《喇叭花》中班教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的《喇叭花》中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《喇叭花》中班教案1
活动设计
春天来了，万物复苏，树上长出了嫩叶，地上开满了鲜花。一次偶然的春游，孩子们看到了路边的喇叭花。几个孩子都想去采路边的喇叭花。我发现后就问孩子们：“这喇叭花漂亮吗?关于这朵漂亮的喇叭花还有一个有趣的故事呢!”通过故事讲述，孩子们非常喜欢这朵让小田鼠和小鸟成为朋友的喇叭花。纲要中指出，教室要做一个有心人，要善于挖掘和发现幼儿感兴趣的事物，将其成为授课题材，因此我设计了本次的美术活动——《喇叭花》。让幼儿通过自己的动手操作来表现美，感受美，创造美。
活动目标
1、学习画喇叭花的画法。
2、体验绘画带来的乐趣。
3、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。
4、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。
重点：学习画喇叭花的方法。
难点：能画出不同形态的喇叭花。
活动准备
1、范例一幅
2、幼儿作画工具每人一份
活动过程
环节
过程及内容
策略
<一>导入(猜谜语)
1、老师今天带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜。
师：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话。红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。
2、提问：这是什么花呀?(幼儿自议，这是一朵喇叭花)
1、猜谜导入，激发幼儿兴趣
2、提问法
<二>学画喇叭花
1、小朋友真聪明，一下子就猜出来了，喇叭花真有用，它让树上的小鸟和地下的小田鼠通上了电话。今天我们就来画一画漂亮又有用的喇叭花。
2、教师指导幼儿观察范例，让幼儿说说作画的.步骤。
3、教师边念儿歌边示范花的画法
①小星星一闪闪，画上五角星;②住在圆圆的云朵里;③左手右手拉一起，吹起喇叭滴滴答;④花在上面叶在下，红紫蓝白真漂亮。
4、幼儿作画
①教师巡回观察指导，鼓励幼儿大胆作画，多画几多喇叭花，并能表现出藤蔓相连的关系。
②要求幼儿能画出形态各异的喇叭花，涂画时颜色要浓艳。
1、知道法
2、讲解法
3、示范法
4、观察法
<三>展示幼儿作品，互相欣赏评析
1、把幼儿的作品全部展示出来，布置成“喇叭花”展。老师、小朋友一起参观，欣赏，谈谈自己的感受，比比谁的画最美。
1、讲评法
2、评析法
活动亮点
活动一开始，让幼儿猜谜语，激发幼儿的活动兴趣，然后让幼儿边念儿歌边作画，让幼儿轻轻松松掌握了画喇叭花的画法。
教学反思
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
《喇叭花》中班教案2
活动目标：
1、感受两个好朋友在一起打电话，说悄悄话的快乐。
2、激发幼儿积极表达的乐趣。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
图片、音乐（找朋友、悄悄话）
活动过程：
一：听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。
二：师：你们都找到了自己的好朋友，可是还有人没有好朋友。（出示图片树下小田鼠和树上的小鸟）
师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友，可是他们为什么没有成为好朋友呢？（幼儿猜测）
小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢？（教师念散文的第一段一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.
小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.）
师：有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢？（幼儿相互讨论）
看看小田鼠用了什么办法？（出示图片，引导幼儿观察图片并讲述）
出示图片，种子长大变成了什么？（喇叭花）
师：小田鼠种喇叭花有什么用？（幼儿相互讨论）
看看谁猜对了。（出示图片，喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.）
师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话？（幼儿相互讨论）
三：老师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。（例：师：喂，是小鸟吗？我是你的好朋友小田鼠……）
四：两个好朋友一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。
五：播放音乐，唱唱跳跳《悄悄话》。
活动延伸：
制作喇叭花电话
附：喇叭花电话
一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.
小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.
一只小田鼠在树下种了棵喇叭花.
喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.
小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗？”小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗？
小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大
一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。
活动反思：
《喇叭花电话》是一篇充满了童趣，充满了爱与关怀的童话，它将喇叭花想象成电话，是小鸟和小田鼠能够彼此交流、关心。活动的重点在于能用较完整的语句讲述小田鼠和小鸟打电话的过程，难点在于在打电话的情景中体验同伴之间互相关心的美好感情。在本次活动中，采用了幼儿观察画面猜测讲述的`形式，让孩子大胆猜测有什么办法可以帮助小鸟和小田鼠成为好朋友，并且猜猜两个好朋友在电话里说了些什么悄悄话，孩子的想象力是丰富的，但是还是需要老师的引导来讲述出自己的想法，在情境表演中感受小动物之间的美好感情。最后将情感迁移到生活中，让孩子知道好朋友之间不仅可以分享快乐，有难过的事情或者是困难都可以告诉好朋友幼儿教育，好朋友会为你分担、安慰你，体验同伴之间互相关心的美好感情。
《喇叭花》中班教案3
【设计意图】：
《喇叭花电话》是一个充满童趣与关爱的童话故事。它将喇叭花想像成电话，使小动物能彼此沟通、交流，简洁而调皮的语言、温馨而甜蜜的氛围能很好地调动幼儿的学习兴趣、引发幼儿的情感共鸣。活动以故事为媒介，通过看一看、猜一猜、玩一玩、说一说等不同的形式，引发幼儿的讲述热情，培养幼儿的观察与倾听习惯，在活动中不断丰富幼儿的词汇量，提升幼儿的.语言表达能力。
【活动目标】：
1、在层层递进的分段学习中，理解故事内容，知道打电话是交朋友的一种好办法，感受和朋友交流的快乐。
2、在多形式的对话交流中，丰富相关词汇，养成良好的倾听习惯。
【活动准备】：
PPT、背景音乐等。
【活动过程】：
设 计 意 图
一、出示图片，导入故事
1、这是一棵什么样的树？
2、树上会住着谁？树底下住着谁？
导入部分用不同的方式引出故事中的角色，引导幼儿仔细观察、大胆猜测，较为清楚地表述自己的想法。
二、逐步学习，理解故事
1、根据故事情节发展，引导幼儿理解内容：
你有什么好办法可以帮助小老鼠和小鸟？
丰富词语：又大又圆，并请幼儿说一说有什么东西是又大又圆的？
丰富词语：弯弯曲曲，并请幼儿说一说弯弯曲曲的藤像什么？
2、在“打电话”的游戏中丰富词汇。
通过观察图片，了解故事发展的情节，学习观察细节；在说说、玩玩中引导幼儿理解相关词义，丰富相应词汇量。从而培养幼儿良好的倾听习惯，提升幼儿的语言表达能力。
三、完整欣赏，提升故事
1、完整欣赏故事：
你喜欢故事中谁？说说你的理由。
2、在游戏中结束活动。
《喇叭花》中班教案4
活动目标：
1、产生与同伴亲密交流的愿望。
2、愿意和同伴说说自己的心里话。
活动准备：
教具准备：幼儿活动材料第二册第5——6页。教师用纸杯、棉线制作纸杯电话。
活动过程：
一、以疑问的方式引出话题。
有一棵树好高，书上住着小动物，树下也住着小动物，可是他们要交往的`话。那要怎么样办呢？
（引导幼儿可以写信、打电话等）
小朋友们都想了那么多办法，小田鼠也想了一个好办法，是什么呢？我们一起来看看吧！
二、讲故事。
（发幼儿用书给幼儿，请幼儿轻轻打开幼儿活动材料第二册第5——6页，认真安静观看书本）
你们认真看一下书本，他们想出了什么好办法呢？
1、讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。
小鸟和小田鼠好想交朋友，可是小鸟还不会飞，小田鼠还不会爬树，他们怎么样交朋友呢？
提问： 你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩？（根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。）
2、小朋友想了很多的办法我们来听听小田鼠想了一个什么好办法.
3、欣赏故事第二部分：理解故事内容。
（1）、小田鼠也想了一个好办法，是什么呢？让我们一起来看看吧？提问小田鼠都想了一个什么办法？
（2）、你们觉得小田鼠和小鸟都会说些什么？做些什么呢？
（3）、学习小老鼠和小鸟的对话。
3、喇叭花电话真好，它连着两个家，这样小鸟和小田鼠就可以天天说悄悄话了。
三、创设情景： 我们也来打电话。
1、小鸟和小田鼠天天说着悄悄话，真高兴，你和你的好朋友有没有悄悄话想说呢？你们会怎么说悄悄话呢？
2、 启发幼儿选用多种方法说悄悄话，如：耳语、手语、纸杯电话说话等。 3、幼儿两两结伴打电话，用自制纸杯电话交流。
四、结束活动
《喇叭花》中班教案5
活动目标：
1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。
2、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小老鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。
3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。
4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小老鼠的胸饰、积木若干。
活动重难点：
理解故事内容，感受打电话带来的快乐。
乐于用打电话的方式与他人交流。
活动过程：
一、引题：
出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树?(幼儿用一些好听的词语来讲述)
二、分段讲述故事：
(一)讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。
提问：你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩?(根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。)
(二)欣赏故事第二部分：理解故事内容。
1、提问：小老鼠想了一个什么办法?
2、学习小老鼠和小鸟的对话。
三、创设情景：对打电话的内容进行大胆想象。
(一)小鸟受伤：
1、启发：小老鼠和小鸟打电话时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会说些什么?
2、幼儿两两结伴打电话：模仿小鸟和小老鼠打电话的语气、表情。
(二)小老鼠过生日：
1、如果你是小鸟，你会打电话通知谁?说些什么?
2、幼儿大胆表现不同的角色。
四、完整欣赏故事，教师将幼儿的'一些想法编入到故事的后半部分。
附：喇叭花电话
一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。
小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。
小老鼠在树下种了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。
小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。
于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”
小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。
根据幼儿回答续编故事。
喇叭花电话课后反思：
在本次的语言教学活动中，教师留给孩子自己思考的机会，从而发展了幼儿的想象力和思维力。
例如：在让孩子理解故事内容时，采用分段理解故事的形式，在故事情节的转折处中断故事，然后让孩子自己去大胆的设想：“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”，“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么悄悄话”……，就问题“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，孩子的答案是丰富多彩的：可以请大象伯伯长长的鼻子来帮忙，可以用梯子，可以用绳子把小田鼠拉上来，还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来，还可以请喷泉把小田鼠喷上去……。这样的方式，比单纯的告诉小朋友结果要好的多，因为他给了幼儿想象的空间，促进了幼儿想象力的发展。
其次，在本次活动中教师设计了这样一个环节(师扮小田鼠，幼儿扮演小鸟，边打电话边进行对话练习。
“例如：喂，是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠，小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’，你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鸟等你长大了飞到树下我们一起玩，……”)在这个过程中，孩子们既领略了故事中简单的对话，又进入了情感世界，在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感，不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。
《喇叭花电话》是一次语言教学活动，在这次活动中我们改变了传统的语言教学方式，让孩子主动参与，通过看一看、想一想，说一说、听一听、再讲一讲、让孩子在多种感官、多次参与下进行学习，孩子的积极性很高，效果也较好。
小百科：喇叭花花色艳丽，适应性强，栽培容易，在我国南北都有种植， 是城乡庭院最常见观赏植物之一，常用于阳台、窗台、棚架、篱笆绿化。
《喇叭花》中班教案6
【设计意图】
随着现代化通讯工具的迅速发展、好，孩子们对电话机、手机、电脑上网聊天特别感兴趣，而“喇叭花电话机”是一则有趣的语言故事，特别是里面的情节贴近幼儿的生活，出现的小动物也是孩子们熟悉和喜爱的。如：三只很小很小的小鸟、三只小田鼠、他们同住在一棵树上，由于各种原因不能说上话，然后根据故事情节设计这样的提问：那他们会用什么办法让彼此说上话呢?引导幼儿大胆猜想情节的发展，通过这样的设计来帮助孩子们获得更多的运用语言表述的能力及懂得与朋友可用多种方法交流、沟通、增进友谊。
【活动目标】
1、会安静地倾听故事、初步了解故事有趣的发展情节、并能大。胆的用自己的语言表述出来。
2、懂得朋友间相互打电话交流、沟通是件快乐的事。
【活动准备】
配乐故事《喇叭花电话机》磁带一盒、录音机一台、自制故事图片三幅、小田鼠、小鸟头饰各三个、《打电话》音乐磁带一盒。
【活动过程】
一、师幼一起复习音乐游戏《打电话》、导入活动、引出主题。
师：我们一起听音乐《打电话》做游戏，喂喂喂—你在哪里呀?(我在幼儿园)你在干什么?(我在听故事)。小朋友刚才做的不错，今天老师带来一则有趣的故事：也跟打电话有关系，你们想不想听(想)。
二、播放配乐故事《喇叭花电话机》，帮助幼儿了解故事的有趣发展情节。
1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话(因为小鸟太小太小了，还没长羽毛，不会飞……)
2、猜想一下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢?小田鼠又会用什么方法和小鸟说话呢?(幼儿大胆猜想，同时对幼儿的.回答不做任何评价。)
3、小田鼠和小鸟后来到底用什么办法说上话的?(彼此通过喇叭花打电话)
三、出示图片，进一步帮助幼儿加深对故事的理解。
师：出示第一幅图：你在图上看到了什么?他们会发生什么事呢?(幼儿猜答)
接着出示第二幅图：小田鼠在干吗?喇叭花是什么样子的?他会帮小田鼠和小鸟说上话吗?(说说理由)
用同样的方法出示最后一幅图：你们又发现了什么?小鸟和小田鼠在干吗?
师小结：小朋友们观察的很仔细，讲述时也很大胆。你们听了这个故事觉得哪里最有趣?故事中的小动物你更喜欢哪一个?(说说理由)如果你是小田鼠你会想什么办法和小鸟说话呢?你平时在生活中喜欢用什么方法和好朋友说话、交流、沟通呀?
活动延伸：
在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大胆表演故事《喇叭花电话机》。
《喇叭花》中班教案7
活动目标：感受两个好朋友在一起打电话，说悄悄话的快乐。激发幼儿积极表达的乐趣。
活动准备：图片、音乐（找朋友、悄悄话）
活动过程：
一：听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。
二：师：你们都找到了自己的好朋友，可是还有人没有好朋友。（出示图片树下小田鼠和树上的小鸟）
――师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友，可是他们为什么没有成为好朋友呢？（幼儿猜测）
小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢？（教师念散文的第一段一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的.小鸟，树下住着三只小田鼠。
小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是，他们不会爬树。）
――师：有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢？（幼儿相互讨论）
看看小田鼠用了什么办法？（出示图片，引导幼儿观察图片并讲述）
出示图片，种子长大变成了什么？（喇叭花）
――师：小田鼠种喇叭花有什么用？（幼儿相互讨论）
看看谁猜对了。（出示图片，喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。）
――师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话？（幼儿相互讨论）
三：老师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。（例：师：喂，是小鸟吗？我是你的好朋友小田鼠……）
四：两个好朋友一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。
五：播放音乐，唱唱跳跳《悄悄话》。
活动延伸：制作喇叭花电话
附：喇叭花电话
一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠。
小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是，他们不会爬树。
一只小田鼠在树下种了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。
小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗？”小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗？
小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大
一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。
《喇叭花》中班教案8
活动设计背景
班上有没来的小朋友，老师给他打电话，小朋友模仿老师的打电话
活动目标
1.模仿打电话让幼儿儿知道打电话时候的礼貌用语，会复述故事。
2.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
教学重点、难点
让幼儿学会关心他人，使用礼貌用语
活动准备
自制喇叭花电话一个，泳儿用书。挂图，磁带
活动过程
1.提前活动，稳定幼儿情绪
2.看图书，欣赏故事。
a小老鼠和小鸟不能在一起玩，为什么，他们心里什么感觉。
b我们来想一个办法帮助他们，听听小老鼠想了什么办法。
c小老鼠种了一个喇叭花，他是怎么和小鸟说的。
d小鸟和小老鼠开始的时候遇到什么困难，怎么理解的。
3,再次欣赏故事，介绍封面，让幼儿一页一页地看。
4，讨论：打电话的'时候说什么礼貌用语。（你好…）
5，游戏：我们班有个小朋友病啦，不能来幼儿园，你想跟他说些什么呢？（关心的话，我想你啦）
教学反思
在教学过程中，做到动静交替，效果还是不错的，但有个别小朋友注意力不集中，以后在课堂上要充分调动他们的积极性。
《喇叭花》中班教案9
活动设计背景
这个童话故事温馨又充满情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成电话机，并用它联系了小田鼠和小鸟之间的浓浓情谊，把小动物之间的相互友爱表现的淋漓尽致，是对幼儿进行友爱教育的好题材。小班的孩子大多以自我为中心，他们对人与人之间的友好和互相关怀等情感理解甚少，而本教材正是表现了朋友之间的这种情感。同时，如今随着社会科技的进步，人们之间的交往不在局限于面对面的交流，电话的普及从很大程度上满足了人们交往的需要。幼儿年龄虽小，但渴望与人交流的愿望却很迫切，家中的电话机对他们来说就充满了神秘，因此本活动就满足了幼儿打电话交往的需要。
活动目标
1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
2、能大胆地表述自己的想法。
3、体验交流沟通的快乐。
教学重点、难点
重点：理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
难点：初步理解故事内涵，即小田鼠为何种喇叭花。
活动准备
操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若 干。
活动过程
1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。
吱吱吱，谁来了？
喳喳喳，又有谁来了？
2、欣赏故事，想象表述。
（1）演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。
A．有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？
B．幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。
（2）继续讲述后半段故事。
小田鼠想了个什么办法？
3、进一步理解故事。
（1）教师完整讲述故事。
A．故事的题目叫什么？故事中有谁？
B．小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？
C．小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的内涵）
（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。
它们是怎样打电话的？（幼儿学习）
4、游戏：打电话（情感的迁移）
（1）你想给谁打电话？
（2）幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。
教学反思
以谈话的方式引出活动，充分激发幼儿参与活动的兴趣，还为活动的顺利进行作了铺垫。在帮助小鸟和小田鼠想办法的过程中，幼儿体验到了同伴间亲密交流的需要，激发表达、交流的愿望。通过幼儿间的相互讨论，让更多的.幼儿有了与同伴交流和分享经验的机会。在猜测中拓展了幼儿的思维，又激发了幼儿语言表达的欲望，在讲述中获得对图意的完整感受。并通过表演活动，让幼儿进一步理解故事，同时发展幼儿的语言表达能力，培养其大胆表现的习惯。最后一个环节让幼儿制作喇叭花电话机，并与同伴说说心里话，这个环节有点长，其实可以在课前做好喇叭花电话机，然后出示做好的电话机进行打电话游戏就可以，其目的就是为了激发孩子与同伴用语言进行交流的愿望。
感想：幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力及其他方面的发展密切相关。要落实这些目标，发展幼儿的语言，关键是为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，通过形式多样的活动去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言的发展。学习运用适当的、礼貌的语言交往，体验语言交流的乐趣。《喇叭花电话》此教材深受幼儿喜爱，在活动中幼儿注意力集中，发言积极。因此内容的选择因注重趣味性、新颖性，以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。
2、能大胆地表述自己的想法。 3、体验交流沟通的快乐。 教学重点、难点 重点：理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。 难点：初步理解故事内涵，即小田鼠为何种喇叭花。 活动准备 操作图片；...
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