精选小学日记范文合集9篇
一天就要结束了，想必大家都学习了不少新知识，让我们今天做个总结，写一篇日记吧。日记你想好怎么写了吗？以下是小编为大家收集的小学日记9篇，希望能够帮助到大家。
小学日记 篇1
今天早晨，我一睁眼，发现除了我别人都起床了，满炕狼藉的被褥，奶奶正要叠被子。她身体不好，我怕她累，忙说：“奶奶，你别叠了，我来吧。”奶奶笑着说：“懒丫头，你行吗？”我想：虽然没叠过，看起来也没什么难的。就信心十足地说：“能行。”
我急忙起身穿上衣服，开始叠被。我随便的拉起一床被，回忆着奶奶叠被的样子，先把被子对折，再把两头一上一下折向中间，这样一床被就叠好了。我洋洋得意，左叠一床被子，右叠一条褥子，一会儿就完成了一半。这是奶奶走进来看看我叠的被子，说：“你这叠完的压在没叠的上面，下面的怎么呀？”我一看，可不是吗？急忙把叠完的挪开，抱着大被，一不小心就被绊倒了，膝盖也摔红了，真是疼死了。大姑说：“别叠了。”我心想：这点小困难就被难倒了，多教人笑话呀！急忙爬起来说：“没事的。”
叠完了被子，还需要摞起来。我才发现，我叠的被褥宽度不一，摞不整齐。奶奶还说：“应该把每个人的被褥放在一起，而且是被子在下，褥子在上。这样。晚上放被子的时候才方便。天哪，想不到叠被还有学问。
在奶奶和姑姑的指导下，我终于按顺序把被褥叠放得整整齐齐。大家都夸我，说我懂事了。能帮奶奶做事了，我的心里美滋滋的。以后。我一定多学生活本领，帮奶奶和妈妈做家务。
小学日记 篇2
瞧！冬姑姑来了，她来到了我们的校园，让我们的校园变得另有一番情趣。
冬天的天空虽然没有夏天那么晴空万里，也不像春天那样温柔，却有着自己独特的风格。它像一块厚厚的铅盖在天上，让我们直感凉意袭来，云姑娘也像被冻凉似的不愿出来，可天就像一个顽皮的孩子，又像一个骄傲的大人物，一个劲儿的展示着它的威力，一点儿都不注意别人的感受。看！连风弟弟都来给它助阵了：“呼呼”地吹着，似乎总不满意，它像一个称职的环保员，一些垃圾都禁不住它的严寒，在风弟弟的带领下，又一个个滚回了垃圾箱，让我们的校园更加美了，真该赏它个‘环保卫士’的称号了。
天虽冷，但却挡不住我们坚强的意志，教室里教室外，我们一个个还是生龙活虎。课堂上，我们书声朗朗，老师也滔滔不绝地给我们讲课，教室里安静地似乎掉一根针都能听见，可风弟弟也想来凑个热闹，就想方设法地从窗户缝门缝里钻进来胡乱翻起书来，给我们套近乎。下课了，风弟弟也完全放开了它调皮的一面，悄悄的钻入我们的衣服，让我们觉得凉丝丝的，也有同学和风弟弟赛跑捉迷藏，玩得热火朝天，以往安静的校园又变得热闹起来。
来到操场上，远远望去一片黄色，小草也忍不住冬姑姑的一时到来，冻昏过去了，两旁的大树——我们的安全卫士，现在也都变得光秃秃了。此时的风更加放肆了，竟跳起了舞，唱起了歌，一时不知它有多猖狂，小树枝被吹掉了，地上也掀起了黄沙，风把它卷到天上，变成了‘黄旋风’，太阳公公也抗不住严寒，一会儿钻进云朵，一会儿又显得寂寞钻了出来给同学们以温情，真有意思！
冬天给我们带来了美景，也磨练了我们的意志，我爱冬天的校园！
小学日记 篇3
今天我独自一人在家，做完啦作业后想玩学乐可门关着，没什么可干的，便独自一人走来走去，小狗在我脚旁走来走去，我看它脏脏的便想给它洗澡。
我从家里拿来一只洗脚盆，我把小狗放入洗脚盆中，开始给小狗洗澡了。我先往洗脚盆中放水，小狗好像有点不自在于是便往外爬，我一手把它抓回洗脚盆中，它还是想往外爬幸亏我用左手把小狗按住了。我先用水把它的全身都洗了一遍，有用肥皂在它的身上擦了一遍。不知为什么小狗这回没动，大概是知道我在帮它洗澡吧。我又用清水帮它冲洗了一下。小狗活蹦乱跳的，嘴里还不时“汪汪”地叫着，但我不知道它在说什么冲了一遍后我发现水很脏又冲了一遍水不脏了，我用布帮它把水擦干净。这回它不是一只脏狗而是一只很干净的狗。我觉得自己能给小狗洗澡很厉害。
傍晚我看见小狗又变得很脏很脏，我心想：你这只可恶的小狗害我白败给你洗了澡。想到这儿我真想拿根棒子去打它。
小学日记 篇4
今天放学之后爸爸妈妈都不在家，看了一下时间，五点20分。想起自己喜欢的电视剧6点钟播出，然后我拿出作业飞快的写完了老师布置的作业之后就打开了电视机。
爸爸妈妈回到家里看到我正在看电视，我赶紧告诉爸妈自己写完作业了。过了一会儿爸爸喊我过去，原来是爸爸帮我检查了作业，有一个题写的'不对，原来是自己着急看电视，少点了一个小数点。
爸爸告诉我做事情一定要专心，做完一件说一点，不能粗心马虎。我听了之后惭愧的低下了头。我一定能改掉粗心不专心的坏习惯。
小学日记 篇5
今天是清明节，妈妈带着我和弟弟回到了乡下，来到了外公家里。屋后有密密麻麻的竹子，还有钻出地面的笋芽儿，河边有许多的野菜：有野芹菜、鸭脚板、野木耳、水蕨子……特别是院子门口有几株引人注目的茶花树和桃树，茶花树开满了大红的茶花，桃树开满了粉红的桃花。我和哥哥好奇的数了一下，发现茶花有6片花瓣，128根花蕊，桃花有5片花瓣，51根花蕊。多数几朵花，数量就不一样。
到了下午，我和外公、舅舅、妈妈、哥哥、弟弟一起去茅园山给姥姥扫墓。到了姥姥的墓前，外公用山刀砍了一棵小树，插在姥姥的坟墓上，把挂山钱挂在小树上，接着点燃蜡烛、鞭炮，最后我们都在姥姥的墓前拜了三下，就离开了。
在回家的路上，我问妈妈：“清明节为什么要扫墓？”妈妈跟我说：“清明节给已故的亲人扫墓是中华民族的优良传统，扫墓是纪念先祖、缅怀亲人及行孝的具体表现。无论是活着的还是已经去世的，我们都应该尊重，爱戴，心中常怀感恩之心。”
听了妈妈的话，我明白了清明节扫墓的意义。
小学日记 篇6
今天，我和姐姐两家人一起去大未来玩。
姐姐她们先从常熟赶了过来，我们吃了妈妈最拿手的饭菜后，带好吃的和衣服。把新鲜美味的桑叶喂给蚕宝宝吃，给凤仙花浇好水……一切准备就绪，我们该去大未来了，爸爸开着导航一边听一边开车。
我们终于到达目的地——大未来，我们先绕了一圈，看见有一个入口，妈妈说：“这是游乐场。”我又说：“刚刚不是看见了一个楼梯啊！我们顺着它走上去看看不就行了吗？”
可等到我们走到上面只看见了一个超市，我们去问问路边的人：“你好！请问一下大未来在哪里吗？”一位阿姨说：“我们也在找，可这里已经被封掉了。”
我们听了坐上沮丧的开车回家了，我不经在心里想到：做那么多的准备，就为了这么一句话。突然爸爸说：“我们去打保龄球吧！”
好了，我的故事讲到这里，下次我回给你们讲我打保龄球的时候有多么的高兴！
小学日记 篇7
今天的天气格外炎热，知了在柳树上唱着令人烦躁的歌，人们被热得谁也不想出门。
炎热的天气渐渐变得闷热起来了，知了的歌声也慢慢消失。过了一会儿，乌云密布、天越来越黑，就像是被一块不透亮的黑布笼罩住一样。只听：“轰隆隆，轰隆隆”的几声巨响，乌黑的天空一下子下起了倾盆大雨。我和妈妈赶快跑到楼口去感受一下凉意。
我们到了楼口往外看时，楼房、草地已是朦朦胧胧，我情不自禁地喊道：“哇！雨好大了啊！”只见雨水一遇到炽热的地面顿时飘起了水雾，风把雨连成了一片，分不清是雨是烟。我还是第一次看到这样的雨景，一时间都看呆了。
这时，听见妈妈喊道：“快看外面！”只见雨水中夹杂了许多白白的冰雹，有些还高高兴兴地蹦跳进了楼道，好像是要跟我玩耍。我拣起了一块，拿到手里冰冰的凉凉的，好舒爽啊！我把它攥在手里，一眨眼，它就消失了，只剩下一小滴水珠滚在我的手窝里，一吹就不见了。我一边拣一边玩，一块块冰雹融化在我的手里，我正玩的高兴，却见雨慢慢地稀疏了，冰雹也不再跑进来了，我着急了，还没等雨完全停下来，就冲了出去。
我深深地吸着清新的空气不禁喊道：“真爽啊！”一回头，看见那绿色的草坪上落满了珍珠般的冰雹，有大有小，真可爱。我拣了一大把，把它们堆在一起，细心地看了起来。只见水珠一点点地往下淌，我心疼地真想把它们抱在怀里。这堆冰雹一圈一圈的小了，只有一个拳头大了，只有半个了，小了，更小了，只有最后几颗了，不知不觉都变没了……
这场雨既给我们带来了久违的凉爽，又给我们带来了无限的欢乐，真希望明天再下一场雨。
小学日记 篇8
午后，我坐在那个被我称之为湖的地方，肆意眺望，四周除了风声一切都静悄悄的，身边有许多蝴蝶在翩翩起舞，也许是好奇，其中一只围着我转了个圈，既又翩翩离去。
湖的上方有四五只燕子在嬉闹，不时的还用它们的剪刀学蜻蜓点水，然后一个个的水晕便接连不断的扩散开来，水面在阳光的照耀和风的推动下更显得波光粼粼，美丽致极，又一阵风吹来。
我深深的吸下一口气，浓浓的全是麦的香，闭上眼，在一片黑暗中从新感受着这一切，却是另一种感觉，黑暗中体会到最多的竟只有恐惧。
看了看表，下午18点，该回家了，站起身，拍了拍我宝石蓝色的裙摆，挥挥手，和这里说再见，拢了拢被风吹起的头发，离开，不回头。
——风吹起裙角，我会冷的发抖，双手环胸，那是一个人给自己的拥抱。
小学日记 篇9
今天太阳很好，心情却不好。
《番茄太阳》这篇课文本身是很感人的，但我却没能带着孩子们完整的体会到文中的情与内心的感。虽然上午的课我上得很投入，也很享受这种情感的美，但下午孩子们去了一趟三楼上课，就变得很躁动，我讲不下去了，也没心情讲了。我竭力想让自己再次进入文本的情感当中，但却突然觉得自己与文本有了隔阂，一时间之前所有因文本而调动起来的情绪都消失了。
虽然当时那种感觉是一瞬间的，但的确让我压抑。我想到，那些不能与文本对话的孩子，他们对文本的感觉也是这样吧，他们是浮于文本的，不能走进去，更没有任何得的情感上的体验与波动，所以他们享受不到语文课堂的快乐。
在我看来，语文课堂，尤其是阅读教学，没有师生双方情感的共同参与是可悲的，没有情感的投入，孩子的心灵是不可能会有所触动的，这样的课堂，是无效的课堂，不如不上。所以我对孩子们说，我不要讲了。我选择离开了这个根本不适合进行语文教学的教室。
xxx说：“老师你应该凶一点，不要那么温柔，凶，你懂吗？”凶，我当然懂，但是凶过之后，我自己会觉得难过的，在我心里会留下不愉快的印记。课上我扔了xxx的文具盒，我就很难过了，我不喜欢对儿童凶，不想伤害儿童，甚至是排斥，我能接受的只是偶尔必要的严厉。我所追求的学生对我的尊重、敬畏，不是出于外在的凶和惩罚，而是一种情感的维系，因为喜欢、因为不舍、因为享受语文课堂而尊重我，敬畏我，这才是我不懈的追求，更是我选择做一个语文人的快乐所在。
我相信所有的儿童都是善良的，是有自己的情感的，当看到丁金金为我在课堂上急了、哭了，当看到我桌子上一封封悄悄送来的，写着醒目的“给刘老师”的信，我的内心升腾起一股感动，更想着要认认真真的备课，要好好的给孩子们上课。看着稚嫩的笔迹，我在心里说：谢谢孩子们。
我不知道，《番茄太阳》的作者卫宣利跟明明到底相处了多久，但我知道，我跟这个班的孩子相处只有四个月，转眼间已经只剩下了三个月，日子过得很快，快乐的日子、忙碌的日子更是如此。明明给卫宣利留下了一颗红红的番茄太阳，一直挂在她的心中，温暖着她的心，我希望在我与这批孩子相别之后，他们也能够记住我，甚至长大了，都记得在小学的时候，有一个xx老师教过我，愉快的说：“我们有着一段属于我们的故事呢。”如果我真能做到这些，那将是我生命中最美妙的事，也是我人生价值的体现了。
与孩子相处是快乐的，心中有了快乐，就不会感到心累了。晚安，可爱的孩子们，明天见。
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