浙教版四年级《西沙渔人》教案

时间:2022-10-06 13:49:55 教案 投诉 投稿
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浙教版四年级《西沙渔人》教案

  教学目标:

浙教版四年级《西沙渔人》教案

  1、学习生字词语,培养结合具体语境理解重点字词能力。

  2、培养提出问题解决问题能力。

  3、突出学生主体地位,加强研读指。让学生读感知课文容,感受人物形象;读琢磨语言,积累语言;读深悟西沙渔人品格,提整体语文素养。

  教学准备:

  1、课

  2、引学生搜集,解有关西沙群岛及西沙渔人资料。

  教学过程:

  一、揭示目标。

  1、揭示课题。

  (1)复习《富饶

  西沙群岛》,课录像:美丽西沙群岛,加引读第自然段。然学生有声有色地朗读。

  (2)西沙有海猎手,穿行波澜壮阔海,板书:西沙渔人。齐读课题。

  2、学生自学。

  (1)学生自主选择学习方式,按求自学。

  A、放声朗读课文,运已掌握知识技能读通课文。

  B、读准字音,查有关工具书认字词,理解词语意思。

  C、圈点画记,整体感知课文。

  D、记录或标出自学不能解决疑难问题,希望提出有价值问题。

  (2)汇报自学。

  A、自学检查:

  指名朗读,随机

  音:“模糊”“糊”读轻声。

  注意字形:“锻炼”讲清本义,学生就不容易,并书空。

  B、随机出示填空:西沙渔人都些海猎手。觉得。

  板书:机智剽悍。理解“剽悍”。

  C、完成作业:作业本第1、2、4题。

  二、提出问题。

  1、学生提问,教师板书问题,并进行梳理。

  2、师生讨论选个最有研究价值问题:什么说们机智剽悍海猎手。(如果学生提不出,则由教师提出)反复朗读。

  三、探究问题。

  根据课堂实际,分板块灵活处理,随机解决提出问题。

  1、从哪些地方看出?

  先自己找,然组里讨论交流,最汇报。(个人或组汇报成果)

  2、学生汇报。

  根据学情,引学生三方面进行探究:

  (1)、第2自然段“3个敢于”:反复朗读,谈体,逐层加深体,读出情味。看鲨鱼吃鱼、吃兽录像。抓住“偏偏”体验西沙渔人“勇敢”,板书:勇敢。

  (2)、第3自然段“钓钩特殊”:读说,描述普通钓钩,钓鲨钓钩作比较,有条课比。

  (3)、第4自然段“钓法巧妙”:读理解,说说西沙渔人钓鲨,什么这种,有什么好处及自己感受。让鲨鱼拖着船狂奔,消耗鲨鱼体力,使鲨鱼疲劳,表现西沙渔人

  “智”,帆船惊涛骇浪风驰电掣,分惊险,表现出西沙渔人“悍”,这种智悍结合起。引抓“顿时”词不仅出斧子锋利西沙渔人利索,还表现西沙渔人机智果断。有条话提供钓鲨录像。此基础有感情地朗读第4自然段。

  (4)、第5自然段“西沙少年相约钓鲨”。西沙渔人学生心已竖起形象,自然西沙少年什么钓鲨作入门考试,就迎刃而解。

  3、结:教师引读点,所以说西沙渔人勇敢机智剽悍海猎手。

  四、解决问题。

  1、结学法。

  2、感情朗读。

  3、敬佩西沙渔人吗?愿做西沙少年吗?假如说,其

  个西沙少年,怎么做?

  4、完成作业:作业本第3、5、6题。

  五、检测目标。(任选题)

  1、西沙日报记,采访西沙渔人。

  “什么冒着生命危险钓鲨?

  什么钓鲨作入门考试?

  2、艘捕鲨船招工,机智、剽悍西沙渔人,向们推荐自己。

  3、群意气风发西沙少年又出发,临行

  浙教版四年级:《西沙渔人》教案,

  想们说点什么?

  4、从西沙渔人身想谁?介绍课阅读尔基《海燕》、《武松打虎》海明威《老人海》。

  六、根据《西沙渔人》,续编故事《西沙少年》。

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