大班主题风在哪里教案

时间:2022-06-20 19:00:36 教案 投诉 投稿
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大班主题风在哪里教案

  作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的大班主题风在哪里教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班主题风在哪里教案

大班主题风在哪里教案1

  活动目标

  1.欣赏散文,理解风带给自然的不同变化,感受风的'灵动之趣。

  2.尝试有情感,有节奏地朗诵散文诗,能根据句式结构大胆创编。

  活动准备

  经验准备:幼儿到户外感受过风。

  课件准备:“风声”音效及图片;《风在哪里》散文诗音频及图片;《风在哪里》散文诗视频;《风在哪里》散文诗背景音乐。

  活动过程

  一播放音效及图片鼓励幼儿说风的存在和变化

  ——这是什么声音?

  ——除了耳朵能听到风的声音,我们还可以用什么方法知道风的存在?

  二播放散文诗/图片引导幼儿感受风吹过的变化

  ——你听到风在哪里?

  ——树儿、花儿、草儿都说了什么?

  三播放散文诗及图片引导幼儿理解散文诗内容

  ——风吹过的时候,周围的事物都和风儿一起舞动。风不但能使万物生机勃勃,还能给我们带来收获和果实,我们继续听听。

  四播放散文诗及伴奏带领幼儿诵读并表现诗内容

  1.用动作和表情表现散文内容。

  2.播放散文诗伴奏,幼儿跟随音乐念一念、演一演。

  五鼓励幼儿想象风还会吹到哪仿编散文诗

  ——风还会吹到哪里?会带来什么变化?

  ——尝试用“xx说:当我的xxx,那是风在吹过”的句式进行仿编吧。

大班主题风在哪里教案2

  设计意图:

  风在我们生活中无处不在,也带给我们许多欢乐,为了让幼儿感知自然界风带给我们不同的感受和不同的美,我设计了这节课《风在哪了》训练幼儿发散思维和创编能力,增进幼儿对自然界风的认识,能够从身边微妙的自然现象体验到大自然的美,激发幼儿活动参与的积极性。

  活动目标:

  1、初步感知理解散文《风在哪里》,学习用优美的声音朗读。

  2、根据生活经验和图片的暗示,仿编诗歌,探索用动作、体态、表情来表现诗歌。

  3、大胆表达自己的感受,在朗诵时努力与身体保持一致和协调。

  活动准备:

  课件《风在哪里》,树、花、草胸饰若干,电脑、磁带。

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、教师:小朋友,今天老师给你们带来了一样东西,看看是什么,为什么风车转了?风在哪里风车说当我的车轮轻轻转动那是风在吹过。

  2、教师引导幼儿回答教师提问

  二、欣赏散文诗《风在哪里》

  1、第一遍欣赏散文诗并提问

  教师提问:这首散文诗很优美,谁来说说它的名字。刚才在散文诗里都有谁在说话?

  2、第二遍欣赏散文诗

  教师提问并引导幼儿完整说出树、花、草的.话。

  三、师幼有感情的朗诵诗歌

  1、第一遍幼儿学习散文诗

  幼儿齐声跟读散文诗。

  2、第二遍幼儿巩固学习散文诗

  四、教师创设情境分角色对话朗诵

  幼儿集体听录音表演朗诵散文诗

  五、看图创编诗歌

  1、利用课件图片,教师引导幼儿创编诗歌。

  2、请幼儿有感情的朗诵诗歌(包括创编诗歌),教师进行录音并幼儿欣赏。

  六、简单介绍风的灾害

  七、活动延伸:我们去外面找找风吧。

  教学反思:

  这首诗歌非常优美,它用拟人的手法以树儿,花儿,草儿的口吻告诉幼儿“风在哪里”,给看不见,摸不着的风赋予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言,拓展了幼儿的想象,又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。在进行活动之前,我带领他们到大自然感受风的存在,为接下来的活动做了个铺垫。活动中,我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容,展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利,幼儿的兴趣极其浓厚,课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。

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