《云海》教案

《云海》教案

　　学习目标：

　　1、了解作者及写作意图，把握本文主旨，积累优美句子。掌握文中所用到的修辞方法及其作用。

　　2、体会作者所表达的思想感情；讨论揣摩优美句子的含义，品味文章的艺术魅力。

　　3、感受作者热爱大自然、感悟人生抒发自我内心的思想感情。

　　重点难点：

　　1、重点：积累优美句子，掌握文中用到的修辞方法及作用。

　　2、难点：感悟人生抒发自我内心的思想感情。

　　预习导学：

　　1、导语：

　　2、作者简介：

　　唐敏，原籍山东，1954年生于上海，1959年随父母迁居福州。曾当过知青，后相继在福建图书馆、作协福建分会、厦门市文联工作。1979年以来发表了若干散文、小说。其中中篇小说《太姥山妖氛》、散文《女孩子的花》等产生过一定影响，已出版《青春缘》等散文集，曾多次获国内外文学奖。1990年因小说《太姥山妖氛》入狱。近年来著作不断，《走向和平》等作品一再轰动文坛。唐敏与一些作家一起进行着散文创作的新探索：让散文深入到人的内心世界，展示个体对外在世界的独特感知和人的自然性灵。著有《远山远水》、《心中的大自然》、《诚》、《青春梦》等。

　　3、读准字音：

　　怄（ ）气 婆娑（ ） 懊（ ）悔 汩汩（ ） 霓（ ）裳（ ）

　　纤纤（ ）憧（ ）憬（ ） 粗犷（ ） 苍穹（ ）

　　4、词语解释：

　　霓裳羽衣：

　　纤纤：

　　婆娑：

　　汩汩:

　　粗犷：

　　5、读课文理清课文结构：

　　（ ）云——赏云——（ ）云——宁静难得

　　课堂探究：

　　1、年少时的我为什么喜欢云？而到了成年之后为什么找不到当年赏云嬉云的那种激情了？

　　2、怎样理解“人与人之间的交往很少，报纸送到高高的山上，读起来也有隔世之感”?

　　3 、文中多处运用了拟人 ，如“胖乎乎的云变成晕头晕脑的丝缕状，随后拖长了身体，又瘦又薄地从山头上漫过”“万分懊悔地向远方溜走”，这样写有什么好处？

　　4、怎样理解“云海汩汩地围着山头，大有海中孤岛的虚幻感”？

　　5、认真朗读结尾一段，结合全文分析一下我我是个什么样的人物形象？

　　小结：

　　本文主要写了作者早年在山区工作时，与同伴们( )的快乐情景，着重描述了（ ）的景观，以及人们在云海中如入仙境的超然感受。表达了作者对（ ）和（ ）的热爱。

　　课堂拓展：

　　1、文中的云仿佛是作者的朋友，似乎在和人们捉迷藏。请结合你在实际生活中的观察，以“云是······”的形式写出两个句子。

　　云是 ， 。

　　云是 ， 。

　　2、结合课文中写云海的语句，仿写你在雾中的一个片断。

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