We love animals第六课时教案
通过多媒体的展示充分地调动了学生的积极性,吸引了全体学生的注意力。接下来我们来看看We love animals第六课时教案,仅供大家参考!
教学目标:
1.复习本单元的动物单词和句型,使学生进一步巩固A,B部分的内容。
2.做本课Let's check部分听力练习,训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
3.学习本课Let's chant部分歌谣,进一步让学生了解英语的语音语调。
教材分析:
Let's check部分的听力练习是检查学生对本课所学内容掌握的情况。
Let's chant部分是一首非常有节奏、韵律强的歌谣,且内容为学习的重点单词。通过听、说、唱歌谣,让学生反复练习运用所学的词汇。
设计说明:
做Let's check部分听力练习之前,应该带领学生回顾前五课时的内容,然后检查学生对本课内容的掌握到底如何。如果学生对所学的十二种动物概念还很模糊,那么教师就该放慢进度,好好复习,再做不迟。
学习歌谣的目的是活跃学习气氛,感受语音语调,服务语言的学习。因此,在开始学习歌谣之前,要略讲歌谣词意,再让学生逐步跟唱,以自然习得的形式进行即可。最后,可以进行比赛,看谁唱得最好;也可以小组形式比赛,激发他们的学习积极性,取得更好的学习效果。
教学重点:
复习本单元知识,做听力练习歌谣。有节奏、有韵律的歌谣。
教学难点:
听力练习,歌谣学习。
教具准备:
1.教师准备本单元所学动物的动物玩具(玩具也可以从学生处借用)。
2.本单元所学词汇的图卡和词卡。
3.Let's check部分的听力磁带和Let's chant部分的歌谣录音带。
教学过程:
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)日常口语会话活动。
(2)通过词卡和图卡以及看本单元的课件复习所学的动物词汇。
(3)游戏:速认速记。教师每次从词卡中挑出3张,让学生快速认记。
教师说:one,two,three!便拿掉卡片,让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。(教师在说One,two,three!时要快慢适度,给学生记忆时间;也不要过慢,要让学生有一定的紧迫感,训练瞬时记忆。)
(4)游戏:把手放在你的背后。
教师拿出准备好的玩具放在讲台上,请一个学生站到前面,面对全班同学并把双手放在背后。教师将一个小动物玩具放在他的'手里。教师问他:What's in your hand?这个学生用手摸完,用It's a….回答。如果他答对了,就拿出来给全班同学看,并可以为本组加分。如果给三次机会,学生都答错了,就要换其他同学来继续这个游戏。
2.趣味操练(Practice)
(1)听力练习:Let's check
根据听到的句子,让学生圈出相应的图A或图B。
录音内容:
1.Look at the panda.
2.I have a squirrel.
3.Jump like a rabbit.
4.Fly like a bird.
答案:1.A 2.B 3.B 4.A
(2)操练Let's chant
a.先让学生认真听两遍录音。
b.放录音,每两句停下来,让学生跟读,并伴有手势。教师板书每句的最后一个单词,两个词为一组(cat,fat;pig,big;monkey,funny;mouse,house)。朗读每组单词,让学生找出读音中的共同点,并再给出一些生词来认读。如:cat,fat 这组,给出bat,mat,hat,sat,rat等单词让学生读。从而逐渐使学生掌握拼读规则记忆单词的方法。
c.让学生分组有表情地并且有节奏地朗读歌谣,最后背诵下来。
d.请学生上讲台朗读或表演,设最佳表演奖,可奖励贴纸或红花。
3.课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第6部分的练习。在小组活动中教师可引导学生用This is…或Look at the…表达他在图中所找到的动物(cat,dog,monkey,panda,rabbit,squirrel,duck,pig,bird,bear,elephant,mouse)。引导学生进行自我评价和小组评价。
别忘了!该给学生奖励了!
4.扩展性活动(Add-activities)
(1)听录音,读A、B两部分Let's do的内容,边读边做动作。
(2)和同学一起看第38-39页的主情景图,用手指着主画面上的人和动物,用英语把他们说出来,看谁说得多。
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