小动物过冬教案（通用13篇）
作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的小动物过冬教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小动物过冬教案 篇1
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会分主角朗读。
3.理解课文资料，理解小动物过冬的有关知识，懂得对好朋友相互关心。
教学过程：
一、谈话导入。
1、小朋友们，凉爽的秋天过去了，寒冷的冬天来到了我们身边，小动物们都准备过冬了。这天，我们就继续来学习19课《小动物过冬》。（齐读课题）
2、上节课我们已经认识了3位可爱的动物朋友，它们是——（生口答）
3、对，它们说，想考考我们，如果小朋友们顺利地闯过了词语关，它们就会一个一个出来和我们见面了。小朋友们，有信心吗？
出示词语多种方式读
4、闯关成功，显示3个小动物瞧，它们来了，它们这天会带我们走进动物王国，我们一齐去看看吧。
二、学习第一小节。
1.出示第1小节，你能读好这一节吗？指名读思考：读懂了什么？
2、从哪里看出它们是好朋友？
3、它们常常在一齐唱歌、跳舞，日子过得很快乐。你能把“常常”换一个词说说吗？
4、你们有好朋友吗？你们在一齐玩开心吗？让我们一齐读第一小节，把开心、快乐带给大家。
三、学习第二小节
日子过得真快，转眼秋天到了，一天，3个好朋友又聚到了一齐，它们在干什么呢？出示第2小节
1、指名读
老师发现你把“渐渐”这个词读得慢慢的，能告诉我们干什么这样读吗？
（因为秋天是慢慢的到来的，天气是慢慢变冷的。）
师：说得真不错，所以我们要把这个词读得慢一点，谁再来试一试。指名试读齐读
2、小动物又在干什么呢？
3、那你们想明白这三个小动物都是怎样过冬的吗？
四、学习课文第三至七小节
师：让我们拿起书本自己轻声读一读，它们又是怎样过冬的`？
(一)、学习第三小节
小朋友们，你们在课文中找到答案了吗？我们先来看看小燕子是怎样过冬的。
指名说并说说为什么
相机板书飞往南方
师：你真聪明，你从哪儿明白的？读一读相关的句子，好吗？
出示第三小节生读
师：在冬天的时候燕子飞到南方过冬，那过完冬呢？
理解词语“春暖花开”
师：春暖花开的时候，你仿佛看到了什么？把这个词放入句子中美美地读一读
讲述：介绍候鸟，这样的过冬方式叫迁徙。（相机板书）
师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样？（指名说）
师：.此刻你就是这只可爱的小燕子，来，告诉大家你是怎样过冬的？出示：“我是一只小燕子，——”试试看，加动作说。（能够用自己的话）
（二）学习第四至五小节
讨论青蛙的过冬方式。
师：小青蛙也要吃小虫子，可它没有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎样打算的？
把你找到的读给大家听听。哪一节？
指名读第5节。一人读一句。
“吃得饱饱的”，那是什么样儿呀？做动作。
练读小青蛙的话
读了青蛙的话，你们明白：青蛙（）过冬。
小结：青蛙这种过冬的方式叫冬眠。
（三）学习第六至七小节
师：明白了燕子和青蛙的过冬方式，谁愿做一只小燕子，去问问小蜜蜂呢？（同桌练习朗读燕子和蜜蜂的对话，再指名同桌读）
师：小蜜蜂真勤劳，把粮食藏在蜂巢里。相机板书：蜂巢藏蜜
师：这样的过冬方式叫“备粮”。
小结：这三个小动物真了不起，它们都有自己独特的过冬方式。小燕子是（），青蛙是在（），小蜜蜂是准备了粮食（）。
四、学习第八小节
师引读：三个好朋友都为自己的冬天做好了打算，它们（），约定（）。多媒体出示。
师：它们真是好朋友啊，还约好了明年再在这相见呢。齐读第八小节
想象说话：第二年春天，又是什么景象呢？
（学生想象说话练习）
五、板书总结，进行拓展。这节课你有什么收获？
小动物过冬教案 篇2
教学目标：
1．能正确、通顺地朗读课文。能分主角读通小动物间的对话。
2．认识本课10个四会生字和7个二会生字，重点关注“量、钻、藏、巢”的读音，关注“商、暖、第”的字形，并能正确书写“商、暖”二字。
3．能结合课文资料，用不同的方式理解“商量、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思。
4．初步了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的互相关心。
5．能认真听一段话，记住并复述其中的主要资料。
教学准备：
学生准备：认识一些小动物。
教师准备：与教学资料匹配的课件；生字卡片和词语卡片；动物形象卡；教材。
教学过程：
课前活动：猜小动物（蜻蜓、公鸡、蜗牛、鸭子、蚂蚁、小燕子、青蛙和蜜蜂）
二年级的小朋友对小动物有着用心的情感体验，透过让学生猜测以前在课文中学过的动物，能够调动学生的用心性，为上课酝酿饱满的情绪。
（一）熟悉主角，进入情境
1．小朋友都挺喜欢小动物的吧！跟老师一齐写一写！物是左右结构的字，牛字作部首的时候，要有变化。【学生跟着老师书空，认识生字“物”。】
2．这天，我们就要讲一则小动物的故事。故事的名字叫《小动物过冬》。
3．在听故事的过程中，我有一个要求，比一比谁听得最认真，记住的小动物过冬的方法最多最准？话说啊，在小动物王国里，住着三个小动物，他们就是刚才在谜语里出现的青蛙、小燕子和小蜜蜂。
简洁明了，从课前的谈话情境直接切入课文的'学习。课文中的主角是学生熟悉的小动物，让孩子一开始就熟悉主角，调动用心性，为后文的主角体验打下良好的基础。
（二）丰富意象，营造氛围
1．告诉你们一个小秘密，这三个小动物啊，还是好朋友呢！它们常常在一齐唱歌跳舞，日子过得很快乐。
2．但是，没过多久，秋天就到了。
3．秋风刮起来了，天气渐渐凉了。寒冷的冬天就要来了，好朋友们互相担心，大家该怎样过冬呢？
所以，这三个好朋友就聚到一齐商量过冬的事了。
（三）听记故事，练读方法
1．小燕子先开口了，“冬天快要来了，虫子也快没啦！我啊，要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等到明年春暖花开的时候，我再飞回来。”说到这，小燕子想起好朋友青蛙也要吃虫子呀，不由地着急起来，之后问：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎样到南方去呢？”小青蛙说：“你啊，不用担心我。我就在那里过冬。到时，我把肚子吃得饱饱的，钻到泥土里，好好睡上一大觉，等来年春天再出来活动喽！”这下，小燕子放心了。但是，她又想起了好朋友蜜蜂。于是，她又问：“蜜蜂妹妹，冬天，地上都是冰雪，没有鲜花，你可怎样办啊？”小蜜蜂飞了几圈，说：“燕子姐姐，你不明白，我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够我吃上一个冬天的。”这下，三个好朋友都明白了，大家各有各的过冬方法呢！
2．你记住了谁是怎样过冬的？【学生分主角练读第3、5、7小节，认识生字“暖”、“钻”，理解“春暖花开”、“暖和”和“蜂巢”。】
三个小动物不同的过冬方式是本篇课文的资料重点，而且描述过冬方式的三个小节也是文中最有阅读挑战的段落。教师紧紧抓住文本的重点难点指导学生朗读，分解阅读的困难，为读好全文作铺垫。同时在生字的学习上，教师从不同的方式突破，使生字学习丰富有效。
（四）读通对话，感悟友谊
1．小朋友真会听故事，你们是一边听，一边就把自己变成了故事中的一个小动物，我想，如果由你们自己来讲故事，必须比老师还要棒！那就请你们快快拿出桌肚里的课文纸吧！
2．谁愿意和自己的好朋友一齐读？
3．小动物们商量好了，他们约定第二年春天啊，还在那里相见。这个“第”字你有什么好办法记住它？
4．这是一个多么美丽的约定啊！
小动物过冬教案 篇3
活动目标：
1、了解动物过冬的不同方式。
2、幼儿能大胆选取并讲述选取的理由。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
活动准备：
小动物图片若干、课件。
活动过程
１、激发幼儿兴趣，谈话猜谜语导入课题。
老师这天带来一个谜语请小朋友们猜一猜，看看谁最先猜出来。请你听仔细了:
小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。(雪花)什么季节下雪(冬天)"此刻是什么季节？你感觉怎样？"（冬天，天气寒冷）"看一看，冬天人们是怎样过冬的？"（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）２、引发课题"动物是如何过冬的"谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们明白小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？
⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。
师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？老师有一些小动物过冬的图片，我们一齐来看一看，小动物是怎样过冬的？
⑵幼儿看图片：
提问讨论：
Ａ：图片上有哪些小动物；
Ｂ：这些小动物是如何过冬的。
教师重点讲解，小动物过冬的'方法有几种：
1、冬眠过冬。例如蛇、乌龟、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，因为他们在冬天来临之前吃超多的食物，整个冬天他们就能够睡觉，不吃东西了。
2、换上厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、乌鸦、狐狸；3、贮食过冬的有蚂蚁、松鼠、蜜蜂等，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬。
4、大雁和候鸟是南飞过冬，因为冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选取南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。
C:"你还明白其它动物是怎样过冬的？
3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识观看动物过冬课件，提问：
冬眠过冬的有哪些动物？
换上厚厚毛过冬的有哪些动物？
贮食过冬的有哪些动物？
南飞过冬的动物有哪些？
4、了解动物与季节的关系，明白动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式"动物们为什么会有各自不同的过冬方法？"（保护自己生存，适应季节的变化）"假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？"（冻死、饿死）动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。
小动物过冬教案 篇4
活动目标：
1让幼儿了解常见动物过冬的方式。
2.能积极参与活动，大胆表述。
3.培养幼儿爱护小动物的情感。
活动重点：
幼儿能说出几种常见的动物过冬的方式
活动难点：
分组讨论小动物过冬方式，大胆表述
活动准备：
1.小动物过冬视频，
2.图片：蛇青蛙、蜜蜂、兔子、蚂蚁、公鸡、燕子
3.动物过冬背景图
活动过程
１、激发幼儿兴趣,谈话导入课题。
小朋友，现在什么季节？外面天气怎么样呢？（越来越冷）
师幼握手。
师：小朋友的手暖暖的，老师的手呢？（凉凉的，很冷）
有什么好办法让老师的手暖和起来？
幼儿回答：晒太阳、洗个热水手，烤火，暖水袋，戴手套。穿棉衣，戴帽子，围围巾等。
师幼互动：搓搓手心，搓搓手背，搓搓脸，捏捏耳朵，扭一扭，跳一跳，跑一跑。
幼儿回到小椅子上，坐好。
师：小朋友运动过后身体有什么变化？（暖和了）
小结：天气冷，我们穿上厚厚的衣服，或者运动运动，就能度过寒冷的冬天，可是小动物们还冻着，他们会怎么度过寒冷的冬天呢？
2.动画视频《小动物过冬》，了解动物过冬的方式
要求：认真倾听，故事叫什么？里面有哪些小动物？分别是怎样过冬的？
动画结束，师提问：
（1）故事里都有哪些小动物？依次出示：燕子，蜜蜂，青蛙图片。
（2）小青蛙是怎么过冬的？幼儿模仿青蛙睡眠的样子，以及冬眠后从土里钻出来的情景。
师概括：小动物睡觉过冬的方式叫冬眠。
（3）小蜜蜂呢？师概括它是靠储存食物过冬的。
（4）小燕子呢？幼儿展示燕子从北方飞到南方，又从南方飞到北方的情景
师概括飞到温暖的南方过冬的方式叫迁徙。
师幼互动中请幼儿分别送三种动物到不同的地方过冬（背景图）
师概括三种过冬方式：冬眠，迁徙，储存食物。
3.巩固幼儿对动物过冬方式的认识。
（1）还有些小动物想考考小朋友，他们是怎么过冬的？小朋友轻轻的转椅子，面向小桌子。
要求：小动物叫什么？身上有什么特点？会怎么过冬？
幼儿分成四组,四种不同过冬方式的动物图片，分组讨论。
教师巡回指导幼儿了解动物们的过冬方式。
每组个别幼儿汇报，并将小动物贴在背景墙中。
师指正：对于长着厚毛的小动物比如：鸡、鸭、鹅、狗猫，他们一般住在主人家的院落里。并告诉幼儿他们是通过换毛，再长出新毛，就好比是穿着厚厚的`新衣服过冬的。自然也能度过寒冷的冬天。
小结：小动物过冬的方式真多，有的动物身体冷冷的，为了度过寒冷的冬天，就躲在地下睡觉冬眠，比如蛇，青蛙；有的提前储存食物过冬：比如：松鼠，蚂蚁小蜜蜂，有的会飞，就飞到温暖的南方过冬，找虫子吃，比如燕子；有的动物长着厚厚的毛，哪儿都不用去就待在主人搭的棚子里：比如小兔子，公鸡。
4.活动延伸：关爱小动物，保护他们。
这些小动物过冬的方法好不好？
师：真是一群聪明，勇敢的小动物。
这些动物不想办法过冬，会怎样？（冻死，饿死）
为了适应环境的变化，度过寒冷的冬天，让自己活下去，这些小动物真是棒极了！
如果你遇到了这些需要帮助的动物，会怎么做？（幼儿自由回答）
师：对回答好的小朋友送上爱心贴片，亲亲爱心宝贝。
师总结：爱它就要保护它，动物是我们的好朋友，我们要保护好他们，为他们创造一个良好的生活环境，让人类成为动物真正的朋友。
小动物过冬教案 篇5
活动目标：
1、了解动物过冬的不同方式。
2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
活动准备：
操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、沙包、枕头、南飞标记。
活动过程：
一、谈话引起兴趣。
1、（放映幻灯片）“图片上是什么季节的景色？”（冬天）“冬天的天气怎么样？”（很冷）“冬天我们是怎样过冬的？”（穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等）
2、“动物是怎样过冬的？”（幼儿讲述）
总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分别解释。
二、幼儿操作。
（放映幻灯片）“这里有几个动物，我们来认识一下（蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟），请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的？想好以后把这些小动物贴到操作卡中，在操作的时候想一想你选择的理由。”
三、讲评。
1、“请你拿好你的操作卡，来讲一讲你的选择”（投影仪中展示）“你为什么认为这个动物是这样过冬的？”（幼儿讲述）
2、总结：（放映幻灯片）熊和乌龟都是冬眠过冬的，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物；蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的；因为天冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。
四、拓展知识。
“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧！”（播放课件）
五、游戏的方式巩固知识。
介绍玩法：三种东西（枕头、沙包、南标记）分别是三种过冬方式，幼儿随意挑选一张动物图片，然后选择相应的过冬方式，选择正确有奖品。
六、结束活动延伸
1、在操作区中投放操作卡和动物图片。
2、在科学区中投放动物过冬的图书。
活动反思：
冬天到了，人们有哪些变化，小朋友都能观察到，可小动物有哪些变化呢？小朋友们很难表面看到，小朋友字自然角观察小乌龟时发现了问题。于是为了增加孩子们的知识面，我选择了贴近幼儿生活，从幼儿的兴趣入手。为了丰富幼儿对各种动物过冬的知识，活动前先让幼儿回家和家长一起收集资料，让幼儿在获得经验的基础上，利用直观、生动形象的图片以故事的形式以及启发性提问，通过游戏等情景让幼儿主动探究，从而形象直观地了解和喜欢探索动物过冬的方式。
在本活动中，我还注重幼儿主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重幼儿的'趣味性。当我问道：“黄鼠狼遇到危险是怎样保护自己的？”时，周旭小朋友笑着说：“它是放臭屁把动物臭的不行，然后它就跑了。”引得小朋友哈哈大笑。活动中给幼儿自由讨论的时间，鼓励幼儿大胆交流，分享彼此的快乐，在说中学，真正成为活动的主人，发展了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间。从幼儿在学习过程的表现来看,幼儿确实表现得更积极主动。在活动中，我出示一些其它的小动物，请孩子们分组，为它们找好朋友，并把图片放到和刚才过冬方式的小动物一起，并请他们讲述自己喜欢的小动物的过冬方式，幼儿敢想敢说，不受拘束，尽情展示自我，品味成功。
通过上《动物怎样过冬》这一科学活动,让我深深感到科学活动真是一个结合孩子的实践活动，能够使孩子学得快乐，增长知识培养兴趣的科目。本次活动也存在了很多不足，教师对动物过冬的知识面不够丰富，本活动如果采取课件的形式展示给幼儿，让幼儿通过动画来接受知识，获得知识，幼儿会掌握得更扎实、更好。
小动物过冬教案 篇6
一、设计理念
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，并有所感悟和思考。”本节课的设计抓主略次、抓大略小，引导学生自主阅读，自己获得情感体验，并结合体验、感悟、交流等一些学习活动，促使学生爱读书、会读书，培养学生的读书兴趣。
二、教学目标
（一）知识目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识。
（二）技能目标：
1、能正确、流利、有表情地朗读课文。会分角色朗读课文。
2、会简单地表达课文的内容。
（三）情感目标：
懂得朋友之间要相互关心。
三、教学重点、难点
让学生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂准备怎么过冬，体会小动物间的关心。区分小燕子、青蛙和小蜜蜂的过冬方式。
四、教学准备：
课件
五、教学过程
1、课前准备。
同学们，老师看大家好像有点紧张，要不我们来做一个和小动物有关的猜谜语游戏，放松一下，好不好？
第一个：小姑娘，穿黑衣，秋天飞走春天回，带着一把小剪刀，在清风里飞呀飞。（学生说出燕子之后，在黑板上画一只燕子。）
第二个：绿衣小英雄，田里捉害虫。冬天它休息，夏天特勤劳。（画青蛙）
第三个：小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花粉，酿出花粉人人爱。（画蜜蜂）
今天就有这三个新朋友和我们一起来上课。你们高不高兴啊！那就让我们赶快上课吧！
2、导入新课
刚才我们猜的谜语的谜底都是什么啊？（小动物）这些动物又小又可爱，我们可以把它们称为“小动物”，跟老师一起来写。（板书）
今天这三个小动物就要陪着我们一起学习。在这些小动物中你最喜欢谁？（根据学生的回答，相机引出对三种小动物的称呼：燕子姐姐、青蛙哥哥和蜜蜂妹妹。）
孩子们，老师有个秘密要告诉你们，它们三个还是好朋友呢！（课件演示）它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。没过多久啊，秋天就到了，秋风刮起来了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？于是它们就聚到一起商量过冬的事。今天我们就来学习《小动物过冬》。补充课题：《小动物过冬》。
【通过以上环节的设计，从学生感兴趣的猜谜游戏入手，引导学生畅谈感受，可以激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉悦的氛围中学习本课，又为后面的课文阅读埋下伏笔。】
3、新课
（1）初读。
小动物究竟是怎样商量，怎样过冬的呢？答案就藏在你们的书中，请小朋友小心地把书打开，用自己喜欢的方式读读课文。
学生自由小声读课文。要求：读准字音，遇到生字圈出来，多读几遍；给自然段标上序号。想想课文讲了一件什么事？
学生读后，汇报。
（2）看动画，想想小动物是怎样商量的？又是怎样过冬的？
（3）精读
根据学生汇报，学习三种小动物的过冬方式，并相机指导朗读。
a、小燕子是怎样过冬的？
b、小青蛙是怎么过冬的呢？
c、说一说，小蜜蜂是怎样过冬的？
d、他们商量好之后，还有了一个什么约定？
（4）分角色朗读
这么有趣的`故事！大家想不想把它演出来？要想演好，就要用你的身体把动作演出来，用你的小脸蛋把表情带出来，用你的小嘴巴把他们的话说出来。
【这是全文的重点部分，通过燕子、青蛙和蜜蜂的对话，告诉我们它们各自的过动方式，对话内容通俗易懂。所以在教学思路上主要以读代讲，以读促思，让学生在读中学，使学生通过对课文的反复朗读，理解课文内容，并把自己的理解通过有感情的朗读表现出来。并且锻炼学生的口语表达能力及培养他们想象能力。】
4、拓展练习
动物过冬有各种方式，你们还知道哪些？课后大家可以聚到一起说一说。
【这一环节可以让学生了解更多小动物的过冬方式，同时能锻炼学生搜集信息的能力，为学生提供了互相交流的平台。】
5、升华总结
同学们，自然界还有很多秘密等着我们去探索，只要我们努力学习，一定会成为小小科学家。
教学反思
《小动物过冬》是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事，为我们展现了动物过冬的有关知识，同时表现了小动物之间的互相关心。这篇课文内容比较浅显，而且插图比较生动形象，既然课文是围绕“过冬”展开的，那么教学也可以从过冬展开。
一、从过冬方法分步板书展开教学
在教学完生字词、流利朗读课文的基础上，我问孩子们：通读全文之后，你发现三个小伙伴它们的过冬方式一样吗？孩子们异口同声回答不一样，我又问：既然不一样，请告诉我它们各自都有什么好办法过冬？在讨论的基础上，相机板书：飞到南方去（迁徙）、冬眠、储备充足的食物。接着具体学习课文内容，更加明确各自的过冬方式。最后，让孩子们根据板书总述一下故事内容，一目了然。
二、从过冬方法延伸课外知识
在板书的提示下，孩子们能清晰地整体把握故事内容，在此基础上，让孩子们思考一个问题：还有哪些小动物和它们的过冬方式一样呢？孩子们根据平日的知识积累和前面做的预习作业，回忆了起来。通过交流和我的补充，孩子们了解到：像小燕子一样迁徙过冬的还有大雁、天鹅等，像青蛙一样冬眠的还有蛇、刺猬、熊等，像小蜜蜂一样储备粮食的还有小松鼠、小蚂蚁等。这样的延伸相信他们会长时间不忘，知识的储备会越来越多。
小动物过冬教案 篇7
活动目标
1、初步了解动物过冬的主要方式：
（1）躲藏
（2）冬眠
（3）迁徙
（4）换毛
2、对探索动物过冬方式感兴趣ㄖ道关心、爱护动物。
3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
4、对生活有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
活动准备
课件、动物过冬方式的卡片
活动过程
一、激发兴趣，导入课题
"小朋友，现在是什么季节？你们感觉怎样？我们是怎样度过寒冷的冬天？你们知道小动物是怎样过冬的吗？"
二、听故事了解动物过冬的.几种方式
1、幼儿带着"动物是怎样过冬"的问题听故事，初步了解几种动物的过冬方法。
小蚂蚁为过冬准备充足的食物
青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠
兔子换上了厚厚的毛
大雁、小燕子飞到温暖的南方去
2、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的内容，出示相应的过冬卡片和动物卡片。
3、教师小结动物过冬的几种方式：
小动物们很聪明，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的方式。有的给自己换上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的准备过冬的粮食、还有的飞到温暖的地方去过冬。
三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。
1、"刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。
还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的，我们一起来看看都有哪些动物？"
2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，幼儿互相讨论"它们是怎样过冬的？"
3、请幼儿讲述讨论结果共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠ㄒ蚕不对硕。
躲藏——蜜蜂、蚂蚁（老鼠）等；（幼儿用动作表示"躲藏"）冬眠——青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓）等；（解释：眠就是不吃不喝也不动的意思）迁徙——燕子、大雁、丹顶鹤等；（解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。）换毛——狮子、狐狸、狗、羊（鸡、鸭、兔）等。
4、幼儿操作，给动物与它过冬方式连线，进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。
四、教师总结
活动延伸：
与家长进一步探索小动物过冬的一些方式。
活动反思：
这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。
小动物过冬教案 篇8
活动目的:
1、幼儿知道冬天小动物要换毛，知道冬天需要抵御寒冷。
2、幼儿对美工活动产生兴趣，体会帮助别人的快感。
活动准备：
1、冬天图画一张、换毛过冬小动物图片4张。
2、背景音乐
3、绵阳轮廓图片
4、彩笔、胶水、双面胶、面前、碎毛线、棉花
活动过程：
一、开始，情境引入
以参加动物狂欢会的方式引入活动。
二、主要活动过程：
1、教师出示冬天图片，向幼儿介绍小兔子是如何过冬的。
（1）请幼儿仔细观看图片上都有谁？森林里下雪了，为什么小兔子没穿上厚厚的棉衣？难道它们不怕冷？
请幼儿问一问小兔子。
（2）由陪伴老师扮演小兔子，说一说自己是如何过冬的。然后请幼儿说一说：听小兔子介绍完知道小兔子为什么不害怕寒冷的冬天了。
总结：冬天来临之前，小兔子身上长出厚厚的毛，来抵御冬天的寒冷，小兔子身上的毛就像一件温暖的棉衣，学习词语换毛过冬。
2、绵阳换毛过冬
（1）听一听小兔子和小绵羊在意做了什么？鼓励幼儿展开想象的翅膀，猜一猜它们在说什么？
（2）通过小兔子和小绵羊的'对话，幼儿知道绵阳冬天也换毛过冬，请幼儿摸一摸绵阳身上的毛是什么样的感受？
（3）知道小兔子和小绵羊换毛过冬，还有什么动物要换毛果冻呢？老师出示小鸡、小鸭、小狗、小猫的图片，请幼儿回答后把这些小动物站到动物王国上面去。
3、帮助绵阳穿上棉衣。教师提供材料，幼儿发挥想象进行创作。
老师：寒冷的冬天来了，小朋友们穿上了厚厚的棉衣，森林里的小动物们都开始换毛过冬了，但是有一些绵阳还没有换上棉衣，我们一起帮助他们过冬好吗？
提醒幼儿给绵阳穿棉的时候，一定要让它感到温暖而且要合身。制作完毕，请幼儿相互欣赏、评价作品。
活动结束
请幼儿带上喜欢的头饰，相互介绍，说一说是自己扮演的小动物是如何过冬的。
教学延伸：
还有一些小动物，如：蛇、青蛙躲在洞里和泥土里整个冬天睡觉，不吃也不和；大雁、燕子飞往温暖的冬天过冬；还有许多小动物用自己的办法过冬。
听，动物狂欢会开始啦，我们一起尽情地唱吧、跳吧！
小动物过冬教案 篇9
冬天到了，天气一天天变冷了，宝宝们都穿上了冬衣。可再玩娃娃家时，我发现有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他自身的动作发展，全然不顾娃娃的冷暖。设计活动，通过让宝宝自己帮小动物想办法：怎样过冬？怎样取暖？从而不仅知道一些取暖的方法，更激发他们爱护小动物的情感。
活动目标：
1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。
2、初步萌发关心小围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干
活动准备：
各种取暖的物品（手套、围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干
活动过程：
1、以小动物哭声引起宝宝的注意，引发宝宝为小动物准备过冬的.物品。
2、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖（个别、集体）。
3、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题：
比较谁的手冷？谁的手暖？
4、讨论：怎样让老师的手、身体变得暖暖的？
5、游戏：小动物过冬
引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。学说：宝宝，现在还冷吗？
6、表扬“妈妈”们的积极表现。动物的情感。
小动物过冬教案 篇10
设计思路：
今年的第一场雪，敲开了冬天的大门，同时也敲开了小朋友对冬天的认识。随着天气骤冷，班级中一个个把手缩在袖子里的小朋友越来越多。看到孩子们这么怕冷，我就思考着设计了这堂课，旨在从了解小动物过冬的各种方式，让孩子了解今年的冬天并不可怕，并推动孩子向挑战、困难迎头敢上。
活动目标：
1、欣赏散文，了解各种动物过冬的不同方法，从而激发幼儿向寒冷挑战的信心。
2、通过游戏形式，让幼儿自由陈述理由，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
1、各种小动物的图片
2、雪景图
3、游戏课件
活动过程：
一，谈话讨论，激发兴趣
师：你们觉得冬天是怎么样的？（幼儿自由回答）
师：冬天怎样让自己不冷？（多穿衣服、暖宝宝、空调、围巾等等）
师：我们小朋友用了各种方法后，不怕冬天了，可是小动物们怎么办呢？他们没有空调、没有围巾，好可怜呀！让我们来安静地听一下散文《动物过冬》
二，欣赏散文，理解学习
师：欣赏完散文后，你们知道哪些小动物的秘密？（幼儿回答）
师：散文里的小动物们他们是怎么过冬的？
师：让我们一起再次欣赏一遍吧，待会我会请小朋友们模仿学说哦。
师：除了这些小动物外，你们还知道其他动物是怎样过冬的呢？
（对有争议的问题，和小朋友一起讨论，听取大家的意见，教师适当指导。）
三、游戏：对和错
游戏方法：鼓励幼儿看问题自主判断对和错，并站到相应的'标记后面，选择确定后采访每边的幼儿说说你这样选择的理由，最后请电脑博士给我们标准答案。
四、教师小结。
师：冬眠、躲避、迁徙、长厚毛等。他们都能保护自己，让自己安然度过寒冷的冬天。我们小朋友回家去也想一想，冬天除了前面我们说的外我们还能怎么让自己不怕冷呢？
小动物过冬教案 篇11
教材分析：
这篇课文借助童话的形式讲述了小动物过冬的知识。动物过冬有许多种形式，而每种形式都是其生理特征和环境因素相结合的结果。但动物过冬的方式又各不相同，课文给我们介绍的小燕子、小青蛙和小蜜蜂为代表的3种动物的过冬方式。
教学目标：
1、了解小动物过冬的常识，教育学生要保护小动物，爱护小动物。
2、分角色朗读课文，注意人物对话的语气。
3、认识5个生字。
教学重难点：
知道3种动物过冬的不同方式，激发学生课外阅读的兴趣。
教具准备：
课件
教学课时：
一课时
教学过程：
一、谜语导入，读前质疑。
1、猜谜语：
雪花来临，什么季节到了，冬天到了，小动物们是怎样度过，冷的冬天的呢？这节课我们一起走进快乐读书屋，到动物的王国里，了解一下小动物们是怎样过冬的。（课件）
2、板书课题，齐读课题。
3、读文前提示，质疑：青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎样度过冬天的'呢？
（1）自读提示
（2）读了文前提示，你知道了什么？还想知道什么？
（3）学生汇报：我知道了课文写了三种小动物过冬；我还想知道这三种小动物是怎么过冬的？
三、抓住要点，阅读理解
师：同学们读书才会有收获，让我们带着心中的疑问一起走进课文吧！
1、看拼音自由读，阅读提示：读准字音，不添字、加字、改字。
2、看汉字读，把句子读通顺，读的不流畅的地方，可以用反复朗读的方式来解决。
3、指名读，生评价。
4、默读，画出小动物不同的过冬方式。
5、交流汇报。
6、这3个小动物为什么这样过冬呢？
7、交流汇报。
8、师板书。
9、师小结：迁徙、冬眠、和储备粮食是小动物自身的特征和生存环境不同而采取的不同的过冬方式。
10、分角色朗读。
四、拓展延伸：
1、你还知道哪些动物的过冬方式吗？
2、师介绍不同动物的过冬方式。（课件）
3、认读生字。（课件）
五、拓展延伸，推荐文章。
1、师讲故事
2、老师推荐课外阅读《奇妙的蜘蛛网》一文。
说说你读懂了什么，汇报交流。
六：总结：同学们，大自然是美丽的，神奇的，更值得我们去探索，去发现。只要我们努力学习，就会发现大自然的许多奥秘。
这节课在快乐读书屋里我们不怕收获了知识，也收获了快乐，更感受到了动物世界的奇妙与精彩。
老师希望大家能成为一个爱读书的孩子，因为书是人类进步的阶梯，在书的世界遨游，你一定会其乐无穷的。老师给大家推荐几本书籍：《动脑筋爷爷》、《十万个为什么》、《中国动物故事集》、《少年科学》。希望同学们有机会能浏览到这些书籍。
最后让我们在《快乐读书屋》的儿歌中结束今天这节课。
字铺地，词刷墙，句做顶，段是门，篇当窗，字词句段篇，盖成一座读书房，读书屋里知识多，多读会想才快乐！
小动物过冬教案 篇12
活动目标
1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。
2、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关爱动物的情感。
活动重点：
幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的。
活动难点：
知道动物过冬的几种不同方式。
活动准备
1、家长与幼儿一起搜集不同动物过冬方式的资料以及幼儿所喜欢动物的过冬方式的资料。
2、PPT课件、黑板报（画有冬季场景及使用四中过冬方式）、鼓一个。
3、八种动物图片（每种三张，一张小的，两张大的）、四种过冬方式的图片（每种两个）。
活动过程
导入：
1、师生问好：小朋友们上午好！；与客人问好：请小朋友回头面向后面的客人老师打招呼。
2、小朋友们你们知道现在是什么季节吗？冬天冷不冷啊，那你们知道在寒冷的冬天小动物是怎样过冬的吗？
3、请个别幼儿说一说自己收集到的动物过冬的方法或方式。
环节设计：
一、出示PPT讲述故事《小动物过冬》让幼儿了解动物过冬的主要方式。
师：”李老师这有个小故事，让我们来一起欣赏一下，看一看故事里的小动物是怎样过冬的。”
1、讲述故事。
2、进行提问。
（1）刚才的故事当中提到了哪些小动物，幼儿回答，教师将相应的图片贴到黑板上。
（2）你们知道他们是怎样过冬的吗？
青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大觉，不吃也不动，一直睡到明年春天才醒。
小松鼠：外面太冷了，我家里储存了许多食物，足够吃一个冬天的，明年春天暖和了我在和你玩。
小燕子：小燕子飞到南方去过冬了，等到春暖花它就回来。
母鸡、公鸡：冬天到来，穿上暖和的新毛，换上厚厚的皮袄，所以就不怕冷。
（3）教师小结：动物过冬的主要方式–换毛、迁徙、冬眠、储粮，并请幼儿将黑板上的动物图片贴到相应的黑板上的过冬方式分类的四个板块当中。
二、引导幼儿经验迁移，运用学到的知识进行猜想。
1、教师分别出示兔子、大雁、蟒蛇、蚂蚁四种图片。
2、引导幼儿根据四种动物的'身体特征，猜想它们的过冬方式并根据四中过冬方式进行版块分类。
三、游戏：”小动物过冬”结合以上八种动物进行游戏
1、玩法介绍：”幼儿和老师一起说儿歌：冬天到，北风叫，小动物，过冬了！”教师扮演北风当发出口令：”过冬了”时教师敲鼓追幼儿，幼儿根据自己的图片，找到自己过冬的方式并用动作展示（如冬眠：睡觉状；迁徙：小鸟飞状；换毛：梳理状；储粮：摘果子状。
2、请四位幼儿上来尝试参与，教师以北风伯伯的身份提示寻找相应过冬方式及做动作，逐步引入到八位、十六位幼儿参与游戏。
结束环节：
请幼儿继续说一说自己收集自己喜爱的动物是怎么过冬的，现在认为他是用哪种过冬的。
活动延伸：
1、和幼儿一起继续讨论、找寻用找这四种过冬方式的动物还有哪些？
2、与主题墙饰的结合：幼儿将自己收集的动物图片自主分类贴到”小动物过冬”的主题墙饰相应的板块当中活动评价：
（1）幼儿能够积极参与到活动当中，能够积极参与提问及游戏的环节。
（2）能够基本了解动物四种不同的过冬方式。
小动物过冬教案 篇13
设计背景
现在正处于冬季，小朋友都穿的厚厚的。一天有个小朋友问：“天冷了，家里的小兔子能不能给它穿上衣裳？”于是我就设计了关于“小动物怎样过冬”的课题。通过游戏，让幼儿主动参与了解一些动物过冬的方式。针对这一活动意图，教师做好引导者，让幼儿愉快的参与到活动中。
活动目标
（1）培养幼儿关心、爱护小动物。
（2）通过探索，让幼儿了解一些动物过冬的方式。
（3）了解动物生存与自然环境之间的关系。
（4）培养幼儿敏锐的观察能力。
（5）探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
重点：通过探索，让幼儿了解一些动物过冬的方式，培养幼儿关心、爱护小动物。
难点：让幼儿知道动物的生存与自然环境之间的关系。
活动准备
冬季景色挂图、卡片（小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊）、人类过冬时的穿着打扮及生活中的图片
活动过程
一、导入部分
故事导入《小动物过冬》
小朋友们好，刚才呀，燕子姐姐飞走啦，它让我帮它给小朋友们说声再见，它明年春天再来看大家。咦~？燕子姐姐飞去哪里了呀？来听听这个故事，小朋友们就知道啦。
教师有感情的讲故事（故事内容：附件1）
二、基本部分
（1）认识动物。把准备好的动物卡片依次展示到黑板上，让幼儿观察，这都是些什么动物？
“呱呱呱、这是谁呀？”（青蛙），“嘿！我是小青蛙，小朋友们好！冬天来了，我要回家睡觉了，到了明年春天我才会醒来，才会到草地上做运动、找食物。我的家在草丛里的一个小洞深处，里面可暖和了。我睡觉的时候不喜欢被打扰，所以我的家很不容易找到哦。小朋友如果发现我家了，可别打扰我睡觉哦，睡不好觉我身体会不好的。”（老师向小朋友介绍，青蛙这种过冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡觉是为了保持体温，维持生命）出示同样以冬眠形式过冬的动物——狗熊，但不同的是狗熊的家不在草丛的小洞里，而是在温暖的树洞里。让小朋友们记住。
以同样的引导方式出示燕子、蜜蜂。让小朋友了解这些小动物过冬的方法。
（2）了解动物与人过冬不同之处。
提问：
①动物过冬的方式都一样吗？有哪些方式？（冬眠、飞往南方、储备粮食但不冬眠）
②人类过冬的方式和小动物一样吗？哪里不一样？（出示人类过冬的穿着、烤火、吃热的食物，让小朋友知道人类不冬眠，也不去南方，也不用储备粮食）
游戏：贴图片，帮助小动物过冬。
根据老师出示动物居住的地方的图片，把相应的小动物贴上去。
（3）分组讨论，培养幼儿关心和爱护小动物的精神。
教师引导：哪些小动物要为我们的庄稼除害虫？小朋友们该怎么去保护它们呢？
小结：大自然和动物有着密切的联系，我们要保护大自然、保护小动物。
三、结束部分：
老师和小朋友一起总结这节课所学到的`知识，让小朋友回家后和爸爸妈妈查阅资料，了解更多动物过冬的方式。
活动延伸
绘画区——画出你喜欢的小动物
手工区——帮小动物做个家
教学反思
幼儿园老师不像小学老师，我们不是只钻研一门学科，都说幼儿园老师是“万精油”，因为我们必须会五大领域的教学方法与技巧。所以我们不能像小学专业的某学科老师一样做专业的教学反思。在幼儿园，我主要教的是艺术和语言，之所以这次会选择上科学课，是想结合这个寒冷的季节展开教学。通过本堂科学活动课，我个人的教学反思如下：
（一）设计具有趣味性的教案
这次上课，只有在游戏环节的时候孩子是最激动的，游戏结束后孩子们有种意犹未尽的感觉。于是在上完课的剩下几分钟里，我请了几个没有玩到游戏的孩子做了模仿秀，分别模仿故事里面的小动物的动作、语言。无论是表演的孩子还是观看的孩子，都显得很高兴。
（二）不要一味的追求正确答案而忽略掉孩子的想法
在教学的时候，当我问到：“青蛙哥哥说它怎么过冬的？”时，孩子们的回答很多。
（三）教具要大气美观
这次科学课我用的图片都是自己用图画本纸画的，所以不够大，导致最后面的小朋友看不怎么清楚，最后让他们把凳子搬到了靠前的位置。
（四）让孩子自己动手
在游戏“给小动物找家”的过程中，到讲台来贴小动物的“家”的孩子都十分小心，贴歪了要重新贴。下边没有请到的小朋友也一直在指挥：“歪了！过去一点！”如果条件允许的情况下，最好给孩子以小组的形式分发小教具小图片，让每个孩子都摆弄摆弄。
（五）问题不宜太多，别重复提问
在教学过程中，我自己都发现我的提问多了点，而且有的问题虽然问法不一样但是就是一个意思。当我注意到这点的时候我已经把问题提出来了，而小朋友的回答也是一样的答案，这样不仅浪费了时间而且觉得这个问题没有任何意义。
在水里睡觉、在草丛里睡觉、还有一个小朋友说它去挤着狗熊哥哥睡就不冷了。其实在最前面我讲故事的时候就讲到了青蛙过冬的方式，但孩子们还提出了更多青蛙过冬的方式，说个不停，可见孩子的想法真的很多很奇妙。当我正要打断他们的时候，我突然觉得让孩子自由想象，待它们讲完以后再公布正确答案不是更好吗？
【小动物过冬教案】相关文章：
《小动物过冬》教案06-03
《小动物过冬》的教案02-27
《小动物过冬》教案15篇01-26
小动物怎样过冬中班教案03-23
公开课教案：小动物过冬09-04
《小动物过冬》教学反思04-13
大班小动物怎样过冬优秀教案（通用6篇）11-20
小班综合活动小动物过冬教案（通用6篇）01-14
小动物过冬作文 11篇10-23