中班音乐教案:《走路》

时间:2022-11-28 09:58:07 梓薇 教案 投诉 投稿
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中班音乐教案:《走路》(通用12篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的中班音乐教案:《走路》,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班音乐教案:《走路》(通用12篇)

  中班音乐教案:《走路》 篇1

  一、活动目标

  1.认知目标:能理解歌曲的内容,知道歌曲中四种小动物走路的特征。

  2.能力目标:会用好听自然的声音唱歌曲,并根据歌曲的内容用肢体动作表现歌曲。

  3.情感目标:愿意在集体面前表演,愿意参加音乐游戏。

  二、活动重难点

  活动重点:能理解歌曲的内容,知道歌曲中四种小动物走路的特征。

  活动难点:会用好听自然的声音唱歌曲,并根据歌曲的内容用肢体动作表现歌曲。

  三、活动准备

  物质准备:歌曲《小朋友想一想》、歌曲《走路》、四种动物图若干(小兔、小鸭、小乌龟、小花猫)

  四、活动过程

  (一)开始部分

  1.歌曲《小朋友想一想》导入,激发幼儿兴趣

  教师:今天我们班要来几位客人哦。现在他们还在路上。现在我们先来听一首好听的儿歌等等他们吧,看看你听到了什么?什么小动物?你喜欢它们吗?

  (二)基本部分

  1.说一说自己喜欢的'小动物,并学一学它走路的样子

  教师:你还喜欢什么小动物?是怎么走路的,请你学一学。

  2.第一次播放歌曲,初步理解歌曲的内容,按歌词顺序贴小动物图

  教师:咦,我们的客人来了。我们仔细听一听,看看都有谁(按小朋友说的顺序贴小动物图)。你听到他们是怎样走路的?

  3.第二次播放歌曲,幼儿贴小动物图

  教师:这首歌叫做《走路》我们再听一次,大家可以轻轻跟着一起唱,你来说一说是谁先出来的?然后谁来了?

  4.第三次播放歌曲,初步创编简单肢体动作

  教师:我们来学一学小动物走路吧。

  (三)结束部分

  1.律动游戏结束

  教师:我们跟着音乐唱歌,用自己的动作来进行表演游戏吧。(游戏重复多次,可用集体、分组的形式分别进行)

  五、活动延伸

  回家教爸爸妈妈唱《走路》并且一同玩游戏。

  中班音乐教案:《走路》 篇2

  活动目标:

  1、熟悉音乐,按不同的音乐旋律学做解放军、老人、小姑娘的走路方式。

  2、学会随着音乐的变化用肢体语言作相应的动作。

  3、乐意参与音乐游戏活动,体验音乐游戏带来的乐趣。

  活动准备:

  解放军、老爷爷、小姑娘的头饰和图片

  活动过程:

  一、听音乐

  教师带幼儿做动作进教室。

  二、新授律动《学走路》

  1、"今天老师请来了三位客人,我们一起来看看他们是谁?(一一出示图片)

  教师出示解放军的图片:是谁呀?解放军叔叔平时是怎么走路的'呢?(有精神的,抬头挺胸的,威武的)

  "我们再来看看第二位客人是谁呢?"(出示老爷爷的图片)是谁啊?那老爷爷是怎么走路的呢?(慢吞吞的,住着拐杖一步一步的走)

  "最后一位客人是谁呢?"(出示小姑娘的图片)那小姑娘是怎么走路的啊?(快乐的、蹦蹦跳跳的、活泼的)

  请幼儿说并作相应的动作

  2、幼儿分段欣赏音乐

  今天老师还带来了三段不同的音乐想请小朋友来听一听,这是哪个人走路的音乐。我们先来听第一段音乐:师:听了这段音乐你觉得这段音乐像上面哪个人走路的音乐啊,为什么?那你能跟着音乐来学一下解放军叔叔是怎么走路的吗?(听完音乐熟悉旋律节奏,拍手打节奏,熟悉后并学做动作)

  第二段音乐;听了这段音乐你觉得像是谁在走路呢?用你的小脑袋想一想。为什么会像是老爷爷在走路啊?那你能学老爷爷来走一下吗?

  (听完音乐熟悉旋律节奏,拍手打节奏,熟悉后并学做动作)

  第三段音乐:听了最后一段音乐你觉得这段音乐会像是谁在走路呢?为什么你觉得是像小姑娘在走路啊?那你能上来学一下小姑娘走路吗?(听完音乐熟悉旋律节奏,拍手打节奏,熟悉后并学做动作)

  每一段音乐能分集体---小组表演--教师并纠正。

  3、集体学做律动 "学走路"

  "刚才我们已经学了解放军叔叔、老爷爷、小姑娘走路,那么现在我们一起来走一走好不好?老师看看有没有都学会。"幼儿跟着音乐一起学解放军、老爷爷、小姑娘走路。小朋友们都很棒,都已经学会了,那么我们给自己鼓鼓掌表扬一下自己吧。

  活动延伸:

  今天我们学了解放军、老爷爷、小姑娘走路,那小朋友想一想你还能模仿那些人走路啊?请幼儿回答并模仿。

  中班音乐教案:《走路》 篇3

  活动目标:

  1、感受旋律节奏与速度的变化。

  2、能根据音乐的变化大胆地模仿、表现老爷爷与小弟弟的音乐形象。

  3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动重点难点:

  活动重点:

  感受旋律节奏与速度的变化

  活动难点:

  幼儿能根据音乐的变化,模仿相应的形象。

  活动准备:

  物质准备:小鼓,老爷爷小弟弟的图片,音乐《老爷爷与小弟弟走路》,相机

  经验准备:幼儿对快慢节奏的音乐有过欣赏经验,幼儿对老爷爷、小弟弟走路形象有所观察。

  活动过程:

  一、导入:“手指游戏”。

  1、手指变变变:“小朋友,伸出你的两根小手指,变变变,变成一只小兔子。”

  2、“小兔跳舞”:

  ——出示小鼓,师:“小兔子要和小鼓一起跳舞咯,小鼓敲地慢,小兔就跳地慢,小鼓敲地快,小兔就跳地快。”

  ——老师敲小鼓,幼儿手指表示小兔跳的快慢。

  (此环节的重点是帮助孩子初步建立对节奏快慢变化的感知,同时手指动作的表现方式一方面能激发孩子活动的兴趣,另一方面也给了孩子表达节奏感受的空间。)

  二、感知音乐:了解音乐旋律节奏、速度的变化。

  1、播放音乐(A段、B段),幼儿欣赏:

  ——师:“小兔子跳舞跳得可好看啦,把老爷爷和小弟弟都吸引过来了,接下来老师放两段音乐,请你听听哪一段音乐是老爷爷走来了,哪一段音乐是小弟弟走来了?”

  (此环节的重点是利用人物形象帮助孩子初步感知音乐的变化和特点。)

  2、幼儿交流感受:

  ——“为什么A段是老爷爷在走路?”(音乐A段比较深沉、缓慢,就像老爷爷走路一样慢慢地、缓缓地。)

  ——“为什么B段是小弟弟在走路?”(音乐B段比较轻快、活泼,就像小弟弟走路一样蹦蹦跳跳的。)

  ——师根据孩子的回答,随机播放音乐,验证孩子的感受。

  (此环节的重点通过讨论、验证的方法,再次把握音乐的性质。)

  3、分段欣赏,感受A、B两段音乐的节奏、速度特点。

  ——师:“请你再仔细听听,是不是像老爷爷(小弟弟)走路那样慢慢地(蹦蹦跳跳的)”

  ——师小结:“A段音乐的节奏、速度很重,很慢;B段音乐的节奏、速度很轻快。”

  4、再次整段欣赏A、B段。

  ——师:“我们再来完整听一遍,想一想老爷爷和小弟弟是怎样走路的?”

  (此环节的重点是通过A、B两段音乐的对比,让孩子感受旋律节奏、速度的变化,同时通过形象的人物角色,加深孩子对音乐性质的把握,将抽象的音乐感知变得丰富、生动,这也是本次活动的难点,在倾听、对比、验证、人物形象匹配等教学策略中,教师帮助孩子理解、分辨音乐。)

  三、表现音乐:根据音乐性质,模仿表现音乐形象。

  1、动作表现音乐变化

  ——“老爷爷老了,他走路时慢慢地,小弟弟很可爱,走路快快的,我们在座

  位上学一下。”(教师引导孩子用上肢动作表现音乐的变化)

  ——师放音乐,幼儿在座位上表现音乐的变化。

  (此环节的重点是通过动作来表现对音乐变化的理解,这也是为下面的分辨、模仿活动做准备。)

  2、模仿音乐形象:

  ——出示角色图:老爷爷

  “老爷爷是怎么走路的?我们来做做看,谁表演地最像。”

  ——(播放音乐A段)幼儿自由模仿,教师用相机记录幼儿的不同动作。

  ——利用相片,抽取精彩的动作,集体学习(拄着拐杖走;边摸胡子边走路;边敲背边走路;一摇一摆地走路等等)

  (B段音乐,小弟弟的形象模仿同上,小弟弟走路:一蹦一跳的'走;跨着步走;单脚走;边拍皮球边走等等。)

  (此环节的重点是模仿人物的形象,这也是音乐游戏的另一个难点,通过自由模仿、照片记录、集体学习等策略,教师帮助孩子丰富对人物走路形象的认识和模仿经验。)

  3、游戏:“谁来了?”

  ——师:“老师放音乐,请你听听谁来了,我们就变成谁。”

  ——师放音乐,幼儿根据音乐变化进行模仿。(根据孩子兴趣和表现重复几次)

  (此环节通过多次的游戏,帮助孩子加深对音乐的理解。)

  四、音乐游戏:看演出

  游戏规则:师放《老爷爷与小弟弟》的音乐,幼儿根据音乐模仿,师敲小鼓,“老爷爷”与“小弟弟”就在座位上坐好。

  (此环节通过鼓点的提示,将听信号的游戏融入到模仿游戏中,这就增强了游戏的趣味性,降低了孩子对音乐感知的惰性。)

  活动结束。

  活动反思:

  游戏是小朋友的基本活动,他们的年龄特点、认知发展都需要通过游戏这一方式来实现。本次活动的内容是两段对比明显的音乐,但是当我为音乐配以了丰富的人物形象,并让活动围绕一个有趣的情景故事展开后,孩子们的注意力、感知力、模仿力就被调动了起来。活动中我采取了动静结合的方式,让孩子先听辨、后模仿,并给了孩子自由表现的空间,同时利用相机整理、分享孩子的创意,这让每个孩子都有了尽情表现的机会。最后以小鼓为信号,不仅和开头起了呼应的作用,而且也增强了音乐游戏的趣味性,让活动达到了新的**。

  当然,本次活动我也存在着一些疑惑:老师在音乐欣赏前,就提出了两个音乐形象,这是否会限制孩子对音乐的理解和感知,局限了孩子的音乐遐想空间,倘若给孩子一个倾听、自由发表的空间后,再提出音乐形象,孩子对音乐的感知是否会更具有自我理解和,这也是尊重孩子想象、感受的一个表现吧,在以后的活动开展中我也将对此进行新的尝试。

  中班音乐教案:《走路》 篇4

  活动目标:

  1、感受和表现歌曲中速度、力度的变化及切分音符。

  2、根据四种动作走路的不同姿态,选择四种不同的唱法。

  3、努力与同伴共享空间,合作进行游戏。

  活动准备:

  幼儿已认识了小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫等四种动物。

  活动过程:

  1、组织幼儿分组进行语言节奏训练,帮助幼儿掌握歌词与节奏。

  ⑴教师引导幼儿熟悉歌词。

  ①“小鹿是怎么走路的?”(小鹿走路跳、跳、跳。)

  ②“小鸭子是怎样走路的?”(小鸭子走路摇、摇、摇。)

  ③“小乌龟是怎样走路的?”(小乌龟走路爬、爬、爬。)

  ④“小花猫是怎样走路的?”(小花猫走路静悄悄。)

  ⑵教师带幼儿练习语言节奏。如:

  ×××|×××|××××|×-|……

  (白)小鹿走路跳跳跳

  2、学唱新歌。

  ⑴教师有表情地范唱歌曲。

  ⑵请幼儿跟教师轻声学唱,提醒幼儿唱准切分音。

  ⑶引导幼儿比较四种动物走路的`姿态,启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度、速度的差异。(用跳跃、平稳、缓慢、轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。)

  ⑷鼓励幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。

  3、根据歌词内容,创编动物走路的动作。

  ⑴引导幼儿边唱歌曲边做动物走路的动作。

  ⑵鼓励幼儿大胆地找空间边唱歌边学动物走路,注意不与别人碰撞。

  4、分角色演唱。

  ⑴指挥幼儿按乐句分四组接唱,一组唱一种动物。

  ⑵鼓励幼儿自愿上来表演接唱,四人一组,一人唱一句。(可多请几组幼儿接唱。)

  活动建议:

  可创编新的歌词及新的动物走路的动作。

  本活动可分两次进行。第一次学唱新歌,第二次可进行歌表演,且分角色演唱。

  中班音乐教案:《走路》 篇5

  活动目标:

  1、随歌曲节奏用油画棒进行玩色游戏,感受色彩、线条、节奏、动作之美。

  2、能胆创作,体验交流、合作的快乐。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  7、能在集体面前胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  活动准备:

  1、油画棒,绿色的纸。

  2、熟悉歌曲《走路》,图片:小兔、小鸭、乌龟、小鱼、哭脸、笑脸。

  3、“郊游”音乐、磁带录音:油画棒的话。

  活动过程:

  一、复习歌曲“走路”。

  1、集体唱“走路”,钢琴伴奏。

  2、回忆动物走路的歌词。师:有哪些小动物在走路?(随幼儿的回答在“草地”上出示动物图片。)歌曲中小动物们是怎样走路的?(幼儿根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。)

  3、模仿动物走路。幼儿根据歌曲有节奏地学走路。师:跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游,小动物们有节奏地走路真有趣。

  二、助油画棒走路,想像动物走路姿态与各种线条之间的关系。

  1、播放录音。

  师:“嘘!有谁在哭?”共同寻找,油画棒出来,出示哭脸。

  师:你为什么哭呀?录音:我们看到小动物们一边唱歌一边走路,真开心啊!而我们这么多的油画棒宝宝自己不会走路,我们多么希望有人来助我们,也像小动物一样在草地上走走唱唱。

  师:哦,没关系,我们这么多的小朋友,都可以来助你。

  师:我们先来问问的油画棒宝宝,你想学哪个小动物走路呢?

  录音:我穿着的衣服,小兔也穿着的衣服,我就来跟小兔学跳跳跳吧。

  师:好啊。我来扶着你学走路,小兔儿走路跳跳跳。教师一边唱一边在草地上画下

  录音:谢谢你,我也可以像小兔儿走路跳跳跳。

  师:那我们来问问黄色的`油画棒宝宝,你想跟谁学走路啊?请一幼儿来问。

  录音:我穿着黄衣服,小鸭子也穿着黄衣服,我就来跟小鸭学摇摇摇吧。

  师:请一个小朋友来助它。幼儿上来操作,边唱边画。家比较它的线条是否像摇摇摇ˇˇˇ

  录音:谢谢你,我也可以像小鸭子走路摇摇摇。

  师:你们觉得谁会来学小乌龟走路爬爬爬呢?请一幼儿来助它,边唱边画。家比较它的线条是否像爬爬爬

  师:你们问问谁想跟小鱼儿学游游游?请一幼儿助它,边唱边画。家比较它的线条与游游游是否相像

  三、幼儿操作。

  1、师:还有很多的油画棒宝宝想请我们小朋友忙学走路呢,你们愿意吗?先问问它:你想跟谁学走路,然后你去助它。

  2、幼儿操作。

  3、与幼儿交流,同伴间相互交流。

  四、结束。“郊游”音乐。师:今天,我们助了那么多的油画棒宝宝学走路,助别人是一件开心的事情,你看,它们都露出了笑脸。现在,我们请它们回房子休息。我们也一起到外面去走一走唱一唱。听“郊游”音乐出教室。

  活动思想:

  活动中能抓住幼儿的兴趣点,从幼儿的兴趣出发,能做到有的放矢,让幼儿成为学习的主人,让老师作为引导者和倾听者的身份,真正做到玩中学、学中玩,会对教学效率的提高有和那助。教育不断在更新发展,也正是因为一次次的总结经验,我们才能在其中得到培养,慢慢成长。

  中班音乐教案:《走路》 篇6

  目标:

  ⒈倾听歌曲,感受和表现歌曲速度和力度的变化。

  ⒉尝试用四种不同的方法演唱歌曲。

  准备:图谱

  一、学习歌词,帮助幼儿掌握歌词。

  ⒈今天,有几个小动物来我们班做客了,我们听一听,都有谁来了?

  ⒉教师示范演唱歌曲,提问:谁来了?(根据幼儿回答出示图片)

  ⒊它们是怎么走路的呢?我们再来听一遍。

  ⑴小兔子是怎么走路的?(学习有节奏地讲述:小兔子走路跳、跳、跳。)

  ⑵教师带幼儿有节奏地学念歌词,并用动作表示。

  × × ×|× × ×|× × × ×|× —|

  小 兔 子走 路 跳 跳 跳

  ⑶我们一起来学一学小兔子走路的样子吧!(有节奏的.边说边做)

  ⑷小鸭子是怎样走路的?(小鸭子走路摇、摇、摇。)

  ⑸小乌龟和小花猫又是怎样走来的?(小乌龟走路爬、爬、爬。小花猫走路静悄悄。)

  ⒋完整有节奏地讲述歌词并可以加入动作表现。

  二、学唱歌曲,学习用不同的速度、力度来表现歌曲。

  ⒈它们走路的声音一样吗?那请你仔细来听一听。(教师示范唱)

  ⒉请幼儿说一说它们走路的区别?

  ⒊幼儿学习用四种不同的唱法来表现歌曲中力度、速度的差异。

  ⑴小兔子走路的时候是跳跳跳,那我们唱歌的时候应该怎么唱?(跳跃的唱,教师可示范)小鸭子、小乌龟和小花猫呢?

  ⑵)小结:小兔子是跳着走路的的,所以我们唱歌的时候也要跳跃一些,小鸭子走路摇摇摆摆的,所以我们唱歌的时候要平稳一些,小乌龟走路很慢,我们唱得也要慢一点。小花猫走路静悄悄,所以我们唱歌的时候要轻一点。那接下来我们分别用这四种不同的声音来唱一唱吧。

  ⑶幼儿用跳跃、平稳、缓慢、轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。(老师弹奏时注意琴声的高低、快慢。)

  ⒋鼓励幼儿再次大胆地用四种不同的唱法演唱。

  三、表演歌曲

  ⒈集体表演

  ⒉分角色表演

  中班音乐教案:《走路》 篇7

  活动目标

  1、激发幼儿乐于参与体育游戏的兴趣,体验游戏的乐趣。

  2、培养幼儿的`创造力及平衡能力。

  3、练习多种行走方法,锻炼幼儿腿部肌肉力量。

  活动准备

  高跷、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分动物头饰

  课件、音乐带、录音机

  活动过程

  1、与幼儿对音乐学“高人矮人”进入活动室,并作为准备活动。

  2、提问幼儿刚才是怎样进入活动室的,并请幼儿想出更多的走路方式。

  3、请幼儿将想出的走路方式表演给大家看。

  4、请幼儿看课件,欣赏老师带来的走路方式。

  5、播放音乐,请幼儿模仿喜欢的走路方式。

  6、请幼儿自由选择辅助材料进行练习,提醒幼儿要注意安全。

  7、请幼儿分组展示。

  8、带领幼儿做放松练习。

  9、播放音乐,请幼儿模仿歌曲中小动物的走路方式,走出活动室,结束活动。

  中班音乐教案:《走路》 篇8

  一、活动目标:

  1、引导幼儿感受和表现歌曲中速度/力度的变化及切分音符,启发幼儿用四种不同的唱法分别表现四种小动物的形象。

  2、启发幼儿探索区分四种四种动物走路的不同姿态。

  3、尝试创遍歌词及动作,体验与同伴一起表演的快乐。

  二、活动准备

  1、幼儿已经认识小鹿/小鸭子/小乌龟/小花猫四种动物。

  2、场景布置:四间小房子,小鹿/小鸭子/小乌龟/小花猫图片各一张。

  三、活动过程

  1、教师逐一出示图片,提问帮助幼儿理解/熟悉歌词。

  2、教师带领幼儿按节奏念歌词。

  3、教师示范演唱歌曲一遍,幼儿欣赏。

  4、幼儿跟学歌曲,教师提醒唱准切分音符。

  5、引导幼儿比较四种动物走路的姿态,启发幼儿用四种不同的`唱法来表现力度/速度的差异。(用跳跃/平稳/缓慢/轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。)

  6、鼓励幼儿大胆的用四种不同的唱法演唱歌曲。(分两遍,第二遍加上动作表演)

  7、创编歌词及动作:A跟着音乐表演自己喜爱的动作。

  B说一说自己创编的小动物,教师帮助创编歌词。

  四、活动结束:集体游戏

  教师带幼儿玩游戏:《动物找家》

  将场地划分四块为小动物的家,请幼儿自由选择/扮演小动物。每个小动物开始唱自己的那句歌词时前进,并在歌词唱到最后一个字时,刚好到达自己的"家"。(用同样的方式返回自己的座位,注意:同伴之间不能碰撞)

  中班音乐教案:《走路》 篇9

  活动目标:

  1、发现绳子一物多玩的方法,学习助跑跨跳的动作技能。

  2、能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障碍,发展幼儿的跳跃能力及动作协调性。

  3、感受自主游戏和集体协作的快乐。

  4、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  5、了解多运动对身体有好处。

  活动重点:

  能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障碍。

  活动难点:

  能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障碍。

  活动准备:

  短绳若干,弹力绳两根,柱子两根,活动音乐。

  活动过程:

  1、设置春季公园游玩的情境,引导幼儿进行热身运动。

  教师带领幼儿根据热身音乐做热身运动,感受春天出游的好心情。

  重点活动双臂、腰部、膝盖、脚踝等。

  2、出示彩色绳子,引导幼儿自由探索绳子的一物多玩。

  引导幼儿思考:绳子都可以怎样玩?并请幼儿根据自己的想法进行自由探索玩法,引导幼儿自由练习跨跳过绳子。

  3、个别幼儿尝试助跑跨跳,引导全体幼儿学习助跑跨跳的技能。提问:比较矮的绳子可以直接跨跳,那比较高的绳子该怎样跨跳过去?

  小结:跳比较高的'绳子,要先跑起来加速,然后一只脚用力蹬地,另一只脚跨过绳子,轻轻落地。

  5、设置跨跳,请幼儿练习助跑跨跳的技能。

  (1)教师讲解玩法:第一个幼儿从准备线上出发,跑到绳子前面,蹬地、抬脚跨踢过绳子,从一侧跑回与第二个小朋友拍手,第二个小朋友才能出发。

  (2)全体幼儿依次进行跨跳游戏,教师注意观察纠正个别幼儿的动作问题,提醒幼儿注意安全。提高绳子高度,继续进行游戏。

  (3)将绳子高度提升至40厘米,设置参加运动会的情境,鼓励幼儿大胆尝试跨跳,提醒幼儿注意安全。

  6、放松活动,结束整理。

  带领幼儿拍拍大腿、小腿,甩甩胳膊,互相捶背等放松活动,结束活动。

  活动延伸:

  晨练活动和户外活动中,继续带领幼儿玩“小白兔”“带鼠宝宝”等游戏,提高幼儿助跑跨跳的动作水平。

  教学反思:

  绳子是孩子日常生活中喜闻乐见的东西,取材方便,玩起来花样可以不断翻新,对于大班幼儿生理、心理发展很适宜,通过对绳子不同用途的认识、探索,在有趣的活动中充分感受到了绳子的多变性,并能将绳子的变化运用到实际生活中去。本活动幼儿比较感兴趣,符合大班幼儿现有的发展水平,使每个孩子都能积极主动地玩耍、探索,获得了各种能力的发展,在和绳子的操作中感受到了玩绳的乐趣。在活动准备方面,不管是幼儿的知识准备,课前的操作材料准备,我觉得都挺充分的,特别是我为了这次活动还在网上搜集了许多有关绳子的图片,制作了两个PPT。

  中班音乐教案:《走路》 篇10

  活动目标

  1.感受诗歌的韵律,体验诗歌的情趣。

  2.对诗歌文字感兴趣,有感情的朗读诗歌

  3.了解小鹿的外形特征,理解小树所指。

  4.认读重点字词:松树、淘气、小鹿、摇、走路

  活动准备

  字卡、音带、挂图、小鹿的图片

  活动过程

  一、预备活动

  师幼互相问候

  二、感知理解活动

  1.告诉幼儿今天请了一个新朋友猜猜他是谁?

  教师出示以作掩饰的挂图,按以下顺序揭开画面,先揭开鹿角,在揭开鹿腿,最后揭开鹿身,每揭开一部分请幼儿猜猜他是谁?

  2.教师播放诗歌录音,幼儿安静倾听

  提问:诗歌的名字叫什么?讲了什么内容?教师适时的出示大字卡:松树、小鹿。

  三、理解活动

  1.幼儿有序取书,进行自主阅读,教师分组指导,可小声的播放诗歌录音

  指导重点:小鹿的.那一部分像小松树?会走路的小松树是指什么?老师随时提醒幼儿注意阅读姿势

  2.师幼共同讲述

  A、小鹿头顶上长的是什么,他像什么?教师再次出示大字卡:松树、小鹿、

  B、幼儿学淘气的小鹿,用手指当鹿角和鹿妈妈散步。教师出示大字卡:淘气、走路、摇。幼儿试着说说小鹿走路的诗句,用动作模仿

  四、幼儿活动

  游戏:字卡和我捉迷藏

  第一次游戏,教师将“松树、淘气、小鹿、摇、走路”等大字卡藏在教室里,教师发令幼儿找出某张字卡,幼儿找到字卡并认读

  五、体验活动

  1.幼儿看挂图边朗读边表演诗歌

  2.教师播放诗歌录音,幼儿看书划指跟读诗歌

  3.幼儿分组朗读,比比那组朗读的好听,注意表现出小鹿淘气的语气

  六、结束活动

  交流小结,幼儿有序收书,整理物品

  中班音乐教案:《走路》 篇11

  活动目标

  1、在模仿小动物走路的基础上,初步学唱歌曲,体验音乐活动的乐趣。

  2、引导幼儿能用语言大胆表达出动物走路的姿态。

  3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  活动准备

  物质材料准备:课件、小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片

  知识经验准备:初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的特征、生活习性。

  活动过程实录

  一、听歌曲"走路"拍手入室

  师:宝宝们!让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你喜欢的座位坐下吧。

  二、教师引趣:

  师:宝宝们!刚才你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物?(小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫)今天老师把这些小动物都请到了我们班级。

  三、利用课件,幼儿看看、说说、学一学,理解歌曲内容。

  1、看!谁最先来了?(小兔子)小兔子是怎么走来的?(蹦蹦跳跳)请个别幼儿示范后大家一起模仿并完整的学唱:小兔走路蹦蹦蹦跳。

  2、瞧!谁跟在小兔子后面来了?(小鸭子)它是怎么走来的呢?(一摇一摇)(摇摇摆摆)

  师:原来小鸭子走路是摇摇摆摆的,让我们来学学小鸭走路的样子吧,(幼儿模仿小鸭走路的样子),教师边模仿小鸭子走路的样子边教唱:小鸭走路摇呀摇呀,幼儿学唱并模仿小鸭子的走路。

  3、小乌龟一大早天还没有亮就从家里出发了,可是为什么到现在还没有来到我们班呢?

  幼:它找不到我们班。

  幼:它累了在休息。

  幼:因为它走路很慢……

  师:对了因为它走路特别慢所以到现在还没有来到我们班,那小宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧(幼儿学小乌龟走路的样子)。

  师:因为小乌龟走路特别慢,我们就可以用一个好听词来说:慢吞吞(幼儿学说两遍)。快看小乌龟终于来了,让我们快给它加加油吧!原来小乌龟走路真的是慢吞吞的啊,教师边模仿边教唱"小乌龟走路慢吞吞"(幼儿边唱边学小乌龟走路的样子)

  4、咦!小花猫什么时候来的,我们怎么没听见他走路的声音呢?

  幼:因为它走路没有声音。

  幼:小花猫走路静悄悄。

  师:那它走路为什么没有声音

  幼:因为它怕老鼠听到后逃跑。

  幼:因为它脚上有肉垫。

  请个别幼儿学着小花猫的样子到老师这里来,再请全班小朋友静悄悄到老师这里来蹲下。

  师:听,现在我们的班级里一点声音都没有,那我们就可以说班级里静悄悄的。(幼儿模仿小猫走路静悄悄)

  小结:小朋友我们在做任何事情的时候都应该像小花猫一样静悄悄的,不能打扰别人,做有礼貌的好孩子。

  四、利用动物图片帮幼儿巩固歌词。

  师:瞧!小动物们听到小朋友们唱的这么好听都从小电影里走了出来,快让我们欢迎它们吧!那现在就让我们完整的把这首歌唱给小动物们听。

  五、幼儿学唱歌曲

  1、师:小朋友这首歌曲好听吗?它的名字叫《走路》,让我们一起唱一唱吧!

  2、幼儿表演唱歌曲。

  3、幼儿给老师们表演

  4、观看视频集体演唱歌曲

  小结:小动物是我们的好朋友,让我们都来做一个爱护小动物的好孩子吧!

  活动的开始部分能以欣赏为主,让幼儿边听歌曲边入室,前期铺垫做的非常好。整个活动教师能做到以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主体地位,让幼儿在理解歌曲的基础上进一步学习演唱歌曲,目标落实的到位,最后让幼儿带着愉快的情绪再次结合伴奏带演唱歌曲,起到了首尾呼应的目标,幼儿接受效果很好。

  这是一节中班幼儿非常喜欢的音乐游戏活动,幼儿在轻松愉悦的氛围中体验到了快乐,学到了新的本领,将《纲要》中提倡的"以幼儿为主体"的精神巧妙的融入其中,激发了幼儿表现美、创造美的情趣。

  活动反思:

  优点:我设计的是中班音乐活动歌曲《走路》,《走路》描绘出四种小动物走路姿态的幼儿歌曲,曲调简短、精练、形象,旋律生动活泼,节奏感强。运用“蹦蹦跳”、“摇啊摇”、“慢吞吞”、“静悄悄”生动的表现出小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物走路的姿态,对这首歌曲进行感情处理,歌唱的时候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法,表现出小兔的活泼好动,“摇啊摇啊摇”要用连音的.方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。“静悄悄”则要用弱音的方法去歌唱表现小花猫走路的特点。我先创设出浓厚的森林音乐会的情景,用引导、鼓励的方式进行教学,通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿特别喜欢这首歌,因此活动中很积极,情绪愉悦,活动气氛特别好。

  活动的目标定位恰当:

  1、知识目标:能用自然的声音演唱,把握好节奏。

  2、技能目标:初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。

  3、情感目标:萌发喜爱小动物的情感。为达到目标我活动之前给幼儿看了直观形象的小兔、小鸭、小乌龟和小花猫走路姿态的视频资料,并带领幼儿学会了歌词及动作。本节活动我准备了节奏卡图片,开始及结束走路的钢琴伴奏,帮助幼儿很快的熟悉节奏、学会演唱歌曲。

  不足之处:

  个别幼儿在歌表演时表情不是很好,动作不太标准。

  改进措施:

  多鼓励幼儿进行韵律活动或歌表演,教师多示范多强调表演时的表情运用,动作进行分解慢练,练习时提醒幼儿动作要规范。

  中班音乐教案:《走路》 篇12

  活动目标:

  1、随歌曲节奏抖动、拖拉绳子进行玩色游戏,感受色彩、线条、节奏、动作之美。

  2、能大胆创作,发展创造性思维。

  通过绳子宝宝学走路的游戏,启发幼儿根据动物走路的不同姿态选择相应或自己喜欢的颜色,并用语言表达自己的感受和体验,初步感受色彩与动物走路姿态、力度间的联系。

  在掌握歌词内容、歌曲节奏的基础上,幼儿一边唱歌一边探索点、线、形、色等美术要素,充分感受色彩、线条、节奏、动作之美,体验用绳子作画带来的愉悦。这种幼儿在唱中画、画中唱、唱中玩的活动,既激发了幼儿参与活动的兴趣,又使幼儿体验到了艺术的和谐美。

  活动准备:

  1、水粉颜料红、黄、蓝绿,5厘米左右的棉绳若干,调色盘、擦布若干。

  2、音乐磁带、录音机。

  3、幼儿熟悉歌曲《走路》。

  活动过程:

  1、幼儿随音乐进活动室。

  2、幼儿复习歌曲《走路》,回忆动物走路的歌词。

  师:老师给小朋友们带来一首好听的歌曲,我们一起来听一听。《走路》,都谁听过举手,谁会唱这首歌?歌里的小动物们是怎样走路的?

  请幼儿说一说,做一做,根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。

  师:跳跳跳,摇摇摇,爬爬爬,静悄悄。小动物们走路真有趣。

  3、出示绳宝宝。

  师:“老师这里有一些绳子宝宝,它们看到小朋友们学小动物们走路很有趣,也想来学一学。绳子不会走路,怎么办呢?我们一起扶着绳宝宝,让它一边唱歌一边学走路。”

  幼儿随音乐让绳子宝宝走路。每人一根绳子,老师和小朋友一起让绳子学小动物走路,充分发挥幼儿想象力,用绳子做出各种线条“动作”(抖动、拖拉)。

  师:你的绳宝宝学哪个小动物走路?是怎样走的`?表演给大家看看。

  4、老师示范用绳子蘸上颜色学小动物走路:抖动、拖拉绳子,随音乐节奏示范作画。

  师:小朋友你们看,我的绳宝宝是白色的,现在我要给它穿上漂亮的衣服,再让它学小动物走路。我先给绳宝宝穿上红色的衣服,让它学小兔子走路“跳跳跳”;给它穿上黄色的衣服,学小鸭子走路。

  5、幼儿操作,随音乐边唱歌边作画。

  师:现在,你们也来给你们的绳宝宝穿上漂亮的衣服,让它边唱歌边走路吧。

  6、分享、交流。

  (延伸活动:引导幼儿说说其他动物走路的不同姿态,鼓励幼儿结合创遍的歌曲继续抖动、拖拉绳子进行玩色游戏)。

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