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数学教学工作计划

时间:2020-11-19 16:26:45 专题范文 我要投稿

【精华】数学教学工作计划汇编7篇

  时间过得太快,让人猝不及防,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,是时候认真思考工作计划如何写了。估计许多人是想得很多,但不会写,以下是小编整理的数学教学工作计划7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精华】数学教学工作计划汇编7篇

数学教学工作计划 篇1

  一、情况分析:

  通过上学期的教与学,幼儿已初步掌握了1—6的加减运算,理解了1—6的数的组成,另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣,在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作,自己尝试的活动非常有兴趣和耐心,所以在以后的活动中力求新、奇,恰当地融合知识和趣味。

  二、学期目标:

  1、 教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。

  2、 教幼儿学习10以内的加减,正确迅速掌握10以内数的加减运算,体验加减、互逆关系。

  3、 教幼儿学习等分实物或图形,并区别物体的高矮。

  4、 引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类,学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形,学习交集分类。

  5、 启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序,初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。

  6、 教幼儿认识球体、圆柱体,能根据形体特征进行分类,体验平面和立体图形之间的关系。

  7、 引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右,会向左右转动。

  8、 教幼儿认识时钟,学着看整点和半点,学习看日历,知道一星期中每天的名称和顺序。

  9、 教幼儿认识一元以内的纸币,能说出它们的单位名称,知道它们的值是不同的。

  10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。

  11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验,学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

  12、培养幼儿积极主动的进行数学活动,学会迅速,有条理的摆放、整理活动材料。

  三、教学进度表:

  时间、活动内容、活动目标、备注

  第一周

  一、学习7的组成

  1、 学习7的分合,知道7分成两份可以有6种分法。

  2、 学习按序分合和记录。

  二、学习7的加减

  1、 让幼儿讲述图意并列出算式,会编应用题。

  2、 学习7的三组加减。

  第二周

  一、学习用三个数字写四道算式题

  1、 鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特征,找出三个相关联的数,并列出算式计算。

  2、 帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。

  二、认识圆柱体和球体

  1、 让幼儿观察、比较球体和圆柱体,说出其名称和特征。

  第三周

  一、学习二等分

  1、 教幼儿初步学习把一个物体等分成两份。

  2、 培养幼儿思维的灵活性。

  二、分成几小杯

  1.感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的快乐。

  2.观察生活中水在流动的现象。

  第四周

  一、学习8的组成

  1、 教幼儿学习8的组成,了解8分成两份有7种分法。

  2、 引导幼儿观察两个部分数之间的互相关系(增1、减1)

  二、圆柱体的游戏

  1、 通过实践体验,激发幼儿参与数学活动的积极性,培养主动的探索精神。

  2、能辨别认识圆柱体,感知其基本特征。

  3、在动手尝试的基础上,会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。

  第五周

  一、学习8的加减

  1、 引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图,列算式。

  2、 教幼儿学习8的四组加减。

  二、学习看点图列算式

  引导幼儿观察点子图,列出相应的算式,复习8的加减。

  第六周

  一、看点子图列算式

  学习看两张点子图,根据点子图的变化列算式。

  二、按差异个数摆放图形

  1、 教幼儿学习在相邻的两个图形之间,用短波浪线作标记表差异个数。

  2、 教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形。

  第七周

  一、学习9的组成

  学习按序将9分成不同的两份,感知9的分合。

  二、学习9的加减

数学教学工作计划 篇2

  教学目标

  1.使学生理解正比例的意义.

  2.能根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例.

  3.培养学生的抽象概括能力和分析判断能力.

  教学重点

  使学生理解正比例的意义.

  教学难点

  引导学生通过观察、思考发现两种相关联的量的变化规律,即它们相对应的数的比值一定,从而概括出正比例关系的概念.

  教学过程

  一、复习准备

  口答(课件演示:成正比例的量)

  1.已知路程和时间,怎样求速度?

  2.已知总价和数量,怎样求单价?

  3.已知工作总量和工作时间,怎样求工作效率?

  二、新授教学

  (一)导入新课

  这些都是我们已经学过的常见的数量关系.这节课,我们继续研究这些数量关系中的一些特征.

  (二)教学例1.(课件演示:成正比例的量)

  1.一列火车1小时行驶90千米,2小时行驶180千米,3小时行驶270千米,4小时行驶360千米,5小时行驶450千米,6小时行驶540千米,7小时行驶630千米,8小时行驶720千米……

  2.出示下表,并根据上述内容填表.

  一列火车行驶的时间和路程

  时间(时)

  ……

  路程(千米)

  ……

  3.思考:在填表过程中,你发现了什么?

  (1)表中有时间和路程两种量.

  (2)当时间是1小时,路程则是90千米,

  时间是2小时,路程是180千米……

  时间变化,路程也随着变化.

  时间扩大,路程随着扩大;时间缩小,路程也随着缩小.

  教师说明:像这样,时间变化,路程也随着变化,我们就说,时间和路程是两种相关

  联的量.

  教师板书:两种相关联的量

  (3)请每位同学先取一组相对应的数据,然后计算出路程与时间的比的比值.

  教师板书:

  (4)教师提问:根据计算,你发现了什么?

  教师说明:相对应的两个数的比的比值都一样或固定不变,在数学上叫做“一定”

  教师板书:相对应的两上数的比值一定

  4.教师小结

  刚才同学们通过填表、交流,我们知道时间和路程是两种相关联的量,路程随着时间的变化而变化.时间扩大,路程随着扩大;时间缩小,路程也随着缩小.它们扩大、缩小的规律是:路程和时间的比的比值总是一定的.即

  教师板书:

  (三)教学例2(继续演示课件:成正比例的量)

  例2.在一间布店的柜台上,有一张写着某种花布鞋的米数和总价的表.

  时间(时)

  1

  2

  3

  4

  5

  6

  7

  ……

  路程(千米)

  8.2

  16.4

  24.6

  32.8

  41.0

  49.2

  57.4

  ……

  1.观察上表

  (1)表中有数量(米数)和总价这两种量,它们是两种相关联的量.

  (2)总价随米数的变化情况是:

  米数扩大,总价随着扩大;米数缩小,总价也随着缩小.

  (3)相对应的总价和米数的比的比值是一定的.

  教师板书:

  2.师生小结

  通过刚才的观察和分析,我们知道总价和米数也是两种什么样的量?为什么?

  怎样变化?它们扩大、缩小的规律是怎样的?

  教师板书: (一定).

  (四)抽象概括正比例的意义.

  1.比较例1、例2,思考并讨论,这两个例子有什么共同点?

  (1)例1中有路程和时间两种量;例2中有米数和总价两种量.即它们都有两种相关联的量;

  (2)例1中时间变化,路程就随着变化;例2中米数变化,总价也随着变化.

  教师板书:一种量变化,另一种量也随着变化.

  (3)两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定.

  教师板书:两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定.

  2.小结

  两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系.

  板书课题:成正比例的量

  3.字母关系式

  教师提问:如果字母 和 表示两种相关联的量,用 表示它们的比值,正比例关系怎样用字母表示出来?

  教师板书: (一定)

  4.教师质疑:根据正比例的意义以及表示正比例关系的式子想一想:构成正比例关系的两种量必须具备哪些条件?

  (五)教学例3(继续演示课件:成正比例的量)

  例3.每袋面粉的重量一定,面粉的总重量和袋数是不是成正比例?

  1.根据正比例的意义,由学生讨论解答.

  2.汇报判断结果,并说明判断的根据.

  (六)反馈练习.

  出示图片:做一做1

  数学教案-成正比例的量

数学教学工作计划 篇3

  一、班级情况分析

  本班共有学生45人,其中男生25人,女生20人,大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展,具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有初步观察、分析、自学、表达、操作等能力。但有部分学生基础知识与基本学习技能差,还没形成学习习惯,学习较吃力,还有个别同学,上课不认真听讲,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期在教学中,将重点抓好学习上有困难的学生,面向全体,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态。

  二、教材分析:

  本册教材包括期初复习、分数乘法、分数除法、简单的统计(五)、分数四则混合运算、稍复杂的分数应用题、百分数、圆、期末复习等。

  第一单元 分数乘法

  本单元教材是在学生掌握了整数乘法,分数的意义、性质,以及分数加、减法的计算等知识的基础上进行教学的。利用本单元所学知识不仅可以解决有关的实际问题,而且也是后面学习分数除法,分数四则混合运算和应用题以及百分数的重要基础。

  重点:分数乘法意义和计算法则。

  难点:理解分数乘法的意义,根据分数乘法的意义去解答这类应用题;分数乘法计算法则的推导。

  关键:通过应用题从整数乘法中常见的数量关系,结合示意图进行教学。

  第二单元 分数除法

  本单元教材是以整数除法的意义、分数乘法的意义,以及解简易方程为基础进行教学的。学生理解、掌握了本单元的这些知识,不仅可以解决有关的实际问题,同时也为学习分数四则混合运算和应用题以及百分数打下基础。

  重点:①一个数除以分数的意义以及计算方法。

  ②已知一个数的几分之几是多少,求这个数的应用题。

  难点:一个数除以分数的计算法则的推导。

  关键:利用直观图,推导分数除法法则时,要把计算与分数乘、除法的意义紧密联系起来。

  第三单元 简单的统计(五)

  这部分内容是在学生已经学过数据整理、制作统计表并能对统计表作简单分析和条形统计图的基础上教学的。通过教学,可以使学生初步认识折线统计图的作用和特点,也是进一步学习折线统计图的基础;同时,可以进一步形成统计思想,能用统计的思想分析获得的数据,提高初步的统计能力,进一步掌握统计思想。

  重点:对统计图的分析和让学生经历统计过程。

  难点:制作折线统计图

  第四单元 分数四则混合运算

  本单元是在学生已经学会两步的分数四则混合运算式题的基础上教学三步的分数四则混合运算

  第五单元 稍复杂的分数应用题

  本单元教材是在学习一步计算的分数乘、除法应用题和分数四则混合运算的基础上编排的。本单元的学习又为百分数应用题的学习打下基础。

  重点:分析数量关系,寻求解题思路,突出解题方法。

  难点:已知比一个数多(少)几分之几的数是多少,求这个数的稍复杂的分数除法应用题。

  第六单元 百分数

  本单元是以整数、小数、分数四则混合运算和应用题为基础,学习了本单元知识后,学生能运用这些知识解决实际问题。

  重点:百分数的意义,求一个数是另一个数的百分之几的应用题。

  《苏教版数学第11册教学计划》出自:网

  难点:比较复杂的百分数应用题。

  关键:通过实例,讲清百分数的意义。

  第七单元 圆

  这部分内容是在学生已经学过直线图形的认识、周长与面积计算以及低年级直观认识圆的基础上进行教学的。通过对圆的有关知识的学习,不仅加深对周围事物的理解,提高解决简单实际问题的能力,也为以后学习圆柱、圆锥等知识大好基础。

  重点:圆的认识、圆的周长和面积的计算。

  难点:对圆周率“ ”的真正理解,圆面积计算公式的推导以及画具有定半径或直径的圆。

  关键:能真正理解圆周率的意义;在理解的基础上熟记一些主要的计算公式。

  三、教学目的要求:

  1、理解分数乘、除法的意义。掌握分数乘、除法的计算法则。会计算分数乘、除法。会口算简单的分数乘、除法。会进行分数四则混合运算。(不超过三步)

  2、理解比的意义和性质。会求比值和化简比。会解答简单的按比例分配的应用题。

  3、认识单式折线统计图,能把统计图补画完整,会对统计图进行简单的分析。

  4、理解百分数的意义。知道百分数在实际中的应用。会进行有关百分数的计算。

  5、使学生会解答分数、百分数应用题(不超过两步),能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题,能够根据应用题的具体情况,灵活的选用算术解法和方程解法。

  6、认识圆。会画圆。掌握圆的周长和圆的面积计算公式。通过介绍圆周率的史料,使学生受到爱国主义教育。

  7、通过实践活动,使学生初步了解数学与社会的联系,进一步感受数学的作用。

  四、教学措施:

  1、创设民主和谐的学习气氛,让学生真正成为学习的主人,激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神,使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

  2、转变观念,充分挖掘学生的潜力,发挥学生的主体作用,教师的主导作用,教育学生从小养成自觉学习的好习惯。

  3、课内与课外相结合。课内学知识,课外学技能,运用理论,使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。

  4、面向全体,加强基础知识教学,努力提高教育教学质量。

  5、根据本班学生实际进行灵活教学,因材施教,激发学生的学习兴趣,多培养尖子生,对差生耐心辅导,促使其自觉学习。

  4、重视学习方法指导、学习能力的培养,重视培养学生的创新意识和实践能力。

  6、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累,使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合,讨论、抢答等形式的学习,培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。

  7、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

  8、精讲多练,熟能生巧。

数学教学工作计划 篇4

  为了做好这学期的数学教学工作,我计划做好以下几方面的工作:

  1、理论学习:

  抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习,及时了解课改信息和课改动向,转变教学观念,形成新课标教学思想,树立现代化、科学化的教育思想。

  2、做好各时期的计划:

  为了搞好教学工作,以课程改革的思想为指导,根据学校的工作安排以及一年级的数学教学任务和内容,做好学期教学工作的总体计划和安排,并且对各单元的进度情况进行详细计划。

  3、备好每堂课认真钻研大纲和教材

  做好备课工作,对教学情况和各单元知识点做到心中有数,备好学生的学习和对知识的掌握情况,写好每节课的教案为上好课提供保证,做好课后反思和课后总结工作,以提高自己的教学理论水平和教学实践能力。

  4、做好课堂教学创设教学情境,激发学习兴趣,爱因斯曾经说过:

  “兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣,是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容,选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决,教学组织合理,教学内容语言生动。想尽各种办法让学生爱听、乐听,以全面提高课堂教学质量。

数学教学工作计划 篇5

  一、相关工作

  1.明确当前教研组建设和发展的重点,切实提高教研组全体教师的学术水平,树立学科教研组的品牌意识,努力把先进的课程理念与具体的日常教学进行有效的结合。

  2.深入学习和研究《xx市中小学课堂教学提议(常规)》及《课型范式与实施策略中学数学》,逐步把握课堂教学的规律,提高课堂组织水平,提高课堂教学效益。完善备课制度,强化独立备课、团体研讨的意识,改善课堂教学思维培养的模式,促进学生学科素养的提升。

  3.提高教师的课程理解本事和课程实施本事,进取开展数字化学习。

  4.加强对各种考试的研究,以考试为切入口,促进教师改善教学行为,全面提高教学质量。

  5.优化教研网络,改善教研方式,教师要养成经常上教学网站、经常学习观摩的习惯,以微信、QQ为平台,在网络学习中提升个人教学水准。

  6.开展多种形式且成效显著的教学研究活动,把“青年教师的培养”活动放在重要的位置。

  二、重点工作

  (一)理论学习

  1.组织学习有关理论著作和学科课程标准,学习《课型范式与实施策略中学数学》。

  2.学习外地课堂教学改革的先进经验,掌握先进经验的精神实质,开展扎实有效的课堂教学改革,打开新的属于我们的课堂教学模式,力戒简单模仿或机械照搬。

  3.进一步提高教师的常规意识和落实常规的自觉性,并以此作为规范教学行为的依据,并适时组织落实“提议”的交流活动。

  (二)教师培训

  1.进取参加各年级教师市级培训活动,参加学校和学区的教师培训工作。

  2.继续组织青年教师、课改中心组成员、“四类”教师的研修活动,促进骨干教师更快成长。

  4.继续举行本校数学教师进行校内备课、说课、上课、观摩等互动式活动,组织主题讲座、学术沙龙、校际交流等多种形式的教研活动。

  5.进取参加xx市基本功竞赛。

  (三)教学研究

  1.组织校内教师进行教材教法研究,探讨各种课型的基本要求和特点,进一步总结归纳中学数学课堂教学的有效模式;以教学方式和学习方式的转变为研究重点,进一步深化课堂教学改革,加强对课堂教学有效性的研究。

  2.认真组织校内公开课教学活动,逐步构成具有本校特色的数学课堂教学模式,努力提高课堂教学的品位。

  3.观摩和交流新课程实施的相关课题,促进我校课改善一步向纵深发展。

  5.组织学科教师围绕新中考和教材开展专题学术沙龙活动,引导和组织数学教师开展以问题为课题的教学研讨活动,力求突破课程改革中的重点和难点。

  (四)课题研究

  引导和组织教师继续对本校上报课题进行探究,力求突破课程改革中的重点和难点。围绕重点科研方向,扎实、稳妥地开展课题研究,在行动中研究,在研究中行动。

  (五)毕业班教学

  1.认真总结近年来中考数学复习的一些基本经验,切实制定好科学的复习计划,采用恰当的复习教学模式,精选好实用的复习资料。

  2.加强对中考复习工作的研究和指导,认真总结20xx年中考情景,提炼有效的复习教学经验,共商中考复习工作。进一步探索在切实减轻学生过重负担的同时提高复习效益,促进本校教育教学质量的提升。

  针对近几年的数学中考变化,各备课组认真研读《课标》和《考试说明》,结合学生实际提高复习教学工作的针对性和实效性,强调课堂的作用,真正让学生减负增效;针对中考网上阅卷的要求,教师要加强学生答题的规范化指导。

  3.明确数学中考的有关要求,把握好复习的方向。开设复习教学的.研究课、示范课,充分发挥“精品课”的功能。

数学教学工作计划 篇6

  一、指导思想

  以学校教学工作计划要点为指导,以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念,稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题,转变教育理念,改进教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效益,提高各年级数学教学质量。

  二、主要工作思路

  课堂是落实课程改革的主阵地,努力追求真实、有效,高效的课堂,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,努力锻造课改精品课,注重提高课堂教学的水准。

  继续加大对数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导,考试与评价,课后反思等基本内容的教学常规管理。

  三、主要工作与措施

  (一)扎实推进教学教研常规工作,增强教研工作的实效性。

  1、继续坚持周前备课。教案的备写要规范化,教学内容,教学目标,教学重点、难点,教具准备,教学过程,作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。

  2、作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课,无教案上课,努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高。

  3、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。

  (二)学、研、培结合,促进教师专业成长,加强数学教师队伍建设。

  强化教师的学习意识,促进教师知识及时更新,作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长,推动数学教师队伍整体水平的提高。

  1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟悉新教材的特点,以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践,探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

  2、作好校本培训工作,提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设,最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

  3、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作,使其向纵深发展,发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点,通过课题研究,使教师从“研究型”向“专家型”转化。

  4、加强教师的培养,为教师的发展创造环境,为其提供学习、培训的机会和展示的平台,在教师中进行“一帮一”的拜师活动,通过“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的,另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。

  5、开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少于10节。教师之间通过互相听课、评课,取长补短,加强教学研讨交流,不断提高自己的教学艺术。

  7、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。

  8、继续加强毕业班的教学质量调研工作。

数学教学工作计划 篇7

  一、 教学内容本册的教学内容有:

  ① 表内乘法和表内除法(二)

  ② 万以内数的读法和写法

  ③ 分米、厘米、毫米和克的认识

  ④ 直线和线段

  ⑤ 万以内的加法本册的

  教学重点是:7-9的乘法口诀和用口诀求商,倍数关系的三类应用题,万以内数的读法和写法,万以内的加法。

  本册的教学难点是:7-9的乘法口诀和倍数关系的三类应用题。

  二、级情况分析:

  201班的孩子在经过一年半的学习生活后,已养成了很好的学习习惯。基本上能做到认真听讲,及时上交作业,检查和订正作业的习惯也逐渐养成。个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务。有几个孩子对奥数有着浓厚的兴趣。 204班的孩子生源比较复杂,相对调皮了许多。大多数学生已养成良好的学习习惯,能认真听讲,及时完成作业。但数学方面冒尖的孩子很少。后进生比较多,但经过一年半的努力,已有长足进步。

  三、教学目标 :

  1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系,掌握全部乘法口诀,能熟练地计算表内乘除法。掌握除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法,并能比较熟练地进行计算。

  2、认识计数单位百、千和万,了解相邻两个计数单位之间的十进关系,学会比较数的大小,掌握万以内的数位顺序,能比较熟练地读、写万以内的数。

  3、掌握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法,能比较熟练地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。掌握用调换加数位置验算加法的方法,初步具有验算的习惯。

  4、认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克,掌握相邻单位间的进率,学会简单的化聚。直观认识直线和线段,会量线段的长度,会画指定长度的线段。

  5、通过教学,使学生受到思想品德教育和辨证唯物主义观点的启蒙教育,培养学生良好的学习习惯和心理品质。

  四、教学特色:

  1、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀,从编儿歌再编口诀,降低口诀的难度。

  2、在课堂中适当穿插一些数学日记,通过寻找其中的数学知识,激发学生的兴趣,培养学以致用的意识。

  3、尊重学生,发挥学生的主体地位,在教师的指导下,争取做到自己能学懂的知识,让他们自己学,把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习,培养学生解决问题的能力。

  4、在具体教学时,要注意教学的开放性,引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题。充分利用思考题,培养学生灵活运用知识的能力,激发学生动脑筋钻研问题的兴趣,对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。

  五、课时安排:

  周次 教学内容 备注

  1、 7的乘法口诀——练习二 收心

  2 、倍的认识——8的乘法口诀

  3、 练习四——两类应用题比较(24页)

  4 、练习六——练习八

  5 、求一倍数应用题——三类应用题比较(44页)

  6 、练习九——练习十 小结

  7 、有余数的除法——练习十二

  8 、乘除两步计算式题——复习(二)

  9、 复习(三)——练习十四(一) 小结

  10、 练习十四(二)——认识算盘

  11、 分米、厘米、毫米的认识——克的认识

  12、 直线、线段的认识——万以内的加法 小结

  13、 五一劳动节 休息

  14 、练习十六——隔位进位竖式计算

  15 、练习十七——练习十八

  16 、连续进位竖式计算——复习 小结

  17 、复习第一单元

  18、 复习第二单元

  19 、复习三、四单元

  20 、复习第五单元

  21、 总复习、期末测试

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