老师读后感

时间:2021-04-20 17:08:18 专题读后感 投诉 投稿

老师读后感

  品味完一本名著后,你有什么领悟呢?记录下来很重要哦,一起来写一篇读后感吧。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧,下面是小编精心整理的老师读后感,欢迎阅读与收藏。

老师读后感

老师读后感1

  常言道:“无规矩不成方圆。”在学习上对学生要“严”字当头,严格要求。比如学生贪玩不完成作业,我们决不能听之任之,姑息迁就,要通过耐心的教育使其按时完成作业,当然,这也需要老师以实际行动,为学生树立榜样,如学生做的作业,必须及时批改,及时发放。让学生知道老师的“严”是从自身做起的,这样才能使学生行其所“严”。

  作为教师要注意教育的方法,当学生出现失误或对教师不尊重时,切忌简单,粗暴,冲动的“热处理”,而应控制自己的言行,用爱心去感化他们,使他们主动克服错误。这就需要向慈母一样将爱播进学生的心田。心理学还价告诉我们:人际交往融洽、和-谐是以真诚为前提的。“以心换心”以理解为桥梁。人与人之间便能得到思想感情的沟通。我们除了做好“严师”,“慈母”之外,还要利用课余时间和学生多接触,推心置腹的和学生交谈,成为学生的“挚友”。

  总之,作为一名好教师必须以多种角色出现在学生面前。对学生“严做一名好老师,就应该做一个勤于思考的思想者、勇于创新的探索者、教育教学的研究者、教育理想的追求者。作一名好老师,一定要“做有心人、做有益事、以宁静的心态脚踏实地地做事”;要有理想、有思想、有激-情、很认真、多读书、会反思、有韧劲。我们应该不断实现专业自主,在实践中不断增长才干,使自己尽快成为高素质的教师,不仅是有学问的人,而且是有专业追求的人;不仅是高起点的人,而且是终身学习,不断自我更新的人,工作有情趣,生活有品味,做人上境界。

老师读后感2

  《一位好老师》这篇作文讲述了大家很喜欢吴玉纯老现,认为她是一名名副其实的好老师,在工作中对学生要求严格,却不会打骂学生,她总能用自己的方法教育我们。

  有个叫小清的同学字写得很潦草,吴老师没有像其他老师一样罚抄,而是和小清进行了一次有趣的对话。

  “咦,小清,你的本子上怎么尽长草了?小清呀,把这倒霉的笔扔了,老师送你一只。”说也怪,从那以后,小清的字渐渐提高了,后来,还在书法比赛中得了一等奖呢。

  说到这里,不禁浮想联翩,想到现任的老师,比如班主任——蒋老师,做事认真负责,公平对待每个学生,不随便责怪哪个学生。蒋老师总是以身作则,要求同学们做到的,他自己也首先做到。

  再比如我们的陶老师,他既对学生公平、严厉,也很幽默。有的老师教学方法不好,如有的老师只管讲课,对学生不负责;有的老师只是把课本上的内容一字不落地读下来,不会给我们做思维训练;有的老师只管自己讲,不让学生发言。可陶老师不同,他会加上课外的知识,幽默的语言可以吸引我们的注意力。

  再比如我们的单老师,课上不松松垮垮,而是很严肃,布置的家庭作业也很少,但她把课上学的知识要求我们必须懂。她给我们制定一个本子,把我们的优点和缺点写下来,让我们一同战胜缺点,向优点方向发展。

老师读后感3

  人人都说老师是最伟大的,她是黑暗中的一盏明灯,她是茫茫大海中的一座灯塔,她还是一位辛勤的园丁,培育着竞相开放的美丽花朵。

  今天,我读了一本名叫《老师您好我的好老师》的一本书,这本书让我百看不厌,甚至可以说让我着魔了,我深深地被书中的情节吸引着、感动着。通过阅读这本书,我懂得了许多道理:很多老师一直到生命的最后一刻还坚守自己的工作岗位。他们一生不辞辛劳,把自己的一生都奉献到了教育事业上,象蜡烛一样燃尽自己照亮别人,他们为人师表、教书育人,为祖国培养了一批批合格人材,为祖国的繁荣富强贡献自己毕生的精力。

  最让我感动的是第一个故事,从图片中看到在重症监护室里,一位老先生身体上插着各种管子,看上去病得很重,但他的一只手紧紧地握着鼠标,另一只手不时地敲打着键盘。旁边的一名护士不时地提醒着这位老先生:“老人家,休息一会儿吧!”而老人却坚决地说:“躺下我可能就再也起不来了,让我再多工作一会儿。”最后,老人在医生护士的强烈要求下被迫躺了下来。可是,真如这位老人所说,他永远地闭上了那双疲惫的眼睛。这位老人就是一位另人尊敬的好老师,就在人生的最后时刻他依然在工作。读完这个故事,我不禁热泪盈眶,深深地被老人坚韧不拨的精神感动着,他就是一支蜡烛,有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己,这无私奉献的精神,令人永志不忘。同时,我也深受启发,将来长大了一定要做一个敬业、勤奋、永于奋斗的人。

  老师是一个神圣的职业,老师就是园丁,用辛勤的汗水浇灌着祖国的花朵,为祖国的繁荣昌盛贡献着自己毕生的精力;老师就是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。我想对老师说:“老师,您辛苦了,我爱您!

老师读后感4

  之前印象中的老师对学生不是批评就是严厉,直到读了《老师您好,我的好老师》这本书之后,才改变了这个看法。

  这本书选举了诸多平凡而又伟大的教师的优秀事例,其中令我感受最深的是《四颗糖果》。这个故事主要讲了陶行知校长制止了一个男生的行为,把他叫到校长室谈话,已四个名义奖给他四个糖果,没有一句斥责,却令男生认识到了自己的错误,并从心中感到自责。

  读完这篇文章,我也被感动了,这位校长对学生的教育没有一点批评,将关怀和鼓励融进了学生的心灵,他带给学生的教诲和给学生的温暖足以改变一个学生的轨迹。(作文投稿 )

  读了这篇文章,自然让我想起了我的数学邹老师。有一天我们上完解方程课,我听得一知半解,各个知识点混淆了。老师在教室里踱步,检查我们做的一道题。我装作冥思若想的样子,其实大脑里一片混乱,好像一团乱麻。我心里害怕被邹老师批评,只好默默祈祷浑水摸鱼能熬过这一关。无巧不成书,邹老师走过来,一眼瞟见了我作业本上的空白。他走到我身边亲切地说:“你今天的课没听懂吧?”“完了,这是暴风雨前的宁静,老师一定很生气。”我虽这样想,但还是鬼使神差地点了点头。老师俯下身子,给我讲述了方程的基本理论知识。我皱着眉头,表面装出一副思索的模样,用笔杆敲着脑袋。心中仍然是一片空白,脑子里像放电影一样映出一幕幕老师斥责我的情景。老师的眼睛似乎捕捉到了我的心思。他又耐心地口述、画图、例题,我恍然大悟,做完了这道题。老师冲我笑了笑,鼓励说:“不错,认真听讲,你会学好的。”这一下,给了我莫大的信心,我心里暖暖的。

  老师教给我知识,鼓励我信心。老师您给予的恩情我无法忘怀,感谢您我的好老师!

老师读后感5

  今天,我读了《我最好的老师》这篇文章,不禁心潮澎湃,因为它使我懂得了这样一个道理:在学习中不要迷信书本、迷信权威,要敢于开动脑筋,积极思考。

  这篇文章讲了这样一个故事:“我”六年级的科学老师怀特森在第一天上课时,告诉“我们”猫猬兽的知识,“我们”认真聆听,但是随堂测,都得了零分,怀特森告诉我们原因后,大家都不开心,后来,他告诉我们要敢于怀疑,只是科学课成了冒险课。

  我觉得这位科学老师是当之无愧的好老师,可能就有人会问:“他不是骗了学生们吗?”这种思想和文章中的一些朋友的思想是一样,我会对他说:“没错,他从表面上看是骗了学生,其实,他使用他独特的方法激发孩子们拥有独立思考、不迷信权威,敢于开动脑筋的科学精神,所以,我向往他的课堂,向往那充满冒险、刺激和趣味的课堂,向往那种不分成绩好坏,谁都可以把自己的观点讲出来的课堂。

  在生活中,我也有几个实例:同学们都知道伽利略吧,他就是敢于打破权威的人,不顾人们的讽刺,不顾亚里士多德的权威头像,只为把这种发现畅销给全世界,让所有人都知道权威也不一定是对的。

  离我们的生活比较近的,还有一位叫聂利的十二岁小学生,它用实际行动推翻了蜜蜂发声靠的是翅膀振动这个“常识”。

  所以,在我们的生活中,一定要有不迷信权威、敢于进取的精神。

老师读后感6

  每一个老师都有不同的性格和不同的教学方法。因此,学生对老师的评价也不同。但我相信每个老师都是爱学生的。

  这本书向我们介绍了马小跳的4位老师。他们的教学风格也不同有传统教法、西式教法……他们每一个人和马小跳发生的故事都是爱学生的表现。

  这让我想起了我的一位老师。她是我五年级的语文老师。这个老师的教学风格十分尽人意。老师也十分幽默,总喜欢和我们开玩笑。我们喜欢这个老师还有一个原因是这个老师喜欢讲故事。

  如果这节课提早讲完,老师就会给我们讲一个故事,有时候我们那里做的不好,老师就会讲一个故事暗示我们。

  又一次快临近考试的时候我们精神不佳班会课的那天下午,老师就给我们讲了她侄子上学的事:她的侄子在上高中的时候被选到新加坡去在中国他样样第一,可是到了新加坡就只能是个中等生。他是被录取到那里的每一批学生只有十几个能被录取。在那里一切都不用掏钱,每月还定期给你发零用钱,只要你考上人家制定的4所学校你就不会被遣送回国。

  老师的侄子在新加坡的高中毕业了,哈弗的录取通知书已经拿到手里,但他依旧选择继续留在新加坡上大学。

  老师这个故事讲完了,我们才发现,我们是多磨渺小,就像沙滩里的一粒沙子。所以想要鹤立鸡群的话,就只能好好学习。

  每一个老师都是爱学生的,他们会用自己的方式来教育学生。把自己的所有知识都统统传播给学生。让他们更好地去面对未来。

老师读后感7

  好妈妈,其实真的胜过好老师,因为妈妈(监护人)对孩子的影响是远远大于传统上的老师的!

  通读全书后我最深的感受是:监护人和孩子之间,良性的关系应该是彼此合作,或者监护人辅助孩子。但不少的家庭,大人和孩子之间的`关系,很容易变成服从,竞争甚至敌对,虽然打着是爱的旗号!

  父母之爱子,则为之计深远。

  相信没有哪个家庭的父母生下来就不爱自己的孩子,但仅仅有爱人的动机是远远不够的,还要有方法,和正确的行动。否则,家长不正确的但自以为是无私的、伟大的爱,有可能会徒增孩子对你的不难,甚至怨恨。

  尹建莉老师通过这本书对“爱是什么”、“怎么去爱”这两个问题,给出了清晰而又易懂的回答,而且可操作性高,很多做法放下书本后就可以实际应用。有一些例子看似有些非主流,甚至难以想象,譬如替孩子写作业,鼓励孩子边看电视边写作业等等,似乎在挑战传统教育的底线。但看完老师的分析就释然了。不管外面周遭变化如何,我只执行一条战略思想:坚决和孩子站在统一战线!给孩子充分的犯错机会需要家长付出更多的时间精力,家长在心底里必须认同孩子性本善,给予尊重和自由,从长远的角度来思考怎么给孩子更多的爱,让他自身去发展,而不是依靠父母。

  每个孩子都是独一无二的,书本不是为了让家长照搬应用,而是认同作者的育儿原则,从而生发出适合自己家孩子的养育方法。

  共勉之!

老师读后感8

  王晓春老师从北京教育科学研究院基础教育研究所退休后,致力于“教师观念更新”、“语文教学改革”、“家庭教育”等的研究,专着10余部,专题报告百余场。这不禁吸引了我。

  于是,在一下午很短的时间里,我读完了《做一个聪明的教师》。这本书通过点评一个个教育案例,传达着王晓春老师的思想,传播着他的理念,使有机会读到他的书的老师受益匪浅,改变自己的教育教学行为,甚至能在很大程度上改变旧有的思维方式。我边读边思考,有很多句子印象深刻。

  “现实生活中,事情往往包含多种可能性,可是教师思考问题的时候,常常只是主观地幻想单一的可能性。多数教师很不习惯在矛盾中思考,很不习惯在事物的互相联系中思考,很不习惯刨根问底的思考,很不习惯假设多种可能性,很不习惯在思考中反驳自己。他们的思维方式是表面的,孤立的,静止的,片面的,单向的,线性的,独断的,非讨论性的。这可能就是当前多数中小学教师的思维状态。”

  “要做一个聪明的老师。”这句话看似简单。其实要做到不容易。有时候,我们老师常会好心办坏事,造成这种情况其实还是我们工作的不细致,想的不周全。鼓励孩子的方法有很多种,尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更应该多想想办法,多从这些孩子的角度来考虑,带着一些宽容的心态去面对这些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多动动脑筋,想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。王晓春老师的《做一个聪明的老师》给在我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。

老师读后感9

  老师是我们学习重要的关键,没有老师,也就没有我们美好的明天。而书中的老师又是怎样的呢?

  从古到今,有太多赞美老师的诗句、名言,比如:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”;“捧着一颗心来,不带半根草去。”……和蔼可亲,笑面如花,这样的老师谁不喜欢呢?阳光帅气,关爱学生,这样的老师谁不喜欢他的课呢?还有一个漂亮极了的芭蕾舞老师,就连男生也按耐不住了!而那个神秘老师,又有什么魔力呢?这就是书中的老师,一个个完美无缺的老师。同学们,你们的老师是怎样的呢?我想,你们的老师一定很好吧!

  在这么多的老师中,我最喜欢的就是“漂亮老师”——米兰。米兰老师的漂亮指数高达99分,六二班和六三就为了比谁的班主任漂亮,而打了起来。在课上,米兰老师不像其他老师一样死板板的上课,在她的课上,全班的气氛都活跃了起来,同学们可以自由的走到讲台上发言,虽然课堂记律有点乱,但是,由此六二班养成了积极发言的好习惯。还有一个老师也受到学生的关注,“那就是新潮老师 ”——罗伊。她温柔善良,在她的脸上,永远都荡漾着春风般的微笑。罗老师会用一种特别的方式告诉男生要呵护女生;会帮助父母离异的孩子重新快乐起来……说都说不完。

  老师让我们懂得知识,让我们亲近社会,我们要好好报答老师对我们的恩情!

老师读后感10

  阅读 荆志强老师《幸福地做老师》一书,对我感触颇深。其中感触和振动较大的是书中第3页荆志强老师对于备课的理解“备课不是教师知道要讲什么,而是要知道学生学习需要得到什么帮助”。

  事实上,此段论述揭示了当今教育的一大弊端,我们绝大部分教育工作者只是从教师、教材的角度去把握备课的重难点,注重的是怎样在课堂里把知识点讲透、讲清,完成备课所要求的教材上学生所要达到的教学目标;而忽视了教学的主体——学生,忽视了学生在学习教材知识点所需要教师的帮助或搀扶。

  特别现在随着社会的发展、电脑的普及,教师的备课已经从用钢笔书写发展到在电脑前敲击键盘输入。而更多的普遍现象则教师都已经使用电子备课或备课资源共享,从而使备课越来越现代化、越来越简单、越来越相同化。

  我很欣赏荆志强老师最珍贵的“备课收集本”,荆志强老师是“先备课”——上课——再备课——再上课”,教师不光要知道在课堂上讲什么,更需要学生在学习时需要什么帮助,特别把学生的需要在备课里要体现。生本教育的宗旨——“真诚,知人善任,高度尊重学生和全面依靠学生”。荆志强老师的备课理念——“备课不是教师知道要讲什么,而是要知道学生学习需要得到什么帮助”,这正是生本教育理念之体现。

老师读后感11

  前几天,我看了一本诙谐幽默、好玩有趣的书——《淘气帅老师》。

  这本书讲的是:一位帅得掉渣的老师,神采飞扬犹如一位王子,可他竟然有着爬墙头的爱好,吹牛的本领更是超凡脱俗。然而,淘气的老师碰到了淘气的学生——教室里,有人打得不可开交;有人一而再、再而三地捉弄毕老师。面对这些事,毕老师总是能用巧妙的办法解决掉。最终,他赢得了全校师生的称赞。

  我来给你们介绍介绍这本书里面的人物吧!其中,男生有四个:古小乐——圆头圆脸圆鼻子,特长是厚脸皮,爱好是给男生扎小辫子;陈皮——著名唠叨嘴,如果不说话就要吃东西;牛多多——超级财迷,十分喜欢人民币;王西之——经常用“鹅鹅鹅”作诗。有三个女生:苏小夏——狂暴女生,没有任何男生敢接近她;米双双——班长,老师眼里的红人;丁香——常常打小报告,别人都叫她“报告虫”。班里还有个老师——毕老师,淘气透顶,内心顽皮、童心不改,但深受同学们喜爱。

  在这本书中,我最喜爱最后一个故事了。这个故事是要评选“十大杰出教师”。“星斗小学”的操场上站满了学生、老师和评委。毕老师幽默的教学方法让他的学生们鼓掌赞同。毕老师的风范让评委们也不得不佩服。

  那么幽默的老师,那么可爱的学生,那么有趣的班级,我真是羡慕不已!

  这本书让我感受到了学习的快乐和童年的完美,我百看不厌!