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来自于木偶兵进行曲的教案
作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的来自于木偶兵进行曲的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
来自于木偶兵进行曲的教案 1
教学目标
情感目标：自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
能力目标：通过聆听《木偶兵进行曲》感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。
知识目标： 了解掌握音乐记号在歌曲中起到的作用。
教学重点：
引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。
教学难点：
在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。
教具准备：多媒体、图片、
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、激趣导入
师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？
学生自由回答。
师：在德国有一个著名的'作曲家叫耶赛尔，他小时侯曾经做了一个有趣的梦，你们想不想知道是一个什么样的梦？
三、听赏《木偶兵进行曲》
1、初听音乐
要求：仔细听音乐，认真思考乐曲讲述了一个什么故事？
学生认真听乐曲录音，并积极思考、回答老师提出的问题。
2、复听音乐
师：作曲家的这个梦是不是象你们说的那样呢？听完老师的故事你就知道了。
出示，教师随音乐讲故事。
学生边看边认真听老师讲故事，并跟着思考。
师：他做的是一个什么样的梦？（1、美丽的。2、恐怖的。3、忧愁的。4、快乐的。）
学生自由说乐曲的情绪。
选择合适的情绪贴到黑板上。
师：这么美的梦，这么好听的音乐，谁能跟它取一个好听的名字呢？（出示课题）
学生根据自己的理解给歌曲取名字。
3、分段欣赏
师：这首乐曲分为三个部分，让我们来分别欣赏，在音乐中再次做进童话般的梦境，找玩具兵们玩好吗？
（1）欣赏A段，播放。
师：你知道发生什么事情了吗？他们在什么？
学生看，听音乐，描述故事。
a、你能模仿玩具兵的样子吗？
b、随音乐集体模仿。
学生模仿玩具兵排着整齐的队伍，挺胸抬头走路的神气样子。
（2）欣赏B段，播放。
师：正当玩具兵们玩的兴高采烈的时候，又发生什么事儿呢？
学生描述B段音乐，学生表演故事情节。
师：你能模仿玩具们是怎样跳舞和玩耍的吗？
学生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的样子。
（3）欣赏C段，播放。
师：大家刚才玩的那么高兴，为什么突然都不见了呢？
学生通过看回答老师的问题。
师：小主人醒了，玩具们惊慌失措的逃回了玩具箱。惊慌失措是什么样子？大家能不能表演这段？随音乐表演本段。
学生表演惊慌失措的样子和“逃”回玩具箱的动作。
4、随音乐集体表演。
老师讲述故事并及时提示大家进行完整表演。
四、课堂小结
学生随音乐走出教室。
来自于木偶兵进行曲的教案 2
教学目标：
了解《木偶兵进行曲》的历史背景和音乐特点。
学会演唱《木偶兵进行曲》，掌握节奏和音准。
培养学生的团队合作意识和表现力。
教学过程：
引入（10分钟）
老师播放一段《木偶兵进行曲》的音乐，引导学生听音乐、感受音乐的情感和气氛。同时，简单介绍《木偶兵进行曲》的历史背景和音乐特点。
分组学唱（30分钟）
将学生分为若干个小组，每个小组分别选定一位领唱和其他组员一起合唱《木偶兵进行曲》。在教师的指导下，学生学习唱歌的节奏和音准，练习歌曲的合唱部分。同时，学生可以通过排练和讨论，增强彼此之间的合作意识和表现力。
表演展示（20分钟）
学生们分别上台表演《木偶兵进行曲》的'合唱部分。老师可以对学生的表演进行评价和指导，帮助他们更好地发挥表现力。同时，老师可以让学生在合唱过程中表现出木偶兵的特点和情感，使学生更加深入地理解和感受歌曲的内涵。
总结（10分钟）
在表演结束后，老师可以让学生对这次学习活动进行总结和反思。学生可以谈谈自己对歌曲的理解和感受，以及对自己在合唱过程中的表现和进步。同时，老师可以再次强调《木偶兵进行曲》的历史背景和音乐特点，让学生更加深入地了解和掌握这首经典的音乐作品。
教学资源：
音乐CD或视频资料
歌曲伴奏或乐谱
表演服装或道具（可选）
教学评价：
学生的合唱表演能力和表现力
学生对歌曲历史背景和音乐特点的了解程度
学生在合作中的表现和团队合作能力
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