精选小学日记模板汇总五篇
一天的时间即将结束了，相信大家都有不少体会吧，是时候静下心来好好写写日记了。怎样写日记才更能吸引眼球呢？下面是小编精心整理的小学日记5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学日记 篇1
我家有只既调皮又可爱的小精灵——小花猫。我给它起了个好听的名字，叫“小精灵”。
小精灵的毛是黄色的，像是披了一件大衣。眼睛小小的，别看小精灵才两岁，它的左边和右边各有三根胡子，就像一位老爷爷一样。小精灵的四肢可灵活了，每当我打它时，它总会利用自己强壮的四肢敏捷地逃跑。
小精灵的眼睛还能一日三变呢！瞧！早晨，小精灵的眼睛像铃铛一样；中午，它的眼睛会缩得很小，像一条线一样；晚上，小精灵的眼睛会放得又大又圆，那样就能在黑夜里看见坏老鼠了。
小精灵的饮食可讲究了。每当开饭时，小精灵就会“喵喵”的.提醒我，好像在说：“主人，该上饭了。”如果我迟迟不来，小精灵就会大声的叫道：“怎么还不上饭来，我都饿死了。”我赶紧上饭来，要不然又要听到喇叭似的声音了。我把饭拿来后，小精灵不慌不忙地从背后拿来一张餐巾纸，小精灵把餐巾纸围在脖子上了，它就会细嚼慢咽的把食物吞到肚子里，要是它抬头，看见我正望着它时，小精灵就会不耐烦地说：“看什么看，没看到本小姐在吃饭呀！”直到我离开后，小精灵才会继续吃东西。
我爱我家的小精灵——小花猫。
小学日记 篇2
我学会查字典了！查字典有两种方法：拼音查字法，部首查字法。我们学的.是部首查字法。只要数部首有几画，在部首目录里找到部首看它的页数，翻到那页数，去掉部首有几画，从那里找见要查的字，看是几页翻到那页就可以查到字了。
小学日记 篇3
今天，我们终于迎来了盼望已久的“六一”儿童节。下午，全校师生在校园里举行了庆祝“六一”的活动。在这欢乐的日子里，同学们兴高采烈，校园里到处充满了欢声笑语。
我们班全体队员在辅导员杨老师的带领下，开展了丰富多彩的游园活动：贴鼻子、夹珠子、变魔术、跳舞、唱歌 ……其中，要数贴鼻子最有趣。
老师让我和李谷丰给同学们蒙眼睛，让杨冰烨递鼻子，同学们一个个轮流贴鼻子。轮到了杨海鹏，我给她蒙上眼睛，杨冰烨递给她鼻子。只见她小心翼翼地走上黑板，胸有成竹地往黑板上贴鼻子。与此同时，全班哄堂大笑，她迅速地拉下红领巾，往黑板上看，顿时她也捧腹大笑，她把鼻子贴到嘴巴上了。
轮到我了，我蒙好眼睛，拿着鼻子，快步走到黑板前。我总结了同学们贴鼻子的`经验，先用手量了量，再确定好位置，把鼻子贴上去。教室里响起了雷鸣般的掌声，我拉下红领巾一看，耶！我贴准鼻子了，我一蹦三尺高。
多么快乐的节日！我们不仅玩得高兴，而且更让我懂得了不管做什么事，都要善于观察，勤于思考，才能够成功。
小学日记 篇4
随着时间的流逝，一些事往往由清晰变得模糊，由模糊而渐渐忘却了。但是，我小学时上的一堂常识课，却仍然深深地印在我的脑海里。上课铃声响过后，教室里鸦雀无声。一位戴眼镜的中年教师一手拿着教材，一手提着教具，跨进教室，走上讲台。他就是我们的常识老师。老师先端出一杯水。我好奇地看了看，猜测着。同学们，你们知道这是什么吗？老师那洪亮的声音在我耳边响起。水。同学们齐声回答。对。你们能不能说说，水是什么样的东西？水是我们每天都要喝的，用的。水常住在江、河、湖、海之中。水会流动。顿时，同学们你一句、我一句地议论开了，像一锅沸腾了的水。在议论声中，老师又拿出一块铁来，叫我们与杯子里的水比较一下。听了老师的话，有的同学托腮沉思起来，有的同学又轻声议论起来。我正在东张西望，被老师叫到了。我支支吾吾回答不出，只感到脸上热辣辣的。我的同桌却主动举手回答说：铁块和水都有一定的体积，但水会流动，不像铁块那样有固定的形状。回答得很好。老师赞许地说，接着，老师又拿出三瓶东西放在讲台上。现在我请一位同学上来区别一下瓶内的东西。谁来？老师的话音一落，我就怀着将功补过的心情迅速走上讲台。我先仔细地看了看，然后用鼻子在每个瓶口上闻了闻，又大胆地舔了舔，就自信地说：有色的酸溜溜的是醋，没色的火辣辣的是烧酒，没色又没味的是水。老师听了我的回答，微笑地点点头，向大家说：记住：水是无色无臭无味的液体。我嘴上不说心里却高兴极了。接着，老师用一种神秘的口气说：你们了解水的脾气吗？同学们你看看我，我看看你，最后都把目光集中到老师的脸上。这水呀，它就是喜欢变，像孙悟空一样。遇到热，会摇身一变，变成水汽，化作云彩，飘扬而上，到太空去遨游；碰到冷空气，它又化作淅淅沥沥的.雨滴落下来，滋润大地；要是在严冬腊月，它就变成美丽的雪花，纷纷扬扬地给大地披上银装。老师看了看杯子里的水，笑笑说：水在常温下是液体；在摄氏零度，就变成了固体形态的冰；受热以后蒸发升腾，不声不响地变成水汽跑了。这就叫作水的三态变化。说到这里，老师停了一下，看了看同学们。同学们被老师那绘声绘色的讲述深深地吸引住，都睁大了充满求知欲的眼睛望着他。老师继续说：水是人类宝贵的自然财富，是我们的好朋友。水能发电，给我们提供能源，带来光明；水能灌溉田地，孕育丰收；水能沟通五湖四海，让各国人民自由交往，增进友谊。总之，普普通通的水，它里面却蕴藏着无穷无尽的力量随着老师那忽高忽低的语调变化，同学们时而露出会心的微笑，时而呈现惊奇的神色，时而睁大疑惑的眼睛，时而紧锁双眉，苦苦思索几十颗天真纯洁的心都被那抑扬顿挫的话语孕含的丰富内容深深地吸引住了。正当同学们听得津津有味的时候，下课铃响了。老师拎着教具缓缓地走下讲台，同学们用恋恋不舍的眼光目送着他朋友，假如当时你也在场的话，你也
小学日记 篇5
老师偏心么？不然为什么名额总给我？为什么我做错了题不打我的手？我也说不清楚是为什么，但仔细想想。老师的“偏心”是有道理的。
那次我去采风回来，朋友嘟着嘴：“哼，老师偏心你！”我知道朋友是说笑，但我仍想反驳几句，想了想，到嘴边的话又咽了回去。每次别人觉得麻烦的时候，我却交了稿子；每次别人觉得写博客费事时，我却写了下来；每次别人把写作文当成艰难的任务时，我却很乐意地完成了。我不知道，这是否是老师的偏心才把名额给了我？
今天下午最后一节课，卷子全对的提前写家庭作业。然而，我并没有在这个行列中。卷子是讲过的，可对的人却寥寥无几。我不知道自己为什么错了，我听的时候很认真的'。突然，我们倒抽了一口气。第一个上去的学生被老师指出错误后，又被打了一下手心。我和前面的同学对视了一下，眉头皱了几皱。我们都知道，老师打着一定不疼，但很丢人的，而且对于好学生来说，就更没有面子了。我心里忐忑不安。可迟迟点不到我的名字，但我已经做好了心里准备，因为基本上所有上去的同学都被打了几下手心。终于，我的名字被点到了。可老师不但没有打我的手心，反而表扬了我，说我的卷子字体工整，并且告诉了我错的是一个字。结果下面一片嘘声。老师说：“如果你们的作业更工整，我可以不打你们的手，可你们还没有这样的资格。”我不知道，这是否是老师的偏心？
仔细想一想，老师的“偏心”，不是源于老师，而是源于我们自己。
【小学日记】相关文章：
写日记小学日记07-05
小学日记06-29
（精选）小学日记08-01
(经典)小学日记08-25
小学的日记06-12
小学日记[经典]09-25
【经典】小学日记09-09
小学日记07-20
小学的日记05-21
小学日记【精选】08-27