我的未来谁做主观后感

时间:2022-07-16 02:24:25 观后感 投诉 投稿

我的未来谁做主观后感(通用13篇)

  看完一部经典作品以后,这次观看让你有什么体会呢?此时需要认真地做好记录,写写观后感了。可是观后感怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的我的未来谁做主观后感,欢迎阅读,希望大家能够喜欢!

我的未来谁做主观后感(通用13篇)

  我的未来谁做主观后感 篇1

  你是否曾想过,一个普普通通的老师,为了培养孩子们的兴趣,实现他们的梦想,不惜自己微薄的工资,给热爱音乐的孩子买手风琴,与热爱航天的孩子一起做火箭试验……一切尽在《我的未来谁做主》中。

  看完这部电影,我只想说两个字就能概括整部电影,那就是梦想。但是,站在不同的角度来看,却有许许多多的分支,无形中被我发现。

  一、什么是梦想?也就是对梦想的定义。梦想的定义从政治方面是这样说的:“梦想是人们对未来美好的追求。”我觉得这也是狭隘的,从这样的.方面来讲,这只是个人的追求。而我觉得,梦想更应当和国家的命运紧密相连。回首上个时代的中国,为什么我们总是遭受列强的欺辱?那是因为我们没有先进的技术,没有震惊世界的武器。而作为一代少年,就应当承担起为国家效力的责任。其实,爱因斯坦的《相对论》却反而能解释这样一个哲学问题,我们的幸福生活哪里来,就应该有一个安定、强大的国家来支撑。而一个小康的、安定的、强大的国家从何而来?就应由我们这些祖国儿女共同付出。

  二、如何实现梦想?换种角度说,就是实现梦想的方法是什么。我觉得是坚持。电影中的姚老师为了能够研制出简单的小火箭,每一个晚上都苦苦地尝试,在尝试了一百多次以后,它终于成功发射了一枚简单的小火箭。这也告诉我们:只要学会不断地尝试,不断地努力,我们总能得到那百分之一的机会,但是努力只是从广义的方面来看的,尝试和研究又是两码事,研究是带有思考性的,我们在坚持、努力的同时,也是要带着思考的,否则只会事倍攻半。爱迪生说:“成功是1%的天赋+99%的努力。”但是现在我认为,成功的那99%努力中,50%一定是思考。

  三、谁才是梦想的选择者、决定者?电影中,我们也看到,一些孩子的父母为了他们孩子的将来,逼他们走向违背他们兴趣的道路。一方面讲,我们确实应该有自己的主见,因为“我”是最了解自己灵魂的人,我们知道走哪一条路更符合自己的意愿,也更适合自己,从而和父母拉起了深深的代沟。但从另一方面来讲,我们也应该体谅父母的做法,我们是梦想的追逐者,他们是现实的见证者,他们了解这个世界,所以他们也知道该怎么走能让孩子的前途更加辉煌,但作为青少年的我们,一味听信自己,对父母的爱视而不见,可谁知道这个建议的背后是多么深沉的爱呢?我们在追逐梦想的同时,也一定得与父母达成共识。

  前方的路虽然很远很迷茫,但让我们一起奔跑,冲向自己的梦想吧!

  我的未来谁做主观后感 篇2

  一个瘦瘦弱弱、极其平凡的语文女教师,不顾外界家长的强烈反对,一心一意地用自己所认为的正确的方式来教育孩子。并成功地激发了孩子的学习兴趣,让那些在无知的家长的影响下,也变得迷茫的孩子重又找回了人生的正确方向,最终感动了其他人。这,就是姚远老师,一个“不务正业”,如春蚕般无私奉献的老师,她用她的.方式令他人折服。

  说起老师热爱航天的初衷,也令人感到心酸。每一位中国人都永远不会忘记日本人南京大屠杀的蛮横与残暴。姚老师的姑姑,正是死于那场残酷的屠杀。所以姚老师才想要为中国航天作一番贡献,长大抗击日本人。因为导弹是那时候最先进的武器,所以姚老师励志要探索科学,制造炸弹抗击日本人。这是她内心的仇恨,也是千千万万中国人内心的耻辱。看到这儿,我也不禁热泪盈眶,攥紧了拳头。

  姚老师的执着也同时令我印象深刻。她有一颗金子般宝贵的最纯正的教师心,她在看到学生大多都旷课时,凭着一颗执着的心去寻找学生,哪怕只是一个两个,她都要把知识传授到他们的身边。让他们在今后漫漫人生路上,懂得许多道理。她为了追一个学生,自己都掉入了河里,幸好那位同学施救才得以一命,为了学生,老师已经把生死抛在了脑后。最终她的诚意感动了三位同学,如愿以偿,让这三位同学回到了学校。在学校,她向同学们传授航天知识,激发他们的兴趣,来挽留那些蠢蠢欲动不想学习的学生。理论上来说,她成功了。

  可是实际上他并没有说服那些家长。可怜天下父母心,那三位孩子的家长,一个比一个执迷不悟。林志越的父亲,一个只追求孩子的分数而不追求孩子心理的父亲,无论做什么事都只会问一句话:“能加分吗?”呵!能加分吗,难道这个世上唯有分数才能决定一切吗?一开始我对这位父亲可谓是充满了厌恶,可是家家有本难念的经,他让林志越跳级快速学医是为了让儿子的寿命长一点,是因为他们有家族的遗传疾病。看到这儿时,我对那位父亲的厌恶已经荡然无存,这是多么浓重又不透露的父爱!我被深深地震撼了。这位父亲也有感性的一面,当他看到大科学家——钱学森,为了区区100多元的助力金,竟写了封感谢信时,他那顽固的心也被打动了。他终于第一次支持了儿子的梦想。令我感动。

  还有一位家长也改变了原来自己的看法。他就是金鑫的父亲,以前他总认为自己的儿子只要会开发票就行了,以前他总认为钱是万能的。而现在他感觉到儿子的担当才是更重要的。他不炫富,而是去尊重儿子,令我敬佩。这些家长的改变都是源于姚老师的付出。她为了试飞成功水火箭,在凌晨实验了100多次,她无愧于那句话“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”!她是值得所有人学习的老师。

  我也要像姚老师那般,助力于中国的航天事业,长大成为祖国的栋梁之才。虽然这个梦想可能不会实现,但是我会一直朝着这个方向努力,永不言弃!

  我的未来谁做主观后感 篇3

  今天,我观看了一部电影,叫《我的未来谁做主》。这是一部关于教育和科技的电影,让我非常感动。

  它讲述了在八十年代的一个初中里,有三个孩子,林志越等人逃学,他们的家长也反对他们上学,后来,在姚老师的教育与心理疏导之后,改过了自新。并且林志越靠着他优越的成绩,考上了中国科技大学少年班,为中国航天事业的发展做出了巨大的贡献。这部电影很精彩,也让看了之后的人从中学到了很多。

  一个普同的老师,却让三个逃学的孩子重新看到了未来的希望,并且也“教育”了他们的家长。林志越从小他的妈妈和哥哥就出去打工了,而且爸爸还有家族遗传的疾病,失去了一个快乐的童年。他的爸爸为了让他能学医治好他们家,便逼迫他放弃自己的梦想,林志越很不理解,越来越狠爸爸。其实他的爸爸是很爱他的,但是他的方法却不对。作为一个孩子的父亲,就应该尊重孩子,尊重他的愿望和理想,不能随意扼杀他的双翅,把自己的想法强加给孩子。但是他们毕竟是我们的父母,我们要理解他们。千万不能一意孤行。

  更令我感动的`人是姚老师。他顶着众多家长的压力,决定做火箭实验,上了一堂公开课,并且大获全胜。在众多家长的指责下,他宁愿选择自己一个人背锅,辞职离开学校,也不愿让孩子收到惩罚。她是一个老师,完全只需要按教材一步步上课,其他的都不用管。但是她很爱科学,也很爱祖国。她用行动证明自己。在我的眼中,她不仅仅是一个老师,还是一个孩子们梦想的引路人,能和她相遇,真的十分幸运。她拯救了孩子们的未来。

  不管什么,理解父母,理解老师,并追求自己的人生梦想才是最重要的。我们的未来只能由我们自己做主。

  我的未来谁做主观后感 篇4

  古希腊著名哲学家苏格拉底曾说过:世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。可我心中很不解,为什么坚持梦想是一件快乐的事呢?但当我观看了《我的未来谁做主》这部影片后,我明白了,没有坚持的梦想不叫梦想,叫白日梦。

  此篇改编自一个真实的故事。上世纪90年代,平湖县的一所乡村中学中,有这样三名学生:林志越、金鑫和江馨艺。他们有着不同的爱好和理想,但却有着一样的家长,他们的家长认为,孩子们的未来应由自己做主。三名学生因此而逃课,而他们的班主任姚老师踏上了寻找他们的路。一番劝说之后,他们终于回到了学校。姚老师也通过此事,发现了三名学生的优点,尤其是林志越。林志越擅长火箭模型制作,他的爸爸也是一名教师,且相信“刷题才是王道”,还想让林志越未来学医,因此父子关系十分紧张。在姚老师的鼓励、帮助下,三名学生逐渐认识到了自己的长处,他们的家长也开始理解孩子和老师的用心。后来,林志越在姚老师和其余二人的帮助下,造出了一个真正的火箭模型,决定了自己的未来,考上了中科大少年班,并最终进入航天专业,为我国航天事业做了不少贡献,还与父亲和解。其余二人也完成了梦想,而这也正是姚老师的梦想。

  影片中使我最难忘的.镜头,便是最后一刻火箭升起的场景。林志越放飞的不仅是火箭,更是他的梦,姚老师的梦,全国学生的梦。如果不是他们平时的努力,那么这一刻将化为泡沫,只是空谈;如果不是他们的坚持,林新越也无法找到自己的兴趣与未来,或许这就是对苏格拉底的那句名言最好的诠释之一。

  相比于影片中的三名学生,我们的条件自然优越的多,我们的学习环境优越,我们的家长理解支持我们。为此,我们更应该决定自己的未来,并向着它不懈奋斗!

  请记住,我的未来我做主。

  我的未来谁做主观后感 篇5

  “一种理想,就是一种力。”这是罗曼·罗兰的名句。一开始,我不太理解这句话的意思。但是,看了《我的未来谁做主》这部影片,我开始明白了,梦想是需要坚持的。

  这部电影,讲的是一个真实的故事。它发生在平湖县,三名学生林志越、金鑫和馨艺逃课情况严重,它们的.姚老师为了让他们回来上课,踏上了寻找他们的路。他们回来上课后,姚老师在家长的质疑下完成了水火箭,之后姚老师发现了三个同学的梦想并帮助林志越做完火箭考上了中科大少年班。经过几年的坚持,三个同学都实现了自己的梦想。

  看完这部电影,我的心里思潮起伏,心中对梦想对坚持都有着十分多的想法,以及对姚老师这一形象的感动。姚老师,可以说是那一个年代的教师模范。她会教育学生,懂得兴趣是最好的老师;她会理解学生,知道在这个年龄中梦想对于孩子有多么重要。同时,我还从姚老师的所作所为中看出了姚老师是一个坚持不懈、遵守诺言的人的人。她信守承诺,教同学们做火箭;但也是为了教同学们做火箭,她尝试一百多次。她真是一个好老师啊!

  而这部电影,教会我的,是对于梦想的坚持。只有坚持了自己的梦想,才有可能成功。想想平时的自己,梦想很多,但却没有坚持,导致很多梦想毁于自己的手上。

  坚持自己的梦想,相信自己一定能成功!

  我的未来谁做主观后感 篇6

  《我的未来谁做主》讲述了三个有志青年林志越、馨艺、金鑫和姚老师之间的故事。他们从原来的逃学排练,到后来重新回来上学,并走上了各自理想的道路。

  姚老师本是一位语文老师,却被安排在第二课堂上给同学们将科学,并且试做小火箭。她盯着三位家长反对的压力,和家长打赌,誓要带着学生做成火箭。

  于是,每个夜晚,我们看到的是,一个只懂语文的她,在灯光下,不停地试验,试验……

  课堂上,随着同学们的一次次失败,家长开始冷嘲热讽,杂论很多,可这依然阻挡不了他们前进的脚步。按照她的说法,不懂就学,前后一次又一次地试验了上百次。最终,期盼中的火箭终于成功升天了。

  火箭成功升天,绚烂了黑暗的夜空,放飞了同学们那多姿的梦想。

  三位同学全心全意地投入到学习中,林志越更是投身到了光荣的.火箭事业中,取得了傲人的成绩。

  我要学习影片中的主人公,努力努力再努力,坚持坚持再坚持。我情不自禁地想起了梁启超先生的名言:少年强,则国强;少年独立,则国独立;少年自由,则国自由。我们的国家如今已日益强大,但我们不能无忧无虑地停滞不前,将自己的行动与国家和人民的利益紧密相连,勇于奉献自己的一份力量;要努力学习,要学科学追科星,勇于放飞自己的梦想。

  我的未来谁做主观后感 篇7

  今天,我观看了《我的未来谁做主》这部电影,电影主要讲述了一所乡镇中学的一位班主任老师帮助她班里的三位同学坚持理想、实现理想的故事。

  片中有三位同学的爸爸妈妈教育方式存在问题,导致了他们集体逃学旷课,班主任姚老师知道后及时了解了他们的情况。其中的林志越同学成绩优秀,非常喜欢科学,但他爸爸希望他考上医学院学医,阻止他追求科学梦想。姚老师知道后鼓励他要坚持自己的梦想,还通过第二课堂带领同学们制作水火箭,他们克服重重困难,经历了一次又一次的失败,最终成功。为此,姚老师多次的家访,终于说服了林爸爸。最后,在她的努力下,不但为林志越申请了中科大的少年班,还帮助他完成了入学作品——制作火箭,将他成功地送入自己理想中的大学。另外二位同学也各自实现了自己的梦想。

  姚老师在学校里提出了“不追歌星追科星”的口号,倡导学生们要树立远大的人生目标,奋发图强,报效祖国。以前我没有自己的人生目标,整天糊里糊涂,通过观看这部电影,我意识到了少年强则国强,开始树立自己的理想。

  我决心要更加努力学习,掌握更多的.科学知识;要勤于思考,去探索和揭开科学的奥秘,将来为祖国的科学事业做出自己的贡献。

  我的未来我做主,科技强国和科技兴国需要我们00后的努力,国家的未来靠我们一起努力!加油!

  我的未来谁做主观后感 篇8

  漫步在成长路上的我,内心一直怀着个疑问:梦想到底是什么?但自从看了影片《我的未来谁做主》后,我似乎有了答案。

  这部影片由真实事件改编。故事发生在90年代的一个小村庄。三位学生林志越、金鑫、江馨仪经常旷课,姚远老师苦口婆心,循循善诱,最终三个孩子重返学校。疏导林志越时,姚老师发现林志越同自己一样爱科学,因此,老师决定以此作为切入点,和孩子们一起做水火箭。在成功几率只有百分之一的情况下,在家长的质疑声中,姚老师制作的火箭成功的飞上了天。林志越是个天赋极高的孩子,对科学感兴趣,他的父亲却急于揠苗助长,多亏姚老师的帮助,孩子考上了中科大少年班。其他两个孩子心中也有梦想。在梦想的引领下,在老师的教育下,他们也实现了梦想。

  仔细推敲这部剧,我想,这部剧难道只是梦想的追求吗?还有可贵的亲情,纯真的师生情。剧中的姚老师无私伟大,在家长们的种.种阻挠下,她却仍能坚持帮助学生圆了梦想。看到姚老师千辛万苦帮学生实现梦想,我低下了头。仔细回顾我的成长,我扪心自问,我可曾认真追寻过我的`梦想?从现在起,我应该树立一个目标,向着梦想努力奋斗。不能一味地荒废青春,在这春光明媚的青春时光,将自己的未来牢牢地掌握在自己手中。我的未来我做主,不能迷失方向,不能丢失了掌控权。

  梦想是一盏灯,照亮我们前进的方向;梦想是一挂风帆,为我们插上一双隐形的翅膀,带我们飞翔,给我们希望。

  “少年强则国强”,为了我们的国家,为了我们的民族,让我们向梦想发出挑战。

  我的未来谁做主观后感 篇9

  世界上最幸福的事莫过于为了理想而奋斗,在看了《我的未来谁做主》之后,我对梦想有了新的理解,梦想每个人都有,但有的人满足于现状放弃了,有的人努力拼搏,坚持下去。

  这部影片讲了姚老师和三位学生的故事。林志越对科学感兴趣,非常聪明,但她父亲一直逼他跳级;心怡的梦想是当歌星;金鑫的学习不上进,姚老师循循善诱,让他们重返校园,教他们做水火箭,主动承担责任。故事的结尾非常美好,他们从事自己喜欢的工作。

  说起姚老师,我有千言万语也表达不清我对姚老师的感情,影片中,她把第二课堂改成科学课,并答应了孩子们下节课会教学生做水火箭。为此,姚老师和家长们打赌;为此她彻夜不眠;为此,她尝试了100多次,她是那么一丝不苟的工作,在困境中,她保持微笑。她的坚持不会白费,所以她成功了。

  但在生活中呢,谁会这么持之以恒,谁能顶着巨大的.压力仍然勇敢。我想只有少数人能做到吧。遇到难题,多数人告诉自己没事,大不了空在那儿;受了压力,多少人不堪重负,选择逃避。所以,姚老师是榜样,我们要虚心学习。当然,感触更深的是邻居的执着,他的梦想来自于对科学的兴趣,他能实现梦想就有很多因素了。比如姚老师的支持,自身条件以及后来他父亲的统一,更重要的还是他能坚持不移地向梦想努力。在我看来,他曾经放弃,擦肩而过,就是他父亲要走的时候,好在他留下了,并完成了火箭的制造,

  我的未来决定在自己手中。逃跑的不是梦想,是自己,无论是什么时候,机会都是留给勤奋的努力的人。

  我的未来谁做主观后感 篇10

  今天,我看了一部电影《我的未来谁做主》,这部影片让我深有感触。

  这部电影主要讲述了一位乡镇中学的姚老师,她怎样帮助他们班里的三位同学林志越、金鑫、江馨艺明确梦想,实现理想的故事。影片中的林志越是一个非常聪明,对科学很感兴趣的学生,但他的爸爸却每天逼他做大量的题,一心想要让他转学,跳级,报考医学院。江馨艺的妈妈希望她能早日成为歌星,金鑫的爸爸则认为学习对他来讲没有什么用的`,只要他会开发票就行了。因此,三位家长想让孩子退学,并且阻止姚老师带他们回校学习。姚老师想尽了办法,千辛万苦地让他们重返校园,找到自己的梦想,帮助他们拥有不一样的人生。

  这让我明白了:一个人的人生不应该被别人主宰,不应该由别人铺路,人生道路应由我们自己选择,未来应由我们自己做主!我们不能没有理想,要在成长的过程中找到自己的兴趣爱好,树立人生目标,并为之不懈的努力,不断朝着自己的梦想前进。

  影片中的一段情节给我留下来深刻印象。姚老师带着三位学生来到耻辱亭,告诉他们这是日本侵华时留下的,那时中国的科技落后,因为“落后就要挨打”,所以那一段历史是中华民族的耻辱,因此她喜欢科学,想为祖国的是科学事业做出贡献。事实上,她真的做到了,她号召学生为祖国研究火箭的科学院捐赠钱,极力发掘孩子们对科学的兴趣,教他们做“水火箭”,告诉他们很多科学知识,培养了科技人才,让科学的种子播撒在学生们的心田里,努力为中国的航天事业做出贡献。

  “少年强则国强”,我们的未来由我们自己做主,祖国的希望在我们的身上,因此我们要把人生目标同中国梦联系在一起,树立远大的志向,努力学习,掌握科学知识,奋发图强,报效祖国。

  我的未来谁做主观后感 篇11

  “少年智则国智,少年强则国强,少年强则国强,少年自由则国自由……”少年中国说的话语至今萦绕在我的耳畔,看过?我的未来谁做主?这部电影后,我的心中激情澎湃。

  《我的未来谁做主》主要讲了90世纪,姚爱英老师倡导学生们树立目标、奋发图强,最终报效祖国,为航天事业做出贡献的故事。林志越、金鑫和馨艺的父母都因各自的原因不想让孩子继续在这个学校学习下去,姚老师想方设法,绞尽脑汁地让他们重新爱上学习,使他们都在未来从事自己喜欢的工作。在姚老师与家长们斗智斗勇中,情节一波三折,将我的心也拉得起起伏伏:为姚老师找孩子落入水中苦苦挣扎而感到揪心;为她做火箭不成功而感到担心;也为林之越最后考上理想学校,馨艺和金鑫找回自我而开心……看完了这部电影,有笑也有泪。

  姚老师是以为伟大的老师,她一直以培养人才为目的,将热爱科学的种子深深扎根在每一位孩子心中,她在那个时代不畏冷嘲热讽,坚定理想,为航天事业做出了不可磨灭的丰绩,她是中国航天事业中的一大功臣。

  听了姚老师在电影中一些语重心长的话,我懂得了一个的道理:祖国得发展全在少年,全在一些应成为国家栋梁的青年人才身上。我们要以贡献社会、国家为目标,坚定自己的.梦想。做人要学会自主,要学会不依赖他人,为自己感兴趣的一方面而奋斗,才有可能在以后的工作中为社会尽自己的一份力量。

  我们的未来就是祖国的未来,我们要使国家发展的更加迅速,更富强,位于世界之首,不再受其他国家的欺负,就只能多读书,努力读书,立定目标,争取将来有所贡献。

  我的未来谁做主观后感 篇12

  这个假期我和家里人一起看了《我的未来谁做主》,当中的主要人物有:金鑫、江馨艺、林志越和他们语文老师姚远。

  这三个孩子的家长都不让自己的孩子上学。林志越的父母想让自己的儿子跳级,整天就让他做题、做题、做题……希望他去城里上高二;而江馨艺的妈妈则是一心希望自己的女儿成为家喻户晓的大明星;金鑫的爸爸则也没指望自己的孩子能继续上学,只想让自己儿子长大以后会开发票就可以了。

  可他们的老师姚远,可不是这么想的。每个人都有自己的梦想,他也对他们说过:“你们可以没有目标,没有理想,但你们的事情你们要自己做主。”

  在一开始的时候,三个孩子一直旷课逃学,根本没有把姚老师的话放在心上。在一次科技课上,姚远老师和他们讲到科学实验,激起了林志越的'兴趣,于是他们开始制作水火箭,于是他们便于火箭结下了不解之缘。可金鑫和江馨艺以为林志越叛变了,于是金鑫便想破坏火箭,让林志越死心。因此,还导致了一起事故发生,姚老师也因此向学校提了辞职,后来也是由金鑫道歉,才回到学校。

  到最后,姚老师和林父的一次交谈中才得知,林父之所以让林志越学医,是为了让它更好的保护好自己,受不家族遗传病所困扰,这才是父子之间三年的矛盾解开了。除此之外,姚老师也让江馨艺很好地明白了什么是音乐、什么是艺术,并将自己的手风琴赠与了她,在影片的结尾,江馨艺行成为了一名优秀的音乐教师。

  其实我们的未来,谁都无法替我们做主?我们的未来,自己做主。

  我的未来谁做主观后感 篇13

  今天,我看完了,《我的未来谁做主》这部电影,感触深刻——为了理想,应该不懈奋斗。

  这部电影以全国优秀辅导员、平湖黄姑中学教师姚爱英为原型,讲述了上世纪90年代,姚爱英在黄姑中学创造性地提出了“不追歌星追科星”的口号,倡导学生们树立高远的人生目标,奋发图强、报效祖国,默默为中国航天事业助力的感人事迹。

  其中,林志越是最让我感动的人物。他的学习生活是痛苦的,他的爸爸虽然是个老师,但是,他不会很好地教育孩子,只是一味的让孩子做题,而且是个难度特别高的,他的童年从此没有了快乐,感兴趣的事情。我们又何尝不是呢?我们的父母,都是望子成龙,望女成凤,很多时候,都不关心我们的感受,每天,都只好埋没在一大堆的练习题与提高题中,成绩名列前茅,童年却早已悄然而去。

  直到姚老师的出现,林志越的'生命,才画上了绚丽的一笔。林志越的心中有了梦想。有了梦想,就像一个水手在黑暗、广阔的海洋中找到希望之灯;有了梦想,就像一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径;有了梦想,就像一个绝望者的“冰心”解冻,重整生活之旗鼓。有了梦想也就有了人生的动力。我们每个人都有梦想,但是有多少人,能为自己的梦想奋斗一生?无数次的艰难挫折,总是能将一个,原本充满希望的人打垮,林志越,却坚持下来了,一点一点的朝梦想的彼岸靠近。我的梦想,也是成为一名科学家,想为国家作出贡献,但是我却没有像他那样付出不懈的努力。总是能偷懒就偷懒,不想多做做拓展,这样怎能实现自己的目标?从现在开始,珍惜一切时间,加油,你能行!

  为了自己的梦想,为了自己的国家,奋斗吧!

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