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《嗝嗝老师》观后感

时间:2020-06-16 08:08:51 观后感 我要投稿

《嗝嗝老师》观后感(精选6篇)

  在看完一部作品以后,相信你一定有很多值得分享的收获,是时候静下心来好好写写观后感了。到底应如何写观后感呢?下面是小编为大家整理的《嗝嗝老师》观后感(精选6篇),希望能够帮助到大家。

《嗝嗝老师》观后感(精选6篇)

  《嗝嗝老师》观后感1

  《嗝嗝老师》是一部谈教育的印度电影,电影里女主人公奈娜患有抽动秽语综合症,受到嘲笑和讥讽,在妈妈的坚持下,她一直读着普通的学校,因为母亲的坚持、关心、理念,她的物质世界和精神世界都很充实。因为校长的一句话,她一直都感恩遇见,励志成为老师,虽然她拥有高学历,但因为疾病她面试教师时屡屡遭受阻碍。凭着“我天生就是为当老师而来的”坚强信念,终于在圣蒂克学校现任校长的支持和鼓励下成为了9F班——14个平民窟的孩子的老师!这个班也是圣蒂克学校最差的班级。纳娜玛图尔站在圣蒂克学校的大礼堂里,老校长可汗先生的身影出现在舞台上,向她伸出了大拇指!

  面对学生各种恶作剧和挑衅,奈娜老师咬紧牙关坚持了下来,选择不同的方式发现每一个人擅长的领域,以此为切入点,翘起一个人的未来和梦想。最终,她的不懈努力终于得到了相应的回报。

  我认为,教育不应该是优胜劣汰的工具。孩子们不应该被贴上优等还是劣等的标签,无论是从我学业还是哪方面。阿提什说:“我不知道那片星空在哪,但是你就是我的北极星,我人生中的灯塔。”作为老师,我们应该善于去发现孩子们的闪光点,不去给孩子贴标签,引导孩子自信,阳光,肯定自己的价值。自己接纳了不完美的自己,也会使别人接纳这样的自己。

  好的老师能使孩子受益一生,奈娜是我们所有老师的榜样,我会像她一样,做一位心中有爱、育人为先、趣味教书、一视同仁的好老师。

  《嗝嗝老师》观后感2

  看完《嗝嗝老师》这部电影后很受感动和启发,主人公纳娜是一位患有雷图特综合征的女老师,受到旁人异样的眼光,这种天生的怪病从小就让她在说话时抽动,并伴有类似打嗝的怪声,就像电影开场,纳娜去求职的学校的面试官所说:她可能不适合当老师、教学生。她在成为老师前,被学校拒绝了很多次,我佩服她的毅力和勇气。

  影片中的9F班只有14名学生,是附近城中村的孩子。由于原来学校的地皮成了现在学校的操场,这14名孩子也被划到这所著名的私立学校上学。而这个班,也是全校师生眼中的“差班”。9F班的学生断言:纳娜一天就得走人。这个9F班的学生为何这么狂?校工说奈娜是这个班过去7个月后的第8位班主任。说明平均一个班主任在9F班至多呆一个月。自从纳娜接了9F后,9F班里14个学生都很叛逆,开始时对纳娜并不认同出现各种恶作剧,纳娜通过调查知道了这些孩子的生活情况,经过努力终于得到学生的认同,9F班的学生第一次感受到被同等关注,最终取得好的成绩。

  事实证明,纳娜是一个有方法、有水平的老师。她因材施教,从扔鸡蛋讲抛物线,从汽车三档比二档快讲物理的摩擦力,从烘焙变化讲化学,她让学生发挥所长,不怨天尤人。

  影片让每一个身处逆境的人感受到希望和爱的力量,也看到教师职业的接力与传承、博爱与奉献。透过纳娜老师,让人明白,教书育人,并不仅仅是传授知识,还有启迪智慧,鼓舞志气。

  《嗝嗝老师》观后感3

  印度,给人的印象是一个贫穷、落后、拥挤,外加神秘的国度;印度人,则让人想到笃信宗教,能歌善舞。印度电影大多都是以爱情、亲情、友情为主题。然而,电影《嗝嗝老师》却一反印度电影的常态,以教育为主题,反映师生情。

  电影里女主人公奈娜患有抽动秽语综合症,受到嘲笑,受到讥讽,在妈妈的坚持下,她读着普通的学校,都说一个孩子的自信来源于母亲,耐娜的自信也是来源于母亲,因为母亲的坚持、关心、理念,虽说缺少父爱,但是她的成长母亲从来没有缺席,她的物质世界和精神世界都很充实。

  因为校长的一句话,她一直都感恩遇见,励志成为老师,她决然的拒绝爸爸介绍银行的工作,坚持对教师职业的追求;作为双学位的研究生,如此之高的学历,因为疾病让她面试教师遭遇阻碍,在5年来十八次碰壁之下,她依旧在坚持最初的梦想,或许,这样的坚韧之心使得她的梦想更加贴近现实,成功的得到自己梦寐以求的教师岗位,倍加珍惜。

  面对无数次的恶作剧和各种挑衅,她咬紧牙关坚持了下来,选择不同的方式传教给学生,发现每一个人擅长的领域,因为一个切入点,翘起一个人的未来和梦想,所有的学生为了她而自愿改变,不再怨天尤人,最终考试及格,获得徽章,比赛得奖,所有的付出得到了相应的回报。

  千里之行,始于足下,从未放弃自己和每一个学生,厚积薄发,优雅从容,才是对生活最好的姿态!桃李不言,下自成蹊,得到学生的爱戴和尊敬!命运的不公激发了她坚韧的心志,无数个让人潸然泪下的瞬间,每一个人内心的情绪点不一样,总会有那样的瞬间,让你感动不已。

  所有的付出,都有收获,虽说收获总是姗姗来迟,还好她没有放弃,愿我们都能如嗝嗝老师一般,心若磐石,心坚志强,一点点实现自己最初的梦想!

  《嗝嗝老师》观后感4

  今天中午观看了印度又一部关于教育的电影《嗝嗝老师》,之前的《三傻大闹宝莱坞》和《摔跤吧,爸爸》也都是有关教育题材的,三部作品同样感人至深。

  电影的情节大致讲的是一位患有打嗝症状的奈娜老师励志要做一名教师,虽然这一生理缺陷让她在求职时屡遭拒绝,但她从未放弃过自己的梦想,在历经无数次的失败后她终于在自己的母校争取到了一个机会,但是他所带的班级确是全校成绩最差来自贫民窟的班,要命的是他们不仅成绩差,坏毛病多、习惯差,抽烟、喝酒、赌博、打架、捉弄别人,各个难对付。奈娜老师对于学生对自己的嘲笑和讽刺不仅不责怪还耐心的帮助学生学习。开家长会的时候家长没去,奈娜老师则会一一登门拜访,讲课时,可以是室内室外是篮球场上甚至是海边,他会用抛鸡蛋来讲数学、科学,渐渐地,充满戾气的学生被奈娜老师感动,这群表面叛逆内心脆弱的孩子,最终奋发图强,变成了努力向上热爱生活的好孩子。

  作为教师的我对于奈娜老师充满了敬意,在奈娜老师眼里,没有"坏学生",他们每个人都有自己的优点,当校长屡次要劝退学生们时,奈娜老师总是第一个站出来主动承担错误,虽然,这些错误不是她的过失。她太爱自己的孩子们了,所以她才会据理力争,为自己班上的孩子去争取能有获得徽章的机会,当孩子们犯错时,她也会狠狠的批评自己的学生,她还会自己花钱请学生们吃上一顿大餐。这些无不体现着她对学生的爱,这种爱是无私的,是大爱。

  很庆幸,孩子们的人生当中遇到了奈娜老师。

  伟大的老师都是带着爱的,这种爱就是相信学生、支持学生、鼓励学生、不放弃任何一个学生。当所有人都在质疑奈娜老师班级学生作弊的时候,奈娜老师选择了信任,当一个学生认为自己都无药可救是个废柴的时候,奈娜老师选择了鼓励,即便是面对最惹事的同学奈娜老师仍然没有放弃。

  我,只要做一天的老师就坚决不能以成绩来评价学生的好坏。

  每个孩子都有自己的优缺点,我曾经也是一个学习成绩不怎么好的学生,但我一直不认为我就是个差生,还好,教过我的老师们也没认为我是个差生。面对成绩分数低的同学,我们一是要多一些耐心,耐心辅导,耐心教育,二是要看到他的闪光点,他总要在某些方面长足于别人的。作为班主任,我不能仅仅只关注学生的分数、成绩,还要关注学生的心理成长,更要了解学生的学生的家庭背景,兴趣爱好、情绪变化。

  我,只要做一天的老师就坚决不能动手体罚学生。

  电影中有一个情节,奈娜老师那个最惹事的学生和A班的学生打架,气的奈娜老师举起了手,在孩子闪躲的那一刻她又放下了,那是自己的孩子啊,不舍得打,关键的是动手起不到好的教育结果,所有的行为习惯还是源自心理,所以说,要想根治孩子的坏毛病,还要从心理上慢慢来教育。

  我需要向奈娜老师学习,学习她的大爱,学习她的包容,学习她的尊重,学习她的不放弃。

  教师塑造学生的灵魂、肩负着人类的未来,我顿时感受到我肩上的责任和重担,我更希望我能在教育的路上一直走下去。

  最后用别人的一段话来共勉——"普通的老师是教书,优秀的老师是教做人,而伟大的老师是让学生明白教育的真谛。伟大的老师一定是无条件爱他们的学生的。什么是老师的爱,就是相信学生、支持学生、鼓励学生,不放弃任何一个学生。所以,作为老师,一定要带着爱工作、带着爱育人。那么,你会发现每一个孩子都是可以成才的"。

  《嗝嗝老师》观后感5

  电影《嗝嗝老师》讲述的是一位患有图雷特氏综合征的女主人公奈娜梦想就是成为一名教师,虽然拥有教育学和理学硕士双学位,但是病症使她频频碰壁。最后,母校向她抛来了橄榄枝,让她接手9F班。这个班里的学生都是贫民窟里是孩子,在学校十分淘气,经常捉弄老师,受到全校学生甚至教师的排斥。老师奈娜和她所教的班级里的孩子其实都是天生被有色目光看待的弱势群体,生活中遭遇着种种不公平的对待,比起简单的师生关系,他们更像是在相互取暖,互相照亮对方的人生轨迹。虽然学生们很调皮,奈娜老师却挖掘每个孩子身上的闪光点,还改变了传统的教学方式,使用寓教于乐的方式进行教学。

  奈娜老师说过一句话:没有差学生,只有差老师。事实上,这些F班的学生虽然一直做恶作剧,奈娜老师从这些恶作剧里看到了他们的计划和智慧。在奈娜老师的教导下,这些学生逐渐改变了自己,在自己的努力下终于考试及格。

  这个电影最打动我的有两点。首先是主人公奈娜,她身患疾病却拥有着做教师的梦想,并且对这份职业抱着极大的热情和热爱。成为教师后,对学生有着极大的耐心,理解并爱护学生。灵活地使用不同的教学方法来进行教学,发掘每个学生身上的闪光点。最重要的是,让这些来自贫民窟的孩子建立起自信心,对自己的人生重新燃起希望。就像奈娜小时候一样,那位校长给她的人生带来了新的希望,激励着她成长直到现在。

  第二个就是F班的学生们。他们都是来自贫民窟的孩子,刚开始他们也是所谓的乖孩子,尊重老师,想要融入其他学生。可是,残酷的现实是,受到老师和其他学生们的忽略和歧视,这使得他们的自尊心遭到了很大的打击。他们开始用调皮捣蛋来掩饰自己的失落,找寻在学校里的存在感。这一点不仅揭示了印度的社会问题,还让人们反思校园里的冷暴力问题。不过,在奈娜老师的引导下,这些孩子寻找到了适合自己的路。在影片最后,诬陷他们抄袭答案的9A班的一个学生和这些孩子构成了鲜明的对比。这不禁让人反思,教育的最终目的是否是让学生取得好成绩?在我看来,绝对不是,好的老师对学生的影响是终生的,教导学生拥有一个良好的人格才是最基本的。

  这部电影使我回想起我的'小学、中学时期的老师们,多多少少在影片中能看到他们的影子。老师这个职业,尤其是低年级的老师,对孩子的影响是伴随一生的,能遇到奈娜老师这样热爱教育事业,对学生抱有毫无保留的爱的好的老师,是十分幸运的。所以,比起教师的专业技能,更重要的是他们有魅力的人格。因为教师面对的是一个个活生生的人,是有血有肉、有内心世界、灵魂独立的孩子们。我们的教育关乎民族的未来,关乎国家的发展,这需要我们以“爱”为师,接纳与善待每一个孩子。

  《嗝嗝老师》观后感6

  《嗝嗝老师》,这是我看的印度的第二部电影,上一部还是看《神秘巨星》的时候了。

  《嗝嗝老师》里的女主人物叫奈娜,她从小就患有图雷特综合症,这种疾病给她的生活带来很多的不便利,甚至遭到了很多的歧视。她的头部经常会不受控制地抽动,发出很怪异的嗝声,身边的人也往往向她投来很诧异的目光,甚至她的爸爸,也为此觉得很丢脸,要把她送到特殊的学校去,因为在他眼里,自己的女儿是怪类。

  奈娜的理想是做一名光荣的老师,她坚信自己天生就吃这行饭的。读书时代的她,因为自身的疾病,让她在周围遭受了很多的冷眼,很多学校也拒绝接收她来学校读书,但幸运的是,后来的她遇到了老校长可汗先生对她施以了援手。他承诺让奈娜享受与其他同学同等的待遇,这无疑让奈娜感受到了巨大的鼓舞与感动。

  这也就有后来的奈娜立志也要成为一个教师的原因。她想通过自己的努力,帮助同样需要帮助的人。

  毕业出来后的奈娜,找了五年的工作,面试过十八家学校,也碰壁过很多很多次,终于,有一家学校愿意录取她,给她机会,但她却被分到了全校最让人头疼的一个班—9F班。

  9F班是一个很特殊的班,班上有14个孩子,都是贫民窟的孩子,父母很少管教孩子,学校也用一种特殊的方式去对待,早已经采取了放弃的态度,这样的情况下,孩子叛逆,淘气,上课的时候,带着小动物来教室,编着带有侮辱性的歌曲刺激奈娜,还有搞恶作剧,想赶走奈娜。

  那14个孩子,自从进了学校,就受到了完全不一样的对待,校长对他们的态度是不一样的,老师看他们的眼神也是不一样,甚至9A班的同学对他们,也带着挑衅的姿势。

  幸运的是,影片里的主人物,奈娜是那样充满爱,充满着耐心,就像曾经的老校长包容她一样,对待那14个受到歧视的孩子,让他们重新拾得信心与力量。

  后来,14个之前被学校放弃的9F班的学生,不再自暴自弃,也不再怨天尤人,而是坚强地突破了层层的阻碍,成功逆袭,发出了独特的光芒,也受到了学校,老师,同学的平等对待与认同。

  用奈娜的话说就是,没有差的学生,只有差的老师,奈娜用真诚,耐心,包容,爱心,让那14个孩子找到了真正的闪光点,也赢得了在学校的尊重。

  她也是告诉他们,要想战胜歧视,就得变强大,强大是打破歧视的最好的办法,值得庆幸的,她与9F班的孩子们,都真正做到了。

  这部电影里折射出来的问题,如何直面歧视,还有阶级的偏见,是这部电影里带给人的思考点。

  患有疾病的奈娜老师受到身边很多人的歧视和诧异的眼光。而那14个9F班的孩子,也受到来自学校,学校的老师,学校的学生的种种不公平的对待。幸运的是,他们有奈娜帮助他们,让他们一步一步走出被歧视,变得强大起来。

  奈娜帮那14个孩子战胜歧视,直面生活里许多的不公平,同时这部电影也是讲述她自己如何面对歧视的故事。

  看年轻漂亮的奈娜,浑身上下都洋溢着那种热情,温暖,爱心对待孩子们,甚至很多人看了这部电影的第一感受就是,上帝真是欠自己一个像奈娜那样的老师啊。

  这部电影,奈娜与9F班的14个孩子的师生情谊,虽然不煽情,却很感人。

  愿我们都幸运到可以遇见如电影里奈娜那样热情,善良,有炽热的爱心的人,如若没有,愿我们也可以学会直面一切,活出自己。

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