有安排都是由我们和Kevin商量而制定的,包括家里张贴的“好妈妈标准”、“好爸爸标准”、“好孩子标准”,都是我们商议后制定,第一是为了体现家长民主、第二是预防Kevin耍赖。自从有了作息时间表后,Kevin每天的时间基本安排得妥妥的,碰到特殊情况下就灵活应变,比如家里来了客人或一家要外出。

  作息时间表上的活动安排有学习、有电子游戏、还有亲子活动等等,我们在活动安排上尽量考虑到“动静结合”,比如做完作业后可以玩半小时电子游戏,游戏后下飞行棋,晚饭后可以下围棋、玩纸牌,睡前看书等等,这样可以让Kevin从小培养良好的作息习惯。

  作息时间的合理安排,让Kevin懂得珍惜时间的可贵,如果作业没及时完成,可能就会影响下一个游戏环节。由于Kevin很早就认识很多字,会做很多形形色色的数学题,当然这些都是他在平时生活中、纸牌游戏中等提前学习到的,所以老师布置的很多家庭作业对他来说特别简单,从来不需要我们在旁边给他读题什么的,做完作业后他只需要告诉我们“作业全部做好了”就行。

  但有时候,Kevin面对在他看来是如此简单的题目时也会表现出极度的厌烦。一个周五的下午,Kevin放学回到家后,像往常一样第一时间做老师布置的作业,5分钟过去了,10分钟过去了,20分钟过去了,Kevin的作业还没有做完,我走过去问Kevin今天的作业是不是很多,为什么还没做完,Kevin趴在桌上,一脸的不悦。

  “我真的不想做这种作业了。”

  “为什么啊,你不会做吗?”我关切的问。

  “不是,是太简单了,还要做这么多,画得我的手都快疼死了。”

  我拿过题目一看,是一道走迷宫类题:“小熊不小心被困在了密室里,请你按规律给地板涂色,帮助小熊逃出密室”,游戏的目的是加深孩子对形式排列的理解,培养孩子的推理能力。这道题就是要求孩子给地板涂色,按照两格红、两格黄的规律涂色,可是由于迷宫很深,格子太多,这让Kevin显得有些厌烦,细数了一下,总共需要涂上64格才能帮助小熊走出迷宫,面对这样一个“大费功夫”的题目,Kevin没劲了。

  我想了想,问Kevin这道题是不是已经理解了,并已经找到了规律,Kevin说:“就是两格红两格黄,很简单,就是太多了,我的手都疼了。”

  “剩下的我来帮你涂色吧。”

  Kevin听我这样说,目光复杂地看着我,有惊喜又有怀疑,她有些不相信我的话。

  “妈妈,你说的是真的吗?”Kevin以为我是故意逗的,引他上当的'。因为有时候Kevin也会偷懒不做作业,我就会故意说:“不想做是不是要等着妈妈帮你做呢。”在Kevin听来,这话只是妈妈的一个气话而已。而今天,妈妈却说帮他做作业,小小的心一定有挣扎,妈妈不会是故意逗我玩的吧。

  “是真的,妈妈帮你做剩下的,学习是为了学会,既然你已经会做了,就不需要浪费这么多时间了。”

  “太好了,谢谢你妈妈。”Kevin在我脸上亲了一口,心情马上大好。

  还真别说,大人要好好地涂满这么多小格子也要花一点时间,何况对画画没有丁点兴趣的Kevin来说更是要花费很多时间。

  “好了,完成了。”

  Kevin又兴奋又有些不好意思地看看我,说:“谢谢妈妈。”

  “好了,去玩游戏吧。”

  “哦,玩游戏去罗。”Kevin又恢复了轻松样。

  每周末下午Kevin都要去上珠心算,每天老师也会布置作业,老师说Kevin学习的速度很快,人家要花半年时间学的课程,他用10节课就上完了,所以每次老师都以适合Kevin的学习进度安排学习。每次老师会布置一页作业回来做,如果超额完成,多做几页就能多发几张积分卡,十张积分卡就可以兑换一张奖状,奖状越多,奖品就越丰厚。刚开始,这样的诱惑对Kevin还是挺大的,在做完老师布置的任务后总会努力多做几页,但了后来,Kevin却不那么积极了。

  有一次Kevin告诉我,如果这本书题目全部做完的话不仅可以得到十张奖状,还可以换一本新书,学习更多的本领。可Kevin只愿意做和老师同步教过的内容,对于已经学过而且很简单的题目根本就不愿意去做,因为每学习完一个新内容后都有很多的同步练习,Kevin总是说“太简单了,不想做。”在我能百分之百确定Kevin的确会做的前提下,我对Kevin说:“我来报,你用心算,我帮你写得数。如果算错了,你自己来完成”。果然,Kevin每次都算得又精又准。

  刚开始,Kevin的爸爸并不同意我这种做法,说我这是在帮Kevin“作弊”,让Kevin形成依赖的思想。我说不用担心,首先我会在我的把握之内再确定我是否可以帮助Kevin,如果Kevin这道题不会做,只要他的一个不自信的眼神我就能明白,我想,Kevin天生不会撒谎,更不敢“冒险”用这招断了自己的“后路。”

  渐渐地我发现,Kevin对做作业积极性很高,碰到那些简单又很多的题目也不再像之前那样焦急和厌烦。

  妈咪小记:首先是不想让作业为难孩子,不要为了作业而作业,保护了她的学习兴趣,让他在自信的同时能够接受更高的挑战,其次是为了让孩子知道,学习是一个实事求是的事,既不是为了为难自己,也不是为了迎合他人,这样才可以让孩子的学习更高效,把时间节省下来有更多的业余时间,比如和同伴儿玩,和家长一起玩纸牌、打球、下围棋、看书等。即使是同伴们在一块玩耍打闹,也是一个互相学习的好机会,让他们学会相处、学会友爱、学会分享!

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