《春雨》教案
导语：《春雨》这首诗歌是唐代大诗人杜甫所作，原题为《春夜喜雨》。下面是小编为大家带来的《春雨》教案，欢迎大家阅读借鉴！
《春雨》教案1
设计意图：
草长莺飞，花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。幼儿感受春天美的同时，对春天里的自然现象也很感兴趣。诗歌里的种子发芽、桃花盛开、麦苗生长、孩子播种，都是春天美好的景象。本次活动让幼儿欣赏理解诗歌，知道春雨的作用，并大胆尝试分角色进行诗歌表演。让幼儿在听、看、说、念、演的过程中，感受诗歌中春雨的美及作品语言的美，从而激发幼儿对春天的喜爱。
活动目标：
1、感受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意。
2、欣赏理解诗歌《春雨》，尝试创编动作分角色进行诗歌表演。
活动准备：
1、录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个；雨声、诗歌《春雨》及轻音乐磁带。
2、与诗歌对应的4个场景，春雨姐姐头饰一个，种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰若干，春雨背景图一幅。
活动过程：
一、播放雨声录音导入活动
提问1：小朋友，现在是什么季节？
提问2：花开了，树叶也绿了，春天真美啊！你们听听，这是什么声音？（播放雨声录音）
二、欣赏诗歌《春雨》
1、欣赏诗歌录音、教师：春天来了，春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来欣赏吧！
2、教师有感情地配乐朗诵诗歌。
提问：诗歌的名字叫什么？
引导语：诗歌里有谁？它们是怎么说的，我们一起再来听一听。
三、理解诗歌内容。
提问1：诗歌里有谁？它们是怎么说的？（教师按照幼儿回答的顺序逐一出示教具）
提问2：图片按照诗歌的顺序排对了吗？应该怎样调整？
四、学习朗诵诗歌。
教师：春天里种子发芽了、桃树开花了，麦苗也渐渐地长大，真是太美了。带着这种美好的心情，我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌。
五、尝试创编诗歌动作
鼓励幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种瓜的.情景。
六、尝试分角色表演诗歌
教师讲解表演要求，请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中，在音乐的伴奏下进行诗歌表演。
七、结束活动
教师小结，培养幼儿爱护环境的意识，鼓励幼儿关爱受旱灾区的小朋友。
延伸活动：
1、在活动区投放种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰，继续引导幼儿进行排图讲述及诗歌表演活动。
2、引导幼儿观察春天的变化，鼓励幼儿学习仿编诗歌《春雨》。
《春雨》教案2
教学要求
1、学会本课10个生字，认识5个生字。能够正确读写由要求学会的生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、通过读文，了解春雨的特征与作用，教育学生珍惜春光，开展种植活动，为绿化祖国做出贡献。
教学步骤
（一）欣赏歌曲，揭示课题
1、放歌曲《春雨沙沙》，学生边听边想歌曲中唱的是什么？
2、学生自由谈。
3、板书课题：《春雨》
（二）初读课文，自学生字词
1、借助拼音读课文，画出不容易读准、读好的生字词反复读。
2、默读，画出不理解的词语。
3、学习生字词，小组内读卡片。
（三）议读
1、同桌读，互相正音，评议，教师相机指导。
2、小组合作学习，提出不懂的`问题，互相交流，组内不能解决的，全班交流。
（四）感情朗读，并引导学生进行评价
1、教师范读，学生听老师的语气、语速和节奏。
2、学生练读。
3、朗读比赛：各小组选一人参加全班的比赛。
4、教师发评分卡。
5、师生共同评议。
（五）结合插图，品词析句，理解课文
1、学生提出小组内不能解决的问题。
2、教师梳理共性的、有价值的问题。
3、师生互动，实破重点、难点。
（1）春雨有什么特点？
点击课本，结合图让学生认识到：“飘、洒、落、降”写出了春雨轻柔细密的特点，通过对“点红、染绿、滋润、唤醒”等词语的理解。
（2）让学生体会文章用词的准确生动以及春雨的作用。
（3）有感情地朗读课文。
（六）配乐朗读全文
1、放音乐，点击课本，展示《春雨图》。
2、自由练读。
3、学生配乐朗读。（指名）
（七）扩展练习
1、想一想，春雨还飘落在哪些地方？它还带来了哪些变化？
2、搜集描写春雨的古诗、儿歌、歌曲等。
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