小雨沙沙教案设计
教学目标
1。认识8个生字，会写4个字;认识偏旁“灬”（四点底）。
2。能正确、流利地朗读课文。通过反复朗读，体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天、热爱大自然的情感。
教学重点
激发学生兴趣，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点
学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。
教学准备
1。教师：本课的生字、词语卡片和课文插图、课文朗读录音带。CAI课件。
2。学生：观察下春雨时动物、植物、人物的情况及活动。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情景，导入新课
1。今天，老师给小朋友带来一首新歌，想听吗？
师放《小雨沙沙》歌曲：
小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙;种子种子，在说话，在说话，在说话;哎呀呀，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。
小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙;种子种子，在说话，在说话，在说话;哎呀呀，我要出土，哎哟哟，我要长大。
师：刚才小朋友们听到了什么？（让学生自由说）
2。师：是啊。春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。沙沙沙，雨点落下来了。今天，我们要学习一首诗歌《小雨沙沙》。（板书课题：小雨沙沙）
二、初读课文，了解大意
1。请大家自由读课文。用你自己喜欢的方式读。要求读准字音，读通句子。
2。同桌合作学习，互相纠正字音。
3。在正确朗读的基础上，结合课文插图说说小雨点落到了哪里。
三、熟读课文，理解内容
1。师：小朋友，小雨点落到了哪里呀？（相机板书）
2。花儿、鱼儿、苗儿怎样了？
3。花儿、鱼儿、苗儿这样快乐，谁能够用自己的朗读来表达这种欢快的心情？（自由练习读，抽读，生生互评，齐读）
4。让我们跟着优美的音乐齐读这首小诗吧。（放轻音乐，学生齐读）多媒体出示课文和背景图。你可以坐着读，也可以站起来读，还可以加上优美的动作读，总之，想怎样读就怎样读……
四、拓展迁移，创编诗歌
1。小朋友，想一想：小雨点还会落在什么地方？又会是什么样子的呢？
2。CAI出示半开放练习：
小雨点，沙沙沙，落在，乐得。
3。学生讨论。创编诗歌。教师注意指导培养合作学习意识和习惯。
4。展示学生创编的诗歌，并给创编诗歌配乐齐诵读。
五、总结延伸，布置作业
小朋友，这节课我们不但学会了这首诗歌，还写出了自己的诗歌，小朋友真聪明！回家后，把这首诗歌背给你们的爸爸妈妈听，把自己编的小诗也给你们的爸爸妈妈看，让他们分享你们的学习成果，好吗？
第二课时
一、导入新课，指导背诵
1。小朋友，上节课，我们学习了《小雨沙沙》这首小诗，大家回家把课文背给爸爸妈妈听了吗？
2。真好！谁能够介绍一下你是怎样把课文背下来的'？
3。指导背诵。
（1）观察三节诗歌有什么相同的地方？
（2）想象每一节诗歌讲了小雨落到哪儿？
（3）师：抓住课文规律背课文，会节省很多时间。
4。配乐齐背诗歌。
二、巩固识字，指导书写
1。用生字口头自由组词或说话。
2。学生根据自己的实际，找出生字中难记住的字，选择适合自己的识记方法，记住生字的字形。
3。指导书写。
（1）学生提出不易写的字，教师范写并强调关键笔画，学生跟着书空。
（2）学生写字。强调看一个字写一个字，切忌看一笔写一笔，培养学生良好的写字习惯。
三、拓展延伸，指导观察
1。出示选择作业。
（1）为这首诗配一幅画（可以为一小节配，也可以为整首诗配）。
（2）用舞蹈表现诗歌。
（3）把诗歌内容编进《小雨沙沙》的歌曲里唱一唱。
2。请小朋友课后观察下春雨时的情景，看看还能观察到什么。
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