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二年级下册《千以内数的认识与表达1》数学教案
冰冻三尺,非一日之寒,教师专业化水平的逐渐提高,要通过教师不断学习、钻研理论知识并结合实际经验,才能逐步走向成熟。接下来小编整理了二年级下册《千以内数的认识与表达1》数学教案,希望大家喜欢!
教学目标:
1、认识计数单位“千”,掌握千以内的数位顺序及各数位之间的进率。
2、会正确地读、写、数1000以内的数,知道数的组成。
3、通过估计、体验等活动具体感受1000的大小,发展学生的数感。
教学重点:
掌握千以内的数位顺序及各数位上数字的意义,会正确地读写并数数。
教学难点:
正确地数出接近整百、整千时拐弯处的数;具体感知一千的大小。
教学准备:
数字卡片、小圆片、练习纸、课件
教学过程:
一、复习导入
1、复习已学的数:100
2、说一说比100大的数
二、探究新知
1、认识千以内的数
(1)用数字卡片摆三位数
请学生用0、1、4这三张数字卡片摆出三位数
(2)交流摆法、读法、写法
104:一百零四
410:四百一十
401:四百零一
140:一百四十
读数时,我们从高位起,一位一位往下读。中间的零要写也要读,末尾的零要写但不用读。
(3)用十进制位值板、千数图简图表示数,说一说它们的组成。
①请学生在位值板上用小圆片放一放104、410并介绍数的组成。
104:是由1个十和4个一组成的。
410:是由4个百和1个十组成的。
②教师介绍如何用简图表示104和410。
③请学生在练习纸上用简图表示401、140,反馈交流。
2、巩固练习
(1)根据简图写数
126
304
949
(2)反馈:读一读、数一数,说一说数的组成。
126:一百二十六,它是由1个百、2个十、6个一组成。
请学生一个一个往后数5个
126、()、()、()、()、()
304:三百零四,它是由3个百、4个一组成。
请学生一个一个往前数5个
304、()、()、()、()、()
949:九百四十九,它是由9个百、4个十、9个一组成。
请学生十个十个往后数5个
949、()、()、()、()、()
介绍999:它是一个最大的三位数;个位、十位、百位上都是9
3、认识计数单位“千”,感知一千的大小。
(1)认识计数单位“千”
请学生在位值板上用小圆片表示1000,认识新的计数单位“千”。
归纳:从右边起第四位是千位。
(2)揭示课题:千以内数的认识
(3)感知一千的大小
①出示1000个小正方体,请学生说一说看到几个小正方体,是怎么看出来的?(课件演示)
揭示:10个一百是一千。
②去掉一层、二层、五层小正方体,请学生说一说几个500是一千。
③去掉一条、二条小正方体,请学生想一想几个十是一千。
④去掉一个、二个小正方体,请学生想一想几个一是一千。
(4)感知生活中不同情境中的1000。
三、总结全课。
四、检测目标达成练习:
判断:
(1)207百位上的7表示7个百…………………………()
(2)420十位上的2表示2个十…………………………()
(3)5个百3个一组成的数是53…………………………()
(4)一个数末尾的零是不读出来的。……………………()
五、课堂练习:
练习册P7 1、2
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