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蜘蛛教案

时间:2020-05-21 17:41:30 教案 我要投稿

蜘蛛教案精选3篇

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的蜘蛛教案精选,仅供参考,希望能够帮助到大家。

蜘蛛教案精选3篇

  蜘蛛教案精选篇1

  活动目标

  1.认识直线、波浪线、螺旋线、折线等线条,感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。

  2.尝试将多个线条进行创造性地组合,变化出丰富多样的装饰图案。

  3.体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

  活动准备

  可爱的玩具小蜘蛛一个,蜘蛛织的范画一张。四位小朋友一组,每组一张大白纸,纸中间画上一只蜘蛛和没有装饰过的蜘蛛。幼儿人手一支黑色勾线笔。

  活动过程

  一、激发兴趣,认识各种线条

  1、出示小蜘蛛玩具:小朋友,看,谁来了?

  师:这是一只灵巧的小蜘蛛,它会吐丝织呢!小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看(出示直线),小蜘蛛吐出了一根什么样的线条?

  2、小朋友,小蜘蛛除了会吐出直线,还会吐出什么样的线条呢?

  3、请小朋友把自己想到的线条画出来,然后贴在小蜘蛛旁边,一起欣赏。

  4、观察认识线条:这是什么线条?它像什么?

  二、欣赏、学习线条组合、变化

  1、欣赏线描画:小蜘蛛的蜘蛛。

  师:今天,我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛,它看到小朋友们画了这么多线条,可喜欢啦。它要把你们画的线条部织进它的蜘蛛里,然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。待会儿请小朋友在它的里找一找,你们刚才画的线条都藏在蜘蛛的什么地方了?

  (请幼儿闭上眼睛,师以游戏性的口吻出示蜘蛛。)

  师:这么快,小蜘蛛就把织好了,感觉怎么样?

  师:你能把你刚才画的线条找出来吗?

  2、感受线条组合变化的奇妙效果。

  师:这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢?感觉相同吗?

  师:原来,一根线条很单调,很普通,但是,把许多根同样的线条组合起来,变化一下,奇迹就出现了,许多的线条构成了美丽的花纹,真漂亮。

  师指着螺旋线和直线组合的图案,提问:这里的花纹箍几种线条组成的?分别是什么线条?

  师:原来,两种线条也可以组成各种各样的花纹呀。

  3、幼儿尝试运用两种线条组合变化。

  师:你会用螺旋线和其他线条进行变化吗?

  师:原来螺旋线和不同的线条组合,位置不同、长短不同,组成的花纹也不一样呀!

  三、合作装饰蜘蛛

  1、师:这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了她的蛛。这件事情在蜘蛛王国传开了,大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织。小蜘蛛太累了,小朋友,你们能帮帮它吗?

  师:每组四个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大,我们来比一比哪一组小朋友给小蜘蛛织的线条变化最丰富,最漂亮!

  2、幼儿合作进行绘画。

  四、作品

  师:如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛,你最喜欢哪些蜘蛛?为什么?它又是用哪些线条织成的?

  蜘蛛教案精选篇2

  教学目标:

  1、学习“希”、“败”、“夺”、“织”4个生字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、学习课文,了解威灵顿将军最后胜利的原因。体会坚持不懈、战胜自我的精神。

  教学重点:

  引导学生与文本对话,读好有关威灵顿的想法变化和蜘蛛做法的句子。了解是因为蜘蛛的“坚持不懈”让将军战胜了自已,取得了最后的胜利。

  设计理念:

  1、教会学生读书的方法。以“威灵顿将军看到的小蜘蛛织网与自己想到的”为线索,通过朗读使学生进入课文的情境中去,从而体会小蜘蛛和威灵顿坚持不懈、战胜自我的精神。

  2、用情境再现的方法和文本产生共鸣。通过再现小蜘蛛几次小心结网,结果又被大风吹毁的场景。让学生亲身感受“又一次失败”的可怕,从而深刻理解“再一次尝试”的伟大和可贵。

  3、注意引导学生在具体的语言环境中去体会、想象词语的意思。

  教学过程:

  (一)导入新课:

  1、今天我们继续学习15课。

  2、复习上节课学过的词语。

  师:(点击课件)小蜘蛛正在努力的织网呢!让我们帮帮它把!谁把这个词语读准小蜘蛛的网就织成了。

  3、指名生读词,大家跟读。

  4、师:通过上节课的学习,我们知道在那次战斗中,威灵顿的部队遭到了沉重的打击,他的部队几乎没有取胜的希望(边说边板书“没有取胜的希望”),看到这种情景,将军痛苦地倒在了草地上。

  通过学习,我们还知道,他又夺取了最后的胜利,(边说边板书“夺取了最后的胜利”)这是什么原因?打开80页,用自己喜欢的方式读读2——7自然段,在课文中找找答案。

  (二)整体感知新课:

  1、生打开书,自由读,交流:是小蜘蛛帮助了他。

  2、师播放小蜘蛛图片。

  3、生欣赏图片。

  (三)学习描写小蜘蛛织网的句子

  1、师:在2——7自然段里找找,把描写小蜘蛛的句子用波浪线划一划。

  2、师巡视,指导划好的同学相互交流一下。

  3、师:谁能把找到的答案告诉大家。

  4、指名说:课文的2、4、6段。

  5、看看大屏幕,读读第一段,你知道了什么?指名答。

  6、生1:我知道将军发现草丛里有一只蜘蛛。

  生2:小蜘蛛想把一条长长的丝线连起来。

  生3:我知道小蜘蛛在连线的时候,努力了六次都失败了。

  7、师:你能读读吗?

  8、生读,师相机评价。

  9、师:你仿佛看到了什么?重点体会“六次”

  10、生1:我仿佛看到了一只小蜘蛛在两片草叶之间,来来回回的织网、这样经历了六次。

  生2:我仿佛看到了草和草之间的距离很远,小蜘蛛的丝不够长,连不上去。

  11、师:是呀,小蜘蛛想把这根长长的丝线连起来,让我们来数数它的失败次数。(播放小蜘蛛六次失败的画面)

  12、生看画面一起数:1、2、3。

  13、教师追问:如果是你,你此时会怎样了?

  14、生1:要是我,我都感觉好累了。

  生2:我也好累,我不想再织下去了。

  生3:失败的次数太多了,我没有信心了。

  师小结过渡:六次的失败上我们心力交瘁,不想再继续下去,可是小蜘蛛却选择了第七次的尝试,是呀,没有新的尝试,那有成功的希望,只是这次他运气不太好,请你读第二句。

  15、指多名同学读。师相机评价。

  16、师:这会儿是风把它的网毁掉,在接下来的尝试中,谁还有可能毁掉它的网呢?

  17、指名做练习。

  18、女生齐读第二部分。

  19、师:面对一次又一次失败的打击,小蜘蛛怎么办哪?它放弃了吗?让我们到第三段中看看。

  20、生自由读,交流:小蜘蛛抛开一切,只是那样认真地编织。

  21、指名读。生生评价。

  22、战胜种种困难,织好了自己的网,此时你最想对蜘蛛说什么?

  23、生1:小蜘蛛祝贺你,你成功了。

  生2:小蜘蛛我真为你感到高兴。

  生3:小蜘蛛你战胜了那么多困难,你真了不起!

  ......

  24、师:听了你们对小蜘蛛说的话,陈老师真要替小蜘蛛,好好的谢谢你们。现在咱们男生齐读第三部分。

  25、男生读。

  (播放背景音乐)老师深情引领:小蜘蛛永不言败,最终获得成功,深深得感染了同学们,让我们一起将这三部分连起来读一读。

  生齐读课文中描写小蜘蛛的三部分语句。

  (背景音乐停)师:这是一只怎样的小蜘蛛?

  生1:这是一只勇敢的蜘蛛。

  生2:这是一只不怕困难的蜘蛛。

  生3:这是一只坚持不懈的蜘蛛。

  师:对,老师正要把这个词语送给你们,做什么事都需要“坚持不懈”的'精神!(板书:坚持不懈)

  (三)、学习描写将军内心想法的句子:

  1、师:蜘蛛经历这么漫长的织网过程,威灵顿将军看到眼里,激起了内心的波澜,请你在文中找出将军心里想法的句子,用横线划下来。

  2、生在书中划一划,并交流汇报。

  3、描述再现上文情景,生体会将军当时的心情。

  A、师:当将军看到小蜘蛛想把一条长长的丝线连起来,可是,努力了六次都失败了的时候,将军想……

  B、指名读第3自然段。

  C、师:老师听出来了,将军内心是同情小蜘蛛的。同学们,想想你们在生活中尝过的滋味,这失败的滋味是什么样的呀!

  D、生:我想应是苦的。

  E、师:对,它对于谁来说都是难以接受的味道,小蜘蛛不灰心,但无情的大风还是毁掉了它的第七次尝试。此时将军又想…….

  F、指名读第5段。

  G、师:看来小蜘蛛不仅可怜,还很倒霉,可是恶劣的环境并没有打败它,时间过了很久,一张结结实实的网终于织好了。让我们看看课文最后:威灵顿要再一次尝试干什么?结果怎样?

  H、生自由读最后一段,交流:威灵顿将军要带领部队再一次的投入到战斗中去。

  I、生齐读最后一段。(感情激昂)

  4、师小结:看起来蜘蛛织网的小事,却激发出威灵顿将军再次战斗的勇气,他在不久之后的滑铁卢战役中,最终打垮了拿破仑,取得了最后的胜利。(点击音乐)听,人们用胜利的号角迎接凯旋的勇士们。

  (课件出示介绍威灵顿将军的文字与图片)

  5、师相机介绍:人们为了记住他,将他的头像印在了五英镑的纸币上。

  六:学生说话。

  师:刚才许多同学说以前有许多灰心失意的时候,那咱们现在怎么办?

  生1:当我失败的时候,我要向将军那样,我也要再一次的尝试。

  生2:做事我要坚持不懈的做下去,直到成功。

  生3:我不能轻易的放弃,要不然就一点希望都没有了。

  生4:我们在学习的时候,也要向蜘蛛和将军那样,要有坚持不懈的精神。

  七:生字教学:

  1、读生字:希、败、夺、织。

  2、说说怎样写好这4个字。

  上下结构的字有“希”(上小下大),“夺”(上大下小);左右结构的字有“败”(左窄右宽),“织”(左宽右窄)。

  3、师范写、指导书写。

  4、学生书写。

  蜘蛛教案精选篇3

  【活动目标】

  1、学习用脱水画的方法创作图画蜘蛛结网。

  2、尝试学习使用不同的笔、材料(毛笔、水粉颜料)作画。

  3、能自觉有序地取放材料和工具。

  【活动重点】学习用脱水画的方法创作图画蜘蛛结网。

  【活动难点】能正确运用毛笔均匀地用水粉颜料画背景色,使画面更完整。

  【活动准备】

  1、蜘蛛结网图片。

  2、画纸、蜡笔人手一份;每组一盆水粉颜料、3支毛笔。

  【活动过程】

  一、出示蜘蛛,导出课题。

  一阵大风把小蜘蛛的家给吹没了,没有家的小蜘蛛好可怜呀!小朋友们愿意帮小蜘蛛再造一个家吗?(愿意)那你们知道小蜘蛛是住在哪里的呀?(蜘蛛网)

  二、出示蜘蛛网的图片,引导幼儿观察蜘蛛网的外形。

  看看,蜘蛛的网是什么样子的呢?重点引导幼儿观察几条总的轴线和网的分布方式。

  三、出示范画,探讨其所需的材料与方法。

  瞧老师已经帮助这只蜘蛛找到了一个漂亮的家。

  请大家仔细看一看,猜一猜是用什么方法做出来的?

  用到了什么材料?制作的顺序是怎样的?

  蜘蛛的网怎么画呢?米字形,一圈一圈往里画。

  梳理小结:先在画纸中央画好一只蜘蛛,接着用蜡笔画出蜘蛛的家——网,然后选用一种喜欢的水粉颜料均匀地在蜘蛛网上装饰背景色。注意用毛笔的时候一定要从左往右,均匀地刷,这样蜘蛛的家才会更漂亮。

  四、布置任务,幼儿操作。

  要求:请小朋友有顺序地进行画画,取放材料时要安静。

  教师巡回指导,帮助能力弱的孩子。

  五、展示作品,并相互分享自己的想法。

  【活动延伸】

  尝试用不同的方法及线状材料为蜘蛛织网。

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